13《我爱家乡山和水》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

13《我爱家乡山和水》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我爱家乡山和水》的第一课时，这可是我们道德与法治二年级上册的重要篇章哦！😊通过这节课，我希望你们能用心感受家乡的美丽山川，学会珍惜和保护我们的环境。我们会一起看图片、听故事，还会进行一些有趣的活动，让你们在快乐中学习，在游戏中成长！🌄🌳让我们携手共筑绿色家园吧！💪💚核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡山水的认同感和自豪感。

2.培养学生观察和欣赏自然美的能力，提高审美情趣。

3.增强学生的环保意识，引导他们从小事做起，爱护环境，保护生态。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对家乡的地理环境有一定的了解，他们可能已经接触过家乡的地理位置、气候特点等基础知识。但在《我爱家乡山和水》这一课时，他们对于家乡的山和水所蕴含的文化意义和生态价值可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的山水之美有着浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片和故事来感受家乡的美丽。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、互动和合作学习，因此在教学过程中应注重参与性和实践性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的山水缺乏直观的感受，难以将抽象的知识与具体的景物联系起来。此外，对于环保意识的培养，学生可能难以理解保护环境的重要性，需要教师通过生动的案例和实践活动来引导。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的指导和支持。教学资源-教学课件：包含家乡山水的图片、视频片段

-实物教具：家乡的土特产、植物种子等

-课程平台：班级微信群、校园网教学平台

-信息化资源：环保教育网站、相关动画视频

-教学手段：多媒体投影仪、互动白板、录音设备教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示家乡的风景图片，引导学生观察并分享自己家乡的美景。

2.提问：“你们觉得家乡的山和水有什么特别之处？为什么？”

3.引出课题：“今天，我们就来学习《我爱家乡山和水》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解家乡山水的特点：

-通过图片展示，介绍家乡的山脉、河流、湖泊等自然景观。

-结合课本内容，讲解山水的形成、特点以及与人类生活的关系。

2.讲解家乡山水的文化意义：

-引导学生思考家乡山水对人们生活的影响，如提供水源、调节气候等。

-通过故事、传说等形式，让学生了解家乡山水背后的文化内涵。

3.讲解环保意识：

-结合课本内容，讲解保护山水的重要性。

-通过实例分析，让学生认识到破坏环境带来的危害。

三、实践活动（用时15分钟）

1.画家乡山水：

-学生根据所学内容，用画笔描绘出自己心中的家乡山水。

-教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，创作出富有特色的画作。

2.制作家乡山水卡片：

-学生分组，每组选择一种家乡山水景观，制作成卡片。

-卡片上可包括景观图片、简介、环保标语等。

3.环保行动倡议：

-学生分组讨论，提出保护家乡山水的具体行动。

-每组派代表分享倡议书，全班投票选出最佳环保行动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.家乡山水对人们生活的影响：

-学生举例说明家乡山水在提供水源、调节气候等方面的作用。

2.保护家乡山水的措施：

-学生讨论如何从自身做起，保护家乡的山水环境。

3.家乡山水文化传承：

-学生分享家乡山水相关的传统文化、习俗等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡山水的特点和环保意识。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，让学生回家后与家人一起观察家乡的山水，记录下自己的发现。

本节课重难点：

1.理解家乡山水的特点和环保意识。

2.培养学生热爱家乡、保护环境的情感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述家乡的山脉、河流、湖泊等自然景观。

-学生了解山水的形成、特点以及与人类生活的关系。

-学生掌握了环保知识，认识到保护环境的重要性。

2.情感态度：

-学生对家乡的山水产生了深厚的感情，增强了民族自豪感。

-学生培养了热爱家乡的情感，愿意为家乡的美丽环境贡献自己的力量。

-学生增强了环保意识，能够从自身做起，积极参与环保行动。

3.能力提升：

-学生观察和欣赏自然美的能力得到提高，能够从不同角度欣赏家乡的山水之美。

-学生通过实践活动，提升了动手能力和创造力，如制作家乡山水卡片、绘画等活动。

-学生在小组讨论中，提高了沟通协作能力和团队意识。

4.价值观塑造：

-学生树立了正确的生态价值观，认识到人与自然和谐共生的重要性。

-学生学会了尊重自然、珍惜资源，形成了可持续发展的观念。

-学生在实践活动中，培养了责任感和使命感，愿意为家乡的可持续发展贡献自己的力量。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家乡游玩时，能够主动保护环境，不乱扔垃圾。

-学生在家庭中，能够与家人分享所学知识，共同关注家乡的环保问题。

-学生在学校和社区中，能够积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性等，评价学生对课程内容的兴趣和参与程度。

-学生对家乡山水的情感表达：通过学生的语言、表情、动作等，评估学生对家乡山水的热爱程度和对环境保护的态度。

-学生对环保知识的理解：通过学生的回答和讨论，评价学生对环保知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、协作能力和对小组活动的贡献。

-小组讨论成果的创意性：评价学生提出的保护家乡山水的创意措施是否具有创新性和实用性。

-小组展示的流畅性：观察学生在展示小组讨论成果时的表达能力、时间控制和团队协作。

3.随堂测试：

-学生对课本知识的掌握情况：通过随堂测试，了解学生对家乡山水特点、环保知识等基础知识的掌握程度。

-学生对问题的分析和解决能力：通过测试中的开放性问题，评估学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

4.家长反馈：

-学生在家庭中的环保行为：通过家长的反馈，了解学生在家庭中是否能够将所学知识应用于实践，如节约用水、垃圾分类等。

-学生对家乡山水的认识变化：家长可以反馈学生在学习本课程前后对家乡山水的认识是否有明显的变化。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的反馈：对于积极参与、表现突出的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对学生环保意识的反馈：对于在环保行动中表现积极的学生给予肯定，对于环保意识较弱的学生提供针对性的指导，帮助他们提高环保意识。

-针对学生情感态度的反馈：对于表现出对家乡深厚感情的学生给予鼓励，对于情感表达不够的学生提供情感教育，引导他们树立正确的价值观。

-针对学生能力提升的反馈：对于在实践活动中有创新性表现的学生给予肯定，对于能力有待提升的学生提供实践机会，帮助他们提升能力。板书设计①我爱家乡山和水

-家乡的山：雄伟、连绵、青翠

-家乡的水：清澈、蜿蜒、滋养

-山水的特点：美丽、独特、宝贵

②家乡山水的意义

-生态价值：提供水源、调节气候、维持生物多样性

-文化价值：传承历史、丰富民俗、激发情感

-生活价值：居住环境、农业生产、旅游观光

③爱护家乡山水

-环保意识：节约用水、减少污染、保护植被

-行动措施：植树造林、垃圾分类、宣传环保

-个人责任：从我做起、从小事做起、共同保护家乡山水教学反思与改进教学反思与改进是教师成长的重要环节，通过不断反思和调整教学策略，我们可以更好地满足学生的学习需求。以下是我对《我爱家乡山和水》这一课时的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-在课后，我会让学生填写简单的反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法和感受。

-通过观察学生的课堂表现，记录下他们的参与度、讨论积极性以及作业完成情况。

-与家长沟通，收集他们对孩子在家乡山水知识掌握情况以及环保意识培养的看法。

2.改进措施

-对于学生在课堂上的参与度不高，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的兴趣和参与度。

-针对部分学生对环保意识的理解不够深入，我将结合实际案例，通过视频、图片等形式，让学生更直观地感受到环境保护的重要性。

-在实践活动方面，我考虑引入更多创新性的活动，如学生自主设计环保海报、制作环保手工艺品等，以激发学生的创造力和实践能力。

-对于小组讨论成果展示，我计划提供更多的反馈和指导，帮助学生提升表达能力和团队协作能力。

-在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的教学支持。

3.未来教学计划

-我将设计一系列与家乡山水相关的拓展活动，如组织学生参观当地的自然景观、采访当地居民等，以增强学生对家乡山水的认识和情感。

-在接下来的教学中，我会更加注重环保教育的实践性，鼓励学生在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

-我将尝试将家乡山水知识与语文、历史等学科相结合，通过跨学科学习，帮助学生构建更加全面的知识体系。

-定期组织学生参与环保公益活动，如植树造林、清洁河流等，让他们在实际行动中体验到环保的意义和价值。重点题型整理1.**连线题**

-题目：将以下家乡山水的特点与相应的描述连线。

-选项：

A.雄伟壮丽——家乡的山

B.潺潺流淌——家乡的河

C.清澈见底——家乡的湖

D.绿意盎然——家乡的森林

-答案：A——A，B——B，C——C，D——D

2.**填空题**

-题目：以下句子中缺少的词语是______。

“我们的家乡山______，水______，风景非常______。”

-答案：清，秀，美

3.**判断题**

-题目：家乡的山和水对我们的生产和生活有