一年级思想品德上册 银色的冬天教学设计 山东人民版

一年级思想品德上册银色的冬天教学设计山东人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《银色的冬天》这篇课文，感受一下冬天带来的美好。这篇文章选自山东人民版一年级上册的思想品德课本，它不仅描绘了冬天的景色，还让我们学会了珍惜生活中的美好时光。接下来，我们就一起走进这个银色的世界吧！🌟🌄核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《银色的冬天》中冬天的自然景观，如雪花飘落、树枝披雪等，让学生感受冬季的独特美。

②通过阅读课文，引导学生体会作者对冬天的喜爱之情，培养对自然环境的热爱和保护意识。

③学习并运用课文中描绘冬天的词语和句子，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服对冬天寒冷环境的恐惧，引导他们发现并欣赏冬天的美好。

②引导学生理解课文中比喻和拟人的修辞手法，提升他们的文学鉴赏能力。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解课文内容，培养合作学习和创造性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级上册《思想品德》课本，以便跟随教学进度阅读《银色的冬天》。

2.辅助材料：准备与冬天景色相关的图片，如雪花、冰雕、冬日景色等，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些冬天的物品模型，如雪人、冰块等，用于课堂互动和手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；在讲台附近准备实验操作台，用于展示和操作与冬天相关的简单实验。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段冬天的自然风光视频，让学生初步感受冬天的美丽。

-用时：2分钟

2.**提问导入**：引导学生思考：“你们喜欢冬天吗？为什么？”

-用时：1分钟

3.**引出课题**：教师总结学生的回答，引出今天的课题《银色的冬天》。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**阅读课文**：教师带领学生一起朗读课文《银色的冬天》，让学生初步了解课文内容。

-用时：5分钟

2.**分析课文**：

-**词语理解**：解释课文中出现的重点词语，如“雪花”、“冰凌”、“银色”等。

-用时：2分钟

-**修辞手法**：分析课文中的比喻和拟人修辞，如“雪花像棉花糖一样飘落”。

-用时：3分钟

-**情感体会**：引导学生体会作者对冬天的喜爱之情，培养学生的审美情感。

-用时：5分钟

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中有哪些美丽的景色？

-你最喜欢课文中的哪一部分？

-你认为作者为什么喜欢冬天？

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**词语接龙**：教师说出一个与冬天相关的词语，学生接一个，以此类推，看谁接得又快又好。

-用时：3分钟

2.**仿写句子**：根据课文中的句式，让学生仿写一个描写冬天的句子。

-用时：5分钟

3.**手工制作**：利用课前准备的材料，让学生制作一个冬天的物品，如雪人、冰块等。

-用时：7分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问回顾**：教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-用时：1分钟

2.**反馈评价**：请学生分享自己制作的手工物品，并给予评价和鼓励。

-用时：4分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调冬天的美好和作者的情感。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-课后阅读与冬天相关的书籍或故事。

-观察周围冬天的景色，并尝试用画笔描绘出来。

-用时：3分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和记忆课文《银色的冬天》中的重点词语和句子，如“雪花”、“冰凌”、“银色”、“飘落”等，以及作者对冬天的喜爱之情。

2.**情感体验**：学生在阅读课文和观看视频的过程中，能够感受到冬天的美丽和作者的情感，从而培养对自然环境的热爱和保护意识。

3.**语言表达**：学生在仿写句子和手工制作活动中，运用了课文中学习的词语和句式，提高了自己的语言表达能力。

4.**审美能力**：通过欣赏冬天的景色和课文中的描写，学生的审美能力得到了提升，能够从生活中发现美、感受美。

5.**合作学习**：在小组讨论和手工制作活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

6.**创新思维**：在手工制作环节，学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品，锻炼了创新思维。

7.**实践能力**：通过观察周围冬天的景色，学生将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

8.**问题解决能力**：在课堂提问环节，学生能够积极思考，回答问题，提高了问题解决能力。

9.**自主学习能力**：通过课后阅读与冬天相关的书籍或故事，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

10.**文化素养**：通过学习课文，学生了解了我国冬天的文化特点，提高了文化素养。课后作业1.**词语运用**：请用“雪花”、“冰凌”、“银色”等词语各造一个句子。

-示例：雪花像棉花糖一样从天空飘落下来。

-示例：树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌。

2.**故事续写**：根据课文《银色的冬天》的内容，续写一个关于冬天的故事，题目自拟。

-示例：题目：《冬天的礼物》

-示例：故事开头：在一个寒冷的冬天，小明和他的朋友们发现了一个秘密……

3.**诗歌创作**：以“冬天”为主题，创作一首小诗。

-示例：冬天的阳光，温暖如诗，

雪花飘落，世界一片银白。

树枝上挂满冰凌，晶莹剔透，

冬天的美丽，让我们陶醉。

4.**观察记录**：记录下你眼中冬天的景色，可以是图片、文字或绘画。

-示例：图片描述：雪后的公园，孩子们在堆雪人，笑声洒满整个园区。

5.**角色扮演**：选择课文中的一个角色，进行角色扮演，展示角色的性格特点。

-示例：选择课文中的“小兔子”，扮演小兔子与其他角色互动，展示小兔子聪明、善良的一面。

6.**家庭活动**：与家人一起收集关于冬天的资料，如图片、故事等，并制作一份冬天的手抄报。

-示例：手抄报内容：包括冬天的景色、动物、习俗等，附上家庭成员的签名。

7.**创意设计**：利用废旧材料，设计一个与冬天相关的手工艺品，如雪人、冰灯等。

-示例：创意设计：用废纸盒制作一个立体的雪人，用彩色纸张装饰雪人的五官和服装。

8.**生活应用**：在日常生活中，尝试运用课文中学到的知识，如向家人介绍冬天的习俗或食物。

-示例：向家人介绍：“你知道吗？冬天吃火锅是很受欢迎的，因为它可以驱寒暖身。”

9.**日记撰写**：写一篇关于冬天的日记，记录下你的感受和经历。

-示例：日记标题：《冬天的第一次滑雪》

-示例：日记内容：今天我和朋友们去滑雪，虽然很冷，但我们都玩得很开心。

10.**分享交流**：与同学分享你在课后作业中的成果，如故事、诗歌、手抄报等，并互相学习、交流。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课《银色的冬天》的教学反思。首先，我得说说我对这节课的整体感受。我觉得，这节课挺成功的，孩子们在课堂上都很活跃，参与度很高。不过，当然，总有可以改进的地方，咱们一起来探讨探讨。

首先，我得夸夸导入环节。我用了那段冬天的视频，孩子们都看得挺入神的，那种银装素裹的画面一下子就抓住了他们的眼球。提问也很关键，我提了那个“你们喜欢冬天吗？”的问题，结果孩子们七嘴八舌的，有的说喜欢，有的说不喜欢，还有的说冬天可以滑雪。这样的互动让我看到了他们对冬天的不同理解和感受，这比单纯的阅读更有效。

然后是讲授新课。我尽量让课文里的每个词语、每句话都活起来，比如我解释了“雪花”、“冰凌”这些词，还让学生们用自己的话来说说看。我发现，他们不仅能记住这些词，还能用它们造句，这让我挺高兴的。但是，我也意识到，有些孩子的理解还是不够深入，比如对“银色”这个词，他们可能只是知道它的颜色，但没感受到它背后的意境。

然后是那个手工制作环节，我觉得挺有创意的。孩子们都挺投入的，有的做了雪人，有的做了冰灯。看着他们那么开心，我真心觉得这节课没白上。但是，我也发现，有些孩子在做手工的时候，动手能力还有待提高，他们需要更多的指导。

最后，我想说的是课堂提问。我提了一些问题，让孩子们回答，这不仅能检查他们对课文的理解，还能激发他们的思考。不过，我也发现，有的孩子回答问题的时候，有点紧张，可能是因为他们害怕说错。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重培养他们的自信心。板书设计1.本文重点知识点：

①冬天的自然景观：雪花、冰凌、树枝披雪

②作者对冬天的喜爱之情

③描写冬天的词语和句子

2.关键词：

①雪花

②冰凌

③银色

④飘落

3.重点句子：

①“雪花像棉花糖一样从天空飘落下来。”

②“树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌。”

③“整个世界都被银色包裹着。”教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现出很高的参与度。他们积极回答问题，对于冬天的描述和课文内容有了自己的理解和感悟。大部分学生能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文的情节。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观点，讨论关于冬天的不同话题。他们通过合作，共同完成了一个关于冬天习俗的手抄报，展示了他们对冬天文化的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对课文中的重点词语和句子有了较好的掌握。在测试中，学生们能够正确地使用“雪花”、“冰凌”等词语，并能结合课文内容造句。

4.手工制作反馈：在手工制作环节，学生们表现出很高的创意和动手能力。他们利用废旧材料制作出了各种有趣的冬天主题作品，如雪人、冰灯等。这些作品不仅展现了他们的想象力，也体现了他们对冬天的热爱。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为以下几点需要特别关注：

-部分学生在课堂上的发言不够积极，可能是因为缺乏自信。在今后的教学中，我将更加注重培养他们的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。

-在手工制作环节，部分学生的动手能力有待提高。我将在