5《鲁滨逊漂流记（节选）》 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

5《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《鲁滨逊漂流记（节选）》是统编版语文六年级下册课文，本节课将带领学生走进鲁滨逊的荒岛生活，学习他如何在荒岛上生存、发展，以及如何面对困境、追求自由的精神。内容包括鲁滨逊在荒岛上的生活、他与自然界的互动、他的内心世界以及对自由和生命的思考。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，学生将提升对文学作品的理解能力，增强对人物形象的分析和评价能力，同时培养面对困境时的乐观精神和创新意识，以及对自由、平等、尊重生命等价值观的认同。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解鲁滨逊在荒岛上的生存智慧，分析其如何利用现有资源解决问题；

②感悟鲁滨逊的性格特点，特别是他的坚韧不拔、勇于冒险的精神；

③领悟作品中蕴含的人生哲理，如对自由、冒险、生存价值的思考。

2.教学难点，

①深入理解鲁滨逊内心世界的复杂性，包括他的恐惧、孤独、绝望与希望交织的情感；

②分析鲁滨逊与自然界的互动关系，探讨其如何适应环境并从中获得力量；

③培养学生通过文学作品进行批判性思考的能力，引导他们对作品中的价值观进行辩证分析。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材《鲁滨逊漂流记（节选）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如鲁滨逊在荒岛上的生活场景，以及相关的视频资料，帮助学生更直观地理解鲁滨逊的生存挑战。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示课文节选内容，便于学生阅读和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鲁滨逊漂流记（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过鲁滨逊的故事吗？他经历了哪些冒险？”

展示一些关于鲁滨逊在荒岛上的生活场景的图片，让学生初步感受他的生存挑战。

简短介绍《鲁滨逊漂流记》的基本情节和鲁滨逊的形象，为接下来的学习打下基础。

2.《鲁滨逊漂流记（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鲁滨逊漂流记（节选）》的基本内容、主要人物和故事背景。

过程：

讲解《鲁滨逊漂流记（节选）》的故事梗概，包括鲁滨逊流落荒岛后的生活经历。

详细介绍鲁滨逊这一人物形象，分析他的性格特点和成长过程。

3.《鲁滨逊漂流记（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁滨逊的生存智慧和人物精神。

过程：

选择《鲁滨逊漂流记（节选）》中的几个关键事件进行分析，如鲁滨逊制作木筏、种植粮食等。

详细介绍每个事件背后的原因和鲁滨逊的应对策略，让学生体会他的生存智慧。

引导学生思考鲁滨逊在面对困境时的勇气和坚持，以及这些品质对现代人的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论鲁滨逊在荒岛上的一个生存挑战，如食物短缺、疾病困扰等。

小组内讨论可能的解决方案，并尝试设计一个简单的生存计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁滨逊生存智慧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括生存挑战的描述、解决方案的阐述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁滨逊的生存智慧和人物精神的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鲁滨逊漂流记（节选）》的基本内容、案例分析等。

强调鲁滨逊的生存智慧和人物精神对现代人的启示，鼓励学生在生活中面对困难时保持乐观和坚韧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲁滨逊生存智慧的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《鲁滨逊漂流记（节选）》的故事情节和人物性格，对鲁滨逊在荒岛上的生存挑战有深入的认识。

-学生掌握了通过文学作品分析人物形象、理解故事主题的方法，提升了文学鉴赏能力。

-学生学会了如何从鲁滨逊的生存经历中提取生活智慧，将其应用到实际生活中。

2.思维与能力：

-学生在案例分析中培养了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提出解决方案。

-通过小组讨论，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼，学会了如何在团队中发挥自己的作用。

-学生在课堂展示中提升了表达能力和自信心，学会了如何清晰、有逻辑地阐述自己的观点。

3.情感与态度：

-学生通过学习鲁滨逊的坚韧不拔、乐观向上的精神，培养了面对困难时的积极态度。

-学生对鲁滨逊的冒险精神和生存智慧产生了敬佩之情，激发了他们对未知世界的探索欲望。

-学生对自由、平等、尊重生命等价值观有了更深刻的理解，提升了道德情感。

4.文化与素养：

-学生在阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》的过程中，了解了英国文学的基本特点，丰富了文化知识。

-学生通过学习鲁滨逊的故事，对人类生存发展的历史有了更全面的认识，提升了历史素养。

-学生在课堂讨论和展示中，学会了如何尊重他人、倾听不同的意见，提高了文化素养。

5.实践与运用：

-学生能够将《鲁滨逊漂流记（节选）》中的生存智慧应用到实际生活中，如面对困难时保持乐观、善于发现生活中的美好等。

-学生通过课后作业的撰写，将所学知识内化，提高了写作能力和表达能力。

-学生在日常生活中，更加关注自然、珍惜资源，体现了对环境保护的责任感。七、课后作业1.情节复述

作业内容：请根据《鲁滨逊漂流记（节选）》中的内容，复述鲁滨逊在荒岛上制作木筏的过程。

答案示例：鲁滨逊在荒岛上发现了一块适合做木筏的木头，他利用工具将木头切割成合适的形状，然后用绳子将木头连接起来，制作成了一个简易的木筏。他利用这个木筏多次往返岛屿和陆地，为自己带来了生存必需品。

2.人物分析

作业内容：分析鲁滨逊在荒岛上的性格特点，并举例说明。

答案示例：鲁滨逊在荒岛上展现出了坚韧不拔、乐观向上的性格特点。例如，他在面对恶劣的生存环境时，没有放弃希望，而是积极寻找生存的方法。他利用自己的智慧，制作了木筏、种植粮食，克服了重重困难。

3.角色扮演

作业内容：选择《鲁滨逊漂流记（节选）》中的一个场景，进行角色扮演，并写下你的感受。

答案示例：选择鲁滨逊在荒岛上遇到野人的场景进行角色扮演。在扮演过程中，我深刻体会到了鲁滨逊的恐惧和不安，同时也感受到了他面对危险时的勇敢和冷静。

4.创意写作

作业内容：以“如果我被困在荒岛上”为题，写一篇短文，描述你的生存经历和感悟。

答案示例：如果我被困在荒岛上，我会像鲁滨逊一样，首先寻找水源和食物。我会利用周围的环境，制作简易的住所，并尝试与外界取得联系。在这个过程中，我会学会珍惜生命，勇敢面对困难，相信总有一天会找到回家的路。

5.主题讨论

作业内容：讨论鲁滨逊的故事对你有什么启示，并分享你的观点。

答案示例：鲁滨逊的故事让我明白了，面对困境时，我们不能轻易放弃，要勇敢地面对挑战。同时，我们要学会独立思考，善于利用身边的资源，寻找解决问题的方法。鲁滨逊的坚韧不拔、乐观向上的精神值得我们学习。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读全文《鲁滨逊漂流记（节选）》，完成以下任务：

-选择一个你最喜欢的角色，写一篇简短的人物分析，描述该角色的性格特点和其在故事中的重要作用。

-记录下你在阅读过程中发现的至少三个你认为重要的生存技巧，并简要说明这些技巧在现实生活中的应用。

2.设计一个鲁滨逊在荒岛上的生存挑战游戏，包括以下要素：

-游戏背景设定：明确鲁滨逊所处的荒岛环境，包括气候、地形、资源等。

-游戏规则：设定游戏的目标和规则，例如，鲁滨逊需要在规定时间内收集足够的资源、建立住所、寻找救援等。

-游戏道具：列出游戏中可能用到的道具，如工具、食物、水、火种等。

作业反馈：

1.针对阅读全文的作业，教师将重点关注以下几点：

-学生是否能够准确地分析角色性格，并能够结合具体情节进行说明。

-学生是否能够识别并总结出至少三个生存技巧，并理解其在故事中的重要性。

-学生是否能够将阅读内容与实际生活联系起来，提出合理的应用建议。

2.对于设计生存挑战游戏的作业，教师将进行以下反馈：

-游戏背景设定的合理性，是否能够真实反映荒岛环境的特点。

-游戏规则的清晰度，是否能够确保游戏流程的顺利进行。

-游戏道具的多样性，是否能够丰富游戏体验并增加挑战性。

在批改作业时，教师将使用以下评价标准：

-知识掌握：学生是否正确理解并应用了《鲁滨逊漂流记（节选）》中的知识点。

-思维能力：学生是否能