Unit 4 At the farm Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《Unit4Atthefarm》这个有趣的单元！这是人教PEP版四年级下册英语课本的一部分，我们会在农场这个主题下，通过读和写的学习活动，让孩子们认识各种农场动物，了解它们的生活习性。咱们得把课本内容和生活实际结合起来，让孩子们在玩乐中学习，学以致用哦！😊💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将通过阅读农场相关文本，提升对英语的听说读写能力；通过观察和描述农场动物，发展观察力和描述能力；通过参与小组活动，培养合作和沟通能力；同时，通过了解农场文化，增强对多元文化的理解与尊重。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与农场相关的词汇和短语，如“cows,pigs,chickens,eggs,milk”等。

②能够正确拼读和书写关于农场动物和农产品的英语单词。

②通过阅读文本，理解农场场景的描述，并能用自己的语言进行复述。

2.教学难点，

①学生能够区分和掌握英语中动物名称的复数形式。

②学生能够理解并运用描述动物特征和行为的简单句型。

②在小组活动中，学生能够有效地进行交流，表达自己的观点，并倾听他人的意见。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，特别是包含农场主题的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场动物图片、农场场景的简笔画、农场工作流程图以及相关的英语动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示农场动物的生活习性和英语单词。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备小黑板或白板，以便于小组活动和展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送关于农场动物的PPT和英文视频，让学生了解农场的基本概念和动物英语名称。

设计预习问题：围绕“描述农场动物的特征”设计问题，如“你能说出三种农场动物的英语名称吗？”和“你最喜欢的农场动物是什么？为什么？”

监控预习进度：通过微信群的反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，复习和预习相关词汇。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

通过预习，让学生对农场动物有一定的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一幅农场全景图导入，提问“你们知道这是什么地方吗？”激发学生兴趣。

讲解知识点：展示农场动物的图片，讲解它们的英语名称、颜色和用途。

组织课堂活动：进行“农场动物接力”游戏，让学生在活动中复习词汇。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么pigs是复数形式？”进行耐心解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解农场动物的相关知识。

参与课堂活动：积极参与游戏，复习并运用新学的词汇。

提问与讨论：在活动中提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解农场动物的相关知识。

游戏教学法：通过“农场动物接力”游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

合作学习法：在小组活动中，培养学生合作和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，让学生掌握农场动物的英语表达，并能运用到实际情境中。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生描述自己家附近的农场，并使用学到的动物英语名称。

提供拓展资源：推荐关于农场动物的英语绘本或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成描述作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，了解更多关于农场动物的信息。

反思总结：思考自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽学生的视野。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-农场动物的生活习性：收集关于农场动物（如牛、羊、猪、鸡等）的生活习性和繁殖方式的资料，包括它们的饮食、栖息地、繁殖季节等。

-农场工作流程：介绍农场的基本工作流程，如种植、收割、饲养等，以及相关的农具和机械。

-农场文化：探讨不同地区农场的特色和传统，如节日庆典、地方美食等。

-农场科技：介绍现代农场中使用的科技设备，如自动化饲养系统、精准农业等。

-农场环保：探讨农场对环境的影响以及如何进行环保措施，如有机农业、生物多样性保护等。

2.拓展建议：

-农场动物生活习性：

-组织学生进行农场实地考察，观察农场动物的生活状态。

-邀请农场主或农业专家来校进行讲座，分享农场动物的养殖知识。

-让学生通过互联网搜索或图书馆查阅相关资料，了解农场动物的习性。

-农场工作流程：

-通过视频或图片展示农场工作流程，让学生了解农场工作的具体步骤。

-设计模拟农场工作环节的小组活动，让学生体验农场工作的辛苦和乐趣。

-让学生调查自己家乡的农场，了解当地的农业特色和农业发展情况。

-农场文化：

-举办农场文化主题的班会或展览，展示农场的传统和习俗。

-邀请当地农民或民俗专家来校，介绍农场的节日和传统美食。

-组织学生参观当地的传统农具博物馆，了解农具的发展历史。

-农场科技：

-组织学生参观现代化农场，了解高科技在农业中的应用。

-邀请农业科技专家来校，讲解现代农业技术和发展趋势。

-让学生参与科技小发明活动，设计模拟农场自动化设备。

-农场环保：

-组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-邀请环保专家来校，讲解农场环保措施和可持续发展策略。

-让学生设计农场环保方案，如节约用水、减少化肥使用等。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点

①农场动物名称及其英语表达

②农场动物的简单描述性词汇

③农场动物的生活习性简述

2.关键词汇

①农场动物：cows,pigs,chickens,sheep,goats,ducks,turkeys

②描述性词汇：big,small,brown,white,black,fluffy,loud,quiet

3.关键句子

①"Therearemanyanimalsonthefarm."

②"Thecowsareblackandwhite."

③"Chickenslayeggseveryday."

4.内容逻辑关系

①农场动物名称：首先介绍农场中常见的动物，并学习它们的英语名称。

②描述性词汇：接着学习如何用英语描述这些动物的特征，如颜色、大小等。

③生活习性简述：最后，通过简单的句子描述农场动物的基本生活习性，如牛吃草、鸡下蛋等。这些句子帮助学生构建关于农场动物的基本认知。八、教学反思与总结哎，这节课终于结束了，我得赶紧坐下来好好反思一下。说真的，这节课上得还挺有意思的，孩子们也挺配合的，但总有那么一点点小瑕疵，让我觉得还可以做得更好。

1.教学反思：

（1）教学方法方面，我尝试了多种教学方法，比如通过故事导入、小组讨论、角色扮演等，但感觉在角色扮演环节，有些学生不太敢于表达，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。我得想想办法，比如提供更多的支持，让他们更有信心。

（2）在教学策略上，我发现我在讲解词汇和句型时，可能有些快了，没有给学生足够的消化时间。下次我得放慢节奏，多让学生练习，确保他们真正理解了。

（3）在课堂管理上，我注意到在小组活动中，个别学生有点过于活跃，影响了其他同学的参与。我得在课前就设定好规则，并在活动中及时提醒，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.教学总结：

（1）知识方面，孩子们对农场动物的英语名称和生活习性有了更深的理解，他们在课堂上的表现也证明了这一点。

（2）技能上，通过小组活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够用英语描述农场动物的特征。

（3）情感态度上，孩子们对农场生活产生了浓厚的兴趣，他们对动物的保护意识也有所增强。

当然，这节课也存在一些问题。比如，有些学生对于新知识的掌握还不够扎实，有些活动的设计可能过于复杂，导致部分学生参与度不高。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

改进措施和建议：

（1）针对学生的不同学习水平，设计分层教学活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）在讲解新知识时，适当放慢速度，多给予学生练习的机会，特别是对于口语表达能力的培养。

（3）在课堂管理上，提前制定规则，并在活动中及时调整，确保课堂秩序。

（4）利用课后时间，对学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

-提问：通过随机提问和小组讨论，观察学生对农场动物词汇和句型的掌握程度。例如，我会问：“Whatcoloristhecow?”来检查学生是否能正确使用颜色形容词。

-观察：在小组活动和角色扮演中，我密切观察学生的参与度和表现，看他们是否能够自信地用英语交流。

-测试：在课程结束时，进行小测验来评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、匹配题和简答题，以覆盖不同类型的知识点。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予及时的帮助和指导。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会采取以下评价策略：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注他们的书写、语法和拼写。

-点评反馈：在作业上给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生正确地描述了农场动物，我会鼓励他们：“Greatjobondescribingthefarmanimals!Keepupthegoodwork!”

-及时反馈：确保作业的反馈能够及时传