14《母鸡》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

14《母鸡》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图哎呀，同学们，咱们今天要一起学习的是《母鸡》这篇课文，真是让人感慨万分啊！母鸡，这可是我们生活中最常见的动物，看似平凡，但其中却蕴含着不少道理呢。我们要通过这篇课文，感受母爱的伟大，同时学习作者如何运用生动形象的语言来描绘事物。这节课，咱们就一起走进母鸡的世界，看看它能带给我们怎样的惊喜吧！🐔💕🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《母鸡》这篇课文，培养几个重要的核心素养。首先，我们要提升语文素养，通过品味作者的文字，学会运用生动形象的语言表达。其次，我们要增强文化自信，感受母爱的伟大，理解传统美德。最后，我们要培养审美情趣，学会从生活中发现美，感受自然与生命的和谐。这些核心素养，将伴随我们成长，让我们成为更全面的人。📚💖🌈学情分析同学们，咱们现在四年级了，语文学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，大家的基础知识积累已经有了不少，对字词句的理解能力也有所提高。但每个同学的基础和兴趣点都不尽相同。有的同学对语言文字特别敏感，喜欢阅读和表达；有的同学可能在这方面还有待加强。

在知识层面，大家对动物类的课文都有一定的兴趣，但具体到《母鸡》这篇课文，可能会对作者如何通过细节描写来表现母鸡的形象感到好奇。在能力方面，同学们已经具备了一定的阅读理解能力，但面对细腻的情感描写，可能还需要一些引导来深入体会。

在素质方面，四年级的学生正处于情感发展的关键时期，对母爱这样的主题会有更深的共鸣。但在行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、参与互动积极性不高的问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

综合来看，学情分析告诉我们，在教授《母鸡》这篇课文时，既要注重激发学生的兴趣，又要引导他们深入理解课文内容，同时还要关注课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到学习中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《母鸡》课文教材。

2.辅助材料：准备与母鸡相关的图片，如母鸡孵蛋、喂养小鸡的画面，以及作者老舍先生的生平简介和写作背景资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但可以准备一些与母鸡生活习性相关的教具，如母鸡的模型或图片，以增强直观感受。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读环境，准备书架摆放相关书籍，确保教室光线充足，以便学生更好地阅读和讨论。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇非常感人的课文——《母鸡》。你们知道吗？母鸡虽然平凡，但它们有着不平凡的故事。让我们一起走进这篇课文，感受母爱的伟大，学习作者如何用文字描绘生活中的小确幸。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.交流读后感受，引导学生初步了解课文内容。

三、精读课文，深入理解

1.聚焦课文第一自然段，引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情。

-提问：作者为什么说母鸡是“世界上最有资格做母亲”的动物？

-引导学生关注“慈爱”“勇敢”“辛苦”等词语，体会母鸡的品质。

2.聚焦课文第二自然段，引导学生体会作者对母鸡孵蛋过程的描写。

-提问：作者通过哪些细节描写表现了母鸡孵蛋的辛苦？

-引导学生关注“蹲伏”“翅膀”“目光”等词语，感受母鸡的母爱。

3.聚焦课文第三自然段，引导学生体会作者对母鸡保护小鸡的描写。

-提问：作者如何表现母鸡对小鸡的呵护？

-引导学生关注“啄食”“驱赶”“警惕”等词语，体会母鸡的勇敢。

4.聚焦课文第四自然段，引导学生体会作者对母鸡的赞美之情。

-提问：作者为什么说母鸡是“最值得赞美的动物”？

-引导学生关注“骄傲”“自豪”“无私”等词语，感受母鸡的伟大。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己身边值得敬佩的人或事。

2.引导学生思考：我们应该如何向母鸡学习，做一个有爱心、有责任心的人？

五、课堂小结，回顾反思

同学们，今天我们学习了《母鸡》这篇课文，感受到了母爱的伟大。母鸡虽然平凡，但它们用自己的行动诠释了什么是母爱，什么是责任。希望同学们在今后的生活中，能够学会关爱他人，勇于承担责任。

六、布置作业，巩固提升

1.请同学们回家后，用自己的话复述课文内容。

2.写一篇关于自己敬佩的人或事的作文，字数不限。

在整个教学过程中，我将采用以下教学方法：

1.引导式教学：通过提问、启发等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

2.讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，互相交流，共同提高。

3.情感教学法：通过音乐、图片等手段，激发学生的情感，让他们更好地理解课文内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-母鸡的生态习性：介绍母鸡的繁殖习性、生活习性和在生态系统中的作用。

-母爱主题文学作品：搜集一些关于母爱的文学作品，如诗歌、散文等，让学生对比阅读，感受不同作者对母爱的表达。

-动物保护意识：通过介绍动物保护的相关知识，引导学生关注动物福利，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生分组，分别扮演母鸡和小鸡，通过角色扮演的方式，让学生更直观地体验母鸡孵蛋和保护小鸡的过程。

-家庭作业：布置学生回家后观察家中的宠物或邻居家的动物，记录它们的日常行为，并尝试用文字描述它们的行为特点，下周课堂上分享。

-小组讨论：组织学生就“母爱的伟大”这一主题进行小组讨论，鼓励他们分享自己了解到的母爱故事，以及这些故事对他们的影响。

-课外阅读：推荐学生阅读与母爱、动物保护相关的书籍，如《动物农场》、《小王子》等，通过阅读拓展学生的知识面和情感体验。

-研究性学习：引导学生进行关于动物保护的研究性学习，如调查当地动物保护组织的活动，了解动物保护的现状和措施。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工制作等方式，表达对母爱的理解和感受，如制作母鸡的图画或小鸡的纸模型。

-校园活动：组织校园内的母爱主题演讲比赛或写作比赛，让学生在活动中深化对母爱的认识，并锻炼他们的表达能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否能够积极回应教师的问题。

-学生对课堂活动的兴趣：注意学生是否对《母鸡》这篇课文感兴趣，是否能够主动参与讨论和角色扮演等活动。

-学生在课堂上的纪律性：评估学生在课堂上的行为表现，包括是否遵守课堂纪律、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：检查每个学生在小组讨论中的发言次数和贡献度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-小组讨论的深度：评估学生对课文内容的理解程度，以及他们是否能够将个人观点与小组意见相结合。

-小组讨论的成果：观察小组讨论的结果是否能够清晰地展示在黑板上或通过口头报告的形式呈现。

3.随堂测试：

-学生对课文内容的掌握情况：通过随堂测试，了解学生对课文基本知识的掌握程度，如对重点字词的理解、对课文情节的记忆等。

-学生对课文情感的理解：通过测试题目，考察学生对课文所表达情感的理解，如对母爱的感受、对动物保护的意识等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括发言的质量、参与活动的积极性等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应根据学生的课堂参与度、发言质量、小组讨论的积极性等方面给予评价，并针对不足之处提出改进建议。

-针对学生的知识掌握：教师应针对学生在随堂测试中的表现，给予具体的反馈，帮助学生在知识掌握上查漏补缺。

-针对学生的情感体验：教师应关注学生对课文情感的理解和表达，鼓励他们将自己的感受与实际生活相结合，提高情感共鸣能力。

-针对学生的综合素养：教师应从学生的整体表现出发，评价他们的语文素养、思维能力、合作精神等方面的成长，并给予相应的鼓励和指导。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就上到这里了。回顾一下，咱们今天学习了《母鸡》这篇课文，感受了母爱的伟大。在这节课上，我觉得自己有做得好的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了引导式教学，通过提问和启发，让学生自己去发现课文中的美。比如，在讨论母鸡孵蛋的过程时，我没有直接告诉他们答案，而是引导他们去观察、去思考。这样的方法挺有效的，我看到很多同学都积极地参与了讨论，表达了自己的看法。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在课堂管理上，有的同学还是有点儿小动作，注意力不够集中。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强，可能需要更严格的要求，同时也要想办法提高课堂的趣味性，吸引他们的注意力。

再来说说学生的收获。我感觉这节课大家在知识上有了新的增长，比如对母鸡的生活习性有了更深的了解，对母爱的理解也更加深刻了。在技能上，同学们的阅读理解能力和表达能力都有所提高，这在他们的课堂发言和小组讨论中都能体现出来。

当然，也有一些不足之处。比如，在情感态度方面，虽然同学们对母爱有了新的认识，但如何将这种认识转化为实际行动，还需要进一步引导。我打算在接下来的教学中，结合实际生活案例，让学生们学会如何在日常生活中