初中数学骨干教师培训个人总结（19篇）

初中数学骨干教师培训个人总结（19篇）

最新初中数学骨干教师培训个人总结（通用19篇）

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇1

骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的一次集

中展现。在新形势下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗

透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学教师必须面对

的问题。而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现有教学条

件下的有效课堂教学。我很有幸参加了这次活动并组织了我校数

学科的评课活动，给我最深的体会是：

第一、数学课教学注重学生知识的建构过程。长期以来，在

传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学，注重向学生传授知

识，过分强调数学的学科性，而忽视了学生所学的数学知识与社

会生活经验的联系，使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和能

力。而在新的'课程理念下，数学教学中要注意通过创设情境，让

学生经历知识的形成过程，促进知识建构，促使小学生数学知识

的内化。本次的数学科骨干教师课堂教学充分体现了这一教学理

念。

第二、数学课的教学评价发生了可喜的转变。教师不仅注重

知识与技能的教学，也注重学生的学习感受。对学生的分毫进步，

教师都给予积极的鼓励和评价，使课堂教学更具人性化。

第三、教师的综合素养有了明显的提高。骨干教师教学设计

的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深入;教师的课堂操控能

力、教学能力有了进一步的提高;教师的课后反思深刻，评课积极

准确。通过培训教师具有良好的素养。总之，通过培训使我认识

到，教师要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论

素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，

不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教

学中真正起到模范带头作用。

##结束

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇2

7月23日，为期7天的—市初中数学骨干教师培训圆满的画

上了句号。感谢—市教育学院的精心组织，给我们提供了一个成

长的平台，感谢班主任韩小娟老师这7天的精心指导和温馨陪伴。

此次培训对我来说，既是观念上的洗礼，也是理论上的提高，

既有知识上的积淀，还有教学技艺的增长。各位专家丰厚的理论

知识，如数家珍的教材挖掘，信手拈来的题型分析，出神入化的

信息技术应用能力，都让我深深的折服，也让我对数学教学理念

和个人专业发展有了更深的认识。

李春杰副院长以高站位、大格局给我们做了题目为《新时代

新课程新教师》的讲座，用四句诗阐述了教师自身专业发展的四

个层次，这使我内心的崇拜之情油然而生。

李居强老师从中考数学变化谈起，深入浅出的讲解了新课标

的修订背景，新时代背景下的‘立德树人要求，对比了新旧课标中

“数学概念、课程理念、课程目标、课程内容”的变化情况，让

我对新课标有了更深的认识。

雷震云老师为我们做了《核心素养背景下数学教师的专业发

展》为主题报告，在这种新时代新要求的大背景下为我们青年教

师成长为新型教师指明了方向。

赵小军老师幽默风趣的为我们做了《数学核心素养下中考试

题命制的实践与思考》报告，立足新课标，分析中考命题走向，

为我们以后的教学指明了方向。

李慧敏老师分享了《信息技术与初中数学教学的深度融合》,

介绍了一款功能强大、操作简单、易于上手的数学软件GGB,她一

边细致讲解，一边指导我们动手操作，干货满满。

杜红笑老师《基于核心素养导向的教材分析和挖掘》让我感

触最为深刻。他沉稳、睿智的从理论层面分析了数学核心素养、

“三会”与“四基”的关系、如何基于核心素养深度挖掘教材等。

他结合大量的教学实例给我们深入浅出的讲解了如何在教学中培

养学生的核心素养，这一点对我们一线教师极具指导意义和借鉴

价值。

秦晓梅老师的《数学史融入初中数学课堂教学的实践研究》

让人耳目一新，在平时教学中我们可能会给学生渗透一些与教学

内容有关的数学史，却从来没有深思过数学史对激发学生学习兴

趣，培养爱国情怀和创新探索精神具有深刻的意义。秦老师通过

自己的教学案例让我们感受到了数学的色彩和温度。

林洁老师的《基于核心素养的初中数学优秀课例分享与点评》,

分享了自己大量的教学实例，真正的将学生核心素养的落实体现

在了每一节课堂上。让我印象最深刻的是林老师说，为了让我们

的孩子有一个好的教育环境，我们每一个人都应该去努力，去学

习，去改变，积极践行新课程理念，致力于学生的未来发展。

刘娟老师优雅且极具学术魅力的给我们做了《从学习实践到

研究反思一数学论文写作的进阶之路》报告，手把手教我们如何

撰写和发表数学论文，指引我们从经验型教师向学习型、研究型

教师转变。

学然后知不足，我将以这次有厚度、有深度、有温度的培训

为新的起点，静心读书，潜心思考，将所学积极实践于教学中，

不断反思，致力实现自己的教育梦想。我相信，路虽远，行则至；

事虽难，做则成。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇3

一直都比较喜欢数学的缘故，工作后也如愿的成为了一名小

学数学老师，从教两年多以来，一直在思考如何让自己的数学课

堂充满魅力，有吸引力。3月21日至24日，我有幸参加了20__

年汉滨区数学骨干教师培训，聆听了李志老师的《小学数学课堂

教学评价的有效实施策略》，王富军老师的《用智慧催生魅力课堂》

等讲座，以及优秀教师的课堂教学，我收获颇丰、感想颇深。深

切的感受到了自己的课堂教学不足，也为我以后的课堂教学指明

了方向。

全国著名教育家李镇西说：“幸福比优秀更重要！”，新教

育也提出让师生过上一种幸福完整的教育生活，那么数学课堂更

应该是让学生在快乐中学。只有有魅力的课堂才能吸引学生，只

有有魅力的课堂才能让学生爱上课堂。那么怎样才能让你的课堂

催生魅力呢？结合此次培训，我谈以下几点：

首先，我认为教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己

的修养。”要给孩子一杯水，自己必须要有一桶水”这是此次培

训的一个深刻体会。一直以来，都觉得自己的数学课上的还可以，

上公开课时做好教学环节的设计就好了，可是在我听完王富军老

师的讲座之后，我深感惭愧，王老师的课上的如此有吸引力、有

魅力，离不开平时的积累与学习。不仅要阅读有关自己学科的书，

而且还要读了许多课外的读物来丰富自己的知识。努力让自己成

为一名优秀的教师。

其次，教师要爱上学生。我们的教师需要的不仅仅是书本上

的专业知识、更需要的是教育的智慧。新教育提出要改变教师的

行走方式，要做一个有智慧、有爱心的教师。记得王老师在讲座

中说过这样一句话：“当孩子不去谈学习，你会发现他们都很可

爱”。我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩，学生

在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力。对于学困生来

说，我们不妨走出课堂去观察观察。要尊重孩子，平等地对待孩

子。勇于接纳孩子的‘错误，使孩子不断感受到和体验到老师对自

己的关注、喜爱、鼓励和支持。王老师的一个个独特的观点真的

是引起了我深深的思考。

最后，教师更要爱在课上。魅力的课堂应该是学生积极主动

地参与的。在讲座开始前，王老师让在坐的老师说说你心目中的

数学课堂，同时让我们去思考：“今天的课学生在课堂上会心地

笑过吗？”，我想有魅力的课堂，学生是主动的接收知识，而不

是被动的。这也就要求我们老师要不断的创新我们的课堂，尝试

用多种教学方法，让学生喜欢上数学课。精心策划课前导入、准

确把握知识目标、“瘦身”课堂简约教学、科学有效的包装教材、

循循善问启迪激励、多元评价手段新颖都是魅力课堂应该具备的。

短短的几天培训I,虽然已经结束，但教授们独特的教育视角，

健康乐观的人生观，丰富的教育经验……将影响着我的教育生活。

愿我也能拾级而上，用智慧催生魅力课堂。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇4

七月十六日，夏日炎炎，长沙县一百多位初中数学齐聚百熙

中学，开展为期五天的培训学习活动。作为乡村教师，平时学校

老师比较少，与其他学校交流也比较少，所以这样的培训对我来

说是一次非常好的学习机会。

这短短五天的培训，有黄教授对于校本研修的思考与建议；

有曹主任对于新课标的解读与对青年教师的殷切期望；有熊老师

令人惊叹又实用的极简技术；有唐老师深入人心，操作性极强的

“三帮”理论；有王乐老师，陈俊老师，吴蔚老师，白百胜名师

的精彩课堂。此等盛宴让我等如同贪吃饕餐一般，吃得爽快，并

且后劲十足。我将从感受最深的两个方便谈谈自己的收获。

第一个就是唐海川教授的主题讲座，基于三帮理念的课堂教

学设计。唐教授首先是基于老师的课堂教学与学校的教研活动存

在的一些问题提出这个专题。他认为课堂就是帮学生解决三个方

面的问题，用课堂引入帮助学生进去良好的认知状态，探究与练

习帮助学生进去深度学习，最后的总结帮助学生形成系统的认知

结构。其中，深度学习是我们老师着重需要准备的点，它主要是

帮学生解决“是什么”，“为什么”，“有何用”，“如何用”

的这些关键问题。新授课侧重前两者，复习课侧重后两者。那么

教师在围绕这个理念去设计课堂的时候，就可以有一个非常清晰

的思路了。就我理解而言，首先根据新课标与培养的核心素养确

立好教学目标。把大的目标通过问题串分解成更细致的小目标，

在每一个环节中慢慢渗透这些目标，由此再去安排教学活动，以

及选择合适的教法与学法。我觉得按照这个流程认真完整地走下

来，你设计的课堂不会差到哪里去。在最后一天的小组成果展示

中，有一个小组就是按照这种方式设计的二次根式的内容，非常

地细致全面，再次体现了唐教授的专题的实用性。

其次，对我触动最大的就是各位老师给我们带来的示范课了O

吴蔚老师的加权平均数，让人印象深刻。没有过多的练习题，只

有一个又一个形象的生活实例，没有老师大费唇舌，一次又一次

的解释，只有学生自己的探究和各种活动，没有墨守成规按教材

一板一眼地来，有的是对教材原题的'创意改编。线索清晰明了，

从让学生感受“权”的含义，到“权”的计算，再到“权”的应

用，其中更是融合了许多对学生核心素养的培养。正如曹主任所

说，做吴老师的学生是非常幸福的事情。

然后就是陈俊老师的试卷讲评课，也让人印象深刻。试卷讲

解课程在陈老师的讲解下，也能变得生动，趣味横生。陈老师首

先是对试卷题型分类，分成基础概念题，计算题，几何推理题，

情境背景题。让学生按照类型去解决，更易突破重难点。对于难

啃的硬骨头，陈老师会独具新意地给学生提出具体可行的办法。

比如针对不等式的验算，陈老师从不等式与方程的联系入手，然

后分别去验证数的部分和符号的部分。针对学生头疼的情景题，

更是让学生角色扮演，身临其境，以小品话剧的方式表演出来，

提高他们的积极性，并让他们更容易理解情境含义。

当然，还有很多其他优秀的老师很多优秀的课例。他们的教

学理念和教学方法无疑都是很先进的，是他们总是走在前面，引

领我们这些老师。我想了想，发现他们身上都有一个共同点，那

就是对教学与育人这份事业的热爱，这一点，尤其在曹坤主任，

熊慧琴老师，王小武老师的身上是非常容易感受到的。以前有句

话说得好，唯有热爱，可抵岁月漫长。对于教育事业，我想也是

如此，整天抱怨学生，抱怨家长，抱怨学校等等终究是落了下乘，

于人于己都无利。唯有热爱，可抵未来平凡又不平凡的每一天。

唯有热爱，才能让教师这个职业发光发亮。唯有热爱，才能让自

己让他人变得更好。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇5

—年8月，我有幸参加了河北省小学数学骨干教师集中培训

班的学习。学习期间，我按时参加了短期集中培训，完成了公共

课、通用技术课、专业技术课、观摩考察课和活动课等五大模块

的学习；并积极完成远程培训，认真收看规定的课程视频，紧密

结合自己的教学实践，按时完成了学习日志，积极参加网上讨论，

在论坛上发表观点，按时撰写作业，完成各项学习任务，此次培

训自己感觉收获比很大。现总结如下：

一、集中培训学习情况

—年8月5日至8月15日，我有幸参加了省级小学数学骨干

教师培训班的集中学习。这次集中培训的内容丰富，形式多样，

有“小学数学有效教学方法”、“师德与和谐教育”、“小学生

逻辑思维能力的培养”、“生命教育理念下的有效教学研

究”“小学数学教学设计实例”、“小学数学常见的问题分析”、

“小学生心理健康指导”、“数学课件制作”、“教师行为礼仪”、

“小学教育科研方法”、“优秀教师示范”等专家讲座引领，有

学员间的互动交流等。

通过聆听专家学者们的讲解我充分享受到了自身充电带给我

的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的

学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求。同时，我眼

界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解

决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要

性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识：

作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，

良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育

教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进

行研究。

二、远程培训情况

从—年8月参加了河北省小学数学骨干教师短期集中培训后,

直至今天，我先后收看了范存丽、孙佳威教授的《小学数与形结

合及符号化思想的教学策略》；孙家芳、曹艳教授的《小学函数思

想和模型思想的教学策略》；范存丽、周卫红教授的《激发小学生

数学学习兴趣的教学策略》等专家的课程视频。同时学习拓展资

料及各类简报，网上在线学习时间长达20多小时，在学习的同时

紧密结合自己的教学实践，按时完成了“如何有效激发小学生数

学学习兴趣”的网上作业，并取得了优秀的好成绩。在学习与研

修的过程中发表了“小学数与形结合及符号化思想的教学策略学

习体会”、“小学函数思想和模型思想的教学策略学习有感

这次远程培训，为我们营造了一个很好学习的'环境，各位专

家学者给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我

们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运

用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。经

过这段时间的努力，我终于完成了这次骨干培训学习的任务。这

次培训学习虽然结束了，但学无止境，教育教学无止境，我将带

着更新的教学理念，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一

个个美好的教育理想！

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇6

通过三年小学数学骨干教师的培训，紧密的学习冲击了我的

思想，让我的教育观念有了新的转变，同时教育教学理论有新的

更新，让我对教育事业充满信心。现将三年来学习情况小结如下：

一、转变教育观念

教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。

这几年也就是凭着所积累的一些教学经验，原地踏步地工作着而

已，教育教学理论的不足使我裹足不前，失去了动力与方向。但

我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。

有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的未来必须辉煌。

有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪

费今天和断送明天，没有目标的人生只是活命。”现在，我已经

深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。

二、树立正确的人生观

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新

的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立

正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教

学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注

自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、

多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当

成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自

己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成

是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；

教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”

三、教育理论的提升

一个合格的数学教师必须要有一定的专业理论素养。本次的

学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数

学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文

化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的

提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们

要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；

信息技术和数学学科进行整合的出发点和归宿是提高教育教学绩

效，一定要保证教学过程中“教师主导”“学生主体”的地位。

让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具;

数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的

解放。等等。

四、以后的努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对

不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己

的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学研究上更加努力。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在

各方面有更大进步。

3、发挥带动、起到辐射作用。

教育教学工作，是一项长期效应的工程。社会在发展，时代

在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨

干教师，我会以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责，在工作中改

革创新，与时俱进，以完成我们肩负的神圣历史使命。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇7

我有幸参加了在师范举办的为期一个月的“小学数学骨干教

师”培训班学习。首先要感谢教育局的领导为我们搭间的这样一

次难得学习和交流的平台；其次要感谢培训部的高主任和黄老师

周到细心地工作，使我们在师范学习的每一天都觉得收获很大。

我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很

辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个

环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀

师范优秀教师给我们展示的常态课……自始至终，我都在努力地

学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地

认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸

发，给了我太多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了

太多的思索！

在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育

方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、

对事业、对学生独特的感悟，—教授的“生命自觉与教师实践智慧”

的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次

禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发

展，怎样做一名优秀的教师；使我们看到了师范先进的教学设施，

听到了师范优秀教师的常态课。

在教师进修学校有感受到了师范教育局先进的课改、教育教

学管理体系……从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做

学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤

奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的

生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让

我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的

茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是

专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老

师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽

了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，

更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路

如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

本来一直感觉自己是一名老师。所以总是很放松自己。总是

进行自我安慰“老师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的

1、2、3和加减乘除就可以了“可是在我听完师范教授的讲座之

后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知

识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去

的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要

让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。

就必须提高自己的个人素质。李老师有一句话讲的非常好。

“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教

育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克

服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获

得走向幸福的能力）”李老师的一个个独特的观点真的是引起了

我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成

绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果

我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,

拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；

一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。

一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是

非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引

学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能

讲出生动的一课。听到了李教授的报告，才知道如何成为一名优

秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。两位老师都是

每天要阅读有关自己学科的许多内容的书。不但这样他们都同时

读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书

来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。

二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂

教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个

优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有

形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜欢上数学课，

从而在各个方面提高自己的数学水平。李教授特意在讲座中说：

一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，

改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？

这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多

的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要

求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的

学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的

活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进

感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能

提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我

们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已

经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的

学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该从现

在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指

导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，

我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。

三、转变教师角色

“学生是学习和发展的'主体。要关注学生的个体差异和不同

的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡

导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠

定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学

习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断

地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,

同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生,

让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，

学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，

因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改

的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课

堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学

习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对

话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自

我。四、教师要理解孩子、尊重孩子，要有儿童立场

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。

老师要尊重孩子，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学

生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有儿童立场。对孩子

说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商

量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明

白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要

尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用

相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，

关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己

的关注、喜爱、鼓励和支持。

四、教师要学会终身学习

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，

实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个

领域，不断的提升自身的修养和素质。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的

源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实

际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学

和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，

提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和

学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注

重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理

念，以适应教育改革的浪潮。

最后，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关

于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，

尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸

福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。

外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教

师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到

高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着

我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往

改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件,

我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸

福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，

才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更

多的幸福并快乐的人。

短短的培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏

捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰

富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，

愿我也能拾级而上。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇8

去年暑假开始，我有幸参加了洛阳市小学数学骨干教师培训

班，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我在享受“学

习”的快乐：聆听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学

员之间的交流、切磋，使对教师职业了重新的认识，在数学教学

的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的进行，

都获益匪浅，我的教育思想、教学观念、教育教学理论更新，的

了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容，

既有理论知识的讲解，又有学员之间的交流，感谢校和班主任的

辛勤付出，下面谈谈收获最大的几点。

一、对自我的重新认识：

学习使我的思想新的转变，一位数学教师，不仅要具有渊博

的数学知识，熟练的操作技能，优秀的思维品质，更应当具有现

代教育教学理论、现代教育教学技术。在数学课程中，传统意义

上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此真正的“学

习体验”。学习的过程中，将师生关系的进行转化，使教师从长

期的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位，从“知识的权威”

转变到“平等地学生的首席“，从“知识的传递者”转变成“学

生数学探究者、组织者和参与者”。

二、学会思考，做型教师

张玉兰教授的《课堂教学改革的理论与实践》中，我知道了

数学生态课堂追求本真自然、生命灵动、整体提升；知道了数学

生态课堂所倡导的“教”与“学”的新：

1、营造环境、自然；

2、体验感悟，内化融合；

3、顺其自然，因势利导；

4、多维互动，焕发活力。

刘迎照博士的.《新课程理念与创新》、师利锋老师的《新课

改与数学教学》、周洪亮老师的《数学课程设计与案例讲解》等课

程让我懂得了怎样分析、解读教材，怎样从教材中读懂有限文字

背后的内涵与要求，知道了整个小学阶段教材体系与要求；还有

练习设计的讲座、有学生习惯与能力培养的讲座，有教科研的讲

座等，细细讲解了论文、课题研究报告的撰写方法；有命题的选

择与训练，有数学学科知识的学习除了理论知识以外，这次培训

还为安排了诸多学员进行交流。看着老师门精湛的教学技艺和收

放自如的教学手段，是不拘泥于教材的教学内容而有的创新，思

想受到了的启发要钻研，活用教材，学生的制定出可行的教学方

案。

三、教学相长，学无止境

本次培训，汇集了洛阳市各区县小数数学骨干教师，每位培

训教师都有的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，之间

的互动交流为每位培训人员数学教学提供了一条捷径。在培训过

程中，我在交流过程中，到各区县的新课程情况，并且注意到是

如何新课程中遇到的种种困惑，对新课程教材的把握与。通过几

天的学习，收获也非常大，并且在的课堂教学中努力尝试，真正

彼此之间的教学相长，是教师们对教学中的困惑和争论，让我更

加深了对教材的把握，对教材的挖掘，给我今后的工作指明了方

向。

培训活动是短暂的，但是从专业上，对我而言，影响是长久

的。培训结束了，但我的学习和思考并停止，在培训过程中我受

到的思想震撼将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流

还将延续，教学还要精益求精。在今后的工作中我努力自我，迎

接新的挑战。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇9

我有幸参加培训班学习。我深知参加本次培训对自己来说意

味着什么，虽然时间很很短，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每

一天，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，我都在努力

地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢

地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干

练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击

与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给了我大多

的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激

情和留下了太多的思索！在本次培训中让我们见到青山湖区教研

室主任刘小兵老师，从他们身上，我学到的远不只是专业的知识

和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严

谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品

位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼!

让我感染!让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站

在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑

战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的

报告中浅谈自己的几点感悟。&&新课程理念

1.一切为了学生、一切为了学生的发展。

（这是新课程的核心理念）一切为了学生，为了一切学生；为了

学生的一切；千教万教教人求真，千学万学学做真人;没有教不好

的学生，只有不善教育的师;可是，在课堂上表现出来的，却恰恰

相反。这点说起来容易，但做起来就难了，我们还是要向这方面

努力，坚定信心，不到目标不罢休。

2.营造幸福教育

做一个幸福、快乐、健康的人。

要发自内心地关爱学生（特别是差生）要善于走进孩子的内心

世界，打开学生的心灵之窗，要善于捕捉教育时机，发现学生的

闪光点要小题大做，发现学生的不足，要大题小做。教师要有一

颗包容仁慈的心，能包容孩子犯下的所谓种种过错，不要用成人

的眼光看待孩子、惩罚孩子。

3.新课程实施后有四大转变。

①指导思想重知识的传授转向重视人的发展

②教育目标精英教育转向大众教育

③教学内容重课程转向重学生全面素质的提高

④教学方法重结果转向既重结果更重过程.

4.教师的教学观念与角色的转变。

①新课程提倡教师要成为组织者、引导者、合作者。

师者传道、授业、解惑转向寻道、问业、生惑

a.从传道者转向学生学习的引路人

b.从解惑者转向学生发现问题的启发人

C.从授业者转向学生创业的参与者

②课堂教学方式的改变

强行要求或是靠霸占学生的大量时间等来进行教学转变为启

发、引导、倾听、帮助学生来进行教学，其方式应当是文化的、人

文的、道德的。

③课堂学习方式的改变

教学活动要努力改变单一的、被动的学习方式，建立和形成

有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指

导下主动地富有个性地学习，这是课堂教学改革的重要任务。

④师生关系

是真正意义上的民主平等关系，教师与学生是合作伙伴关系，

朋友关系，让课堂上充满爱，让课堂教学成为一次次师生思想情感

的对话，交流，成为一次次朋友的聚会.

5.面向全体学生

教学中我们的每一个环节都要面向全体学生，学生要积极参

与课堂教学的每一个环节。在以后的教学中，我将会做到以下几

点：

一、在读书中反思。本次课程学习，让我充分领略到专家与

名师那份独特的魅力一一广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这

些专家与名师都有一个共同的嗜好&&读书，他们充满智慧和灵气

的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到

丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

二、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵

地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须

是课堂实践的自觉反思者。

刘小兵老师给我们做了新课程理念与课堂教学的讲座，向我

们介绍了她有关的多年的教学实践与反思，结合案例生动的讲解

了课堂观察与教师专业发展间的有关内容，生动，实际。让我深

深感受到教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，应

该尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂.一个优秀的教师

不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课

堂，才能更好的吸引学生.让学生喜欢上数学课，从而在各个方面

提高自己的数学水平.即在科学的理念指导下，改变教学方法。不

能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会

不会。现在要多学习。强调从学生已有的生活经验出发，让学生

亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决这一理

念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创

设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的生活化教学。

动手实践、自主探索、合作交流是新课程倡导的重要学习方式。

就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见

的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，

引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的

再发现再创造过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何

学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我

而言，都是一个很大的提高。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇1。

根据市教育局骨干教师成长计划的相关要求，为了打造一支

业务精湛、素质优良的小学数学骨干教师队伍，本着以培促教、

以培促发展的原则，我们针对参加培训骨干教师的特点和实际状

况，以新课程、新理念、师德修养为主要内容，结合小学数学课

程的特点，精心策划、有效地组织，使本次培训取得了较好的效

果，达到了预期的目的。现将培训工作总结如下：

一、培训活动及主要特点

1、培训内容具有针对性

本着培养骨干、讲究实效的原则，针对我市教育教学和培训

对象实际，此次培训形式多样、内容丰富，既有专家的讲座，又

有一线教师面对面的指导，学员间的教学观摩以及写论文等。共

听取了专题讲座六个：芦喜强对《数与代数》、《空间与图形》的

培训I;田东平对《解决问题》等的辅导；以及《教材分析与教学实

践》和《教材分析与教学评价》。这些讲座内容丰富，题材广泛,

给学员们带来极大收获。

围绕”在新课程下如何提高课堂效率”这个主题，骨干教师

分学段撰写教学设计，各区内由教研员组织骨干教师研讨交流，

并进行上课、研课，为老师们提供了一个良好的学习、探讨的机

会。

2、培训形式灵活多样

培训中主要以提高认识、关注课堂、寻找问题为研修的主旨、

以专题讲座、小组互动作业、课堂观摩、交流研讨为研修的主要

形式。同时还根据学员的实际和学科的特点，围绕老师们在课堂

教学中的问题进行深入研讨。

为了调动参培教师已有的经验，我们高度重视他们在培训活

动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空

间。重视教师提出问题、解决问题、生成研究问题。培训中既有

实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有互动交流，既有课

堂观摩，又有学员互动评课，专家引领。灵活多样的培训形式，

很受学员欢迎。

3、培训任务完成质量高

由于我们根据课标的要求和数学学科的特点，按不同的板块

类型，提供了有研究价值的研究课，围绕各类课的教学特点、教

学策略、教学方法进行分析。因此学员积极认真参与各项教学活

动并能进行热烈的讨论，从具体教学切入，联系实际，充分激活

教师教学实际经验的总结，反思教学行为，实效性较强。高效地

完成本学年的培训任务。

这种培训不仅掌握了具体的教学方法，而且掌握新课程教学

的一些基本要领。学员们非常喜欢这样的活动，在他们的总结中

写到：”这样有理论有实践的培训，很实在。作为一个长期从事

六年级数学教学工作的我来说，亲身感受到了新教材并非那么难

上，教法与学法上得到很大提高。。

二、培训取得的成绩和经验

为了确保培训的高水平、高质量，从培训的理念、教学方式

以及授课专家的选择，经过精心安排，精心准备。在培训过程中，

教师们专心致志地听课，记录，积极思考并参与讨论交流。他们

刻苦学习和勤于探索的精神给我们下了深刻的印象。

1、实现了方法到理论的提升

教育教学理论的提升是本次培训的重心之一，我们聘请了全

省既有丰厚的教育教学理论又有丰富教学经验的教育专家学者，

他们从不同层面不同角度对教育发展的历史、现状和发展趋势以

及新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析。李晓

梅主任对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让

人佩服数学和数学研究者的魅力。从而加快教师自身专业化发展,

让大家感到受益非浅。

2、教学实战能力得到提升

本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上

帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层

问题。如《教材分析与教学实践》和《教材分析与教学评价》的讲

座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了

“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了

“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生

思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分

的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。

几位特级教师老师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学

片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞

中得到提高。为学员提供了学习和研究的现场。

整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论

到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为

从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习

的实效。

3、培训者的收获

教学是一个相互促进，共同提高的过程。充分利用学员优质

资源也是我们这次培训的一大特色。在与参研教师平等对话、交

流中思想得到碰撞，通过碰撞，得到共识。同时学员之间交流生

成的问题和解决问题的方法也是非常宝贵的资源。

三、培训后的思考

今年的培训工作从总体上讲取得了极大的成功，受到广大参

训教师的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题：

1、在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家参与

交流的时间还不够充分。

2、由于班额大，人数多，因此跟踪指导的不够及时、全面。

在下学年的教师培训中，我们一定不断改进工作，把培训搞

得更加有声有色，更加卓有成效，不辜负市教育局领导和参训学

员的期望，也希望教育局、各有关学校和广大教师给我们更大的

支持和帮助，共同做好我市的教师培训工作。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇11

20_年7月14日，北辰区百名小学数学教师齐聚一堂，来到

蓟县凤凰山营地，开始了为期一周的数学知识培训。

我很荣幸的成为其中一名成员。在学习的一周时间里，聆听

了多位名家教师的风采，学习了不同的数学知识理念，了解了很

多关于数学知识的真谛。

虽然只是数天，但是我深刻体会到了知识的渊博。真所谓：

活到老，学到老！真的是这样。在学习的过程中，每一位特级教

师的讲座都让我对数学知识有了更深入的了解和对知识的解读。

既然是体会嘛，我就把自己的所感所思和大家一起分享一下,

虽然比较拙钝，但也是自己的真切体会吧！

来到凤凰山营地的第一天，局领导的关心与嘱咐，让我们每

个人懂得了“既来之则安之”的道理，同时也为我们在数学知识

上的升华提出了一起希望。感受得到局领导对我们赋予更多的期

望，也给了我们更多的学习机会。在领导讲话完毕后，我们迎来

了第一位导师郑日昌，这位杖国之年老教授慷慨激昂、言语流利

地为我们宣讲了《克服职业倦怠，提高幸福指数》方面的内容。

虽然是古稀老人，但在讲课中，却是从容不迫游刃有余，在和老

师的互动中，我们感受更多的是作为教师，真的不仅是要懂得教

学，更重要的还是要减缓压力和烦躁的情绪，才能为了祖国的接

班人的教育奠定良好的基础。

第二天的导师是一位来自北京市的骨干教师叫李冬梅。在聆

听了《我们的丰富多彩的一一数学课》中，感悟到教师的教不仅

是对知识的负责，更重要的是教学是要渗透数学思想方法、培养

学生的思维能力、训练学生的数学语言这看似简单的教学

理念里凝结着教师的责任心和对孩子们教育的热情，我们现在要

学着让孩子们在课堂里学会动脑动手动口，给孩子们创造更多的

机会，让他们懂得知识是为了锻炼思维能力，帮助自己在今后的

学习生活中学会自己去探知，掌握更多的学习方法。

7月15日这天，来讲座的是全国优秀教师钱守旺。第一次看

见真人还真是说不出的高兴和兴奋。而且钱老师的讲座也非常的

优秀，他所提出的《打造动感课堂的24个策略》让我耳目一新。

钱老师的每个理念都让我倍感惊奇，他总是能说到人的心坎里。

让你从每根神经都能体会到作为教师要注意自己的工作态度问题。

是啊，要当好老师，就要学会在乎六个字“用心、用情、用智”，

每个词汇都在告诉我们怎样成为一名优秀教师的准则。字虽简短，

但内容深刻。这让我记忆犹新。钱老师对于打造动感课堂的24个

策略，那是环环相扣却同时互相补充，真的是让我大开眼界，所

以对于这一天的知识的讲座，我学得很多很细致很用心！而且我

发现，钱老师不光是讲座，还不时的向我们推荐几本不错的书籍。

而书籍的内容，大多都是帮助我们对生活的态度和做人做事方面

的。这让我很喜欢，因为偶尔我也会读一些书籍来充实自己的课

余生活。钱老师推荐的书籍，我会在今后去阅读，来适当提高自

己的心态和做人做事方面。

接下来的几天是几位数学界的专家和优秀教师给我们传授他

们在教育教学中的点滴经验和自己的体会，我真的感觉到，有这

样的一种学习方式，对于我们来说，真的很有用！因为在短暂的

时间里，了解优秀教师的教学方法和学习方面的体会，更多的是

给予我们学习和教学方面的经验，并且能让我们懂得在教育教学

中还要注意自己的心态的培养。这方面真的是太重要了.....

很喜欢在学习的过程中我们拓展训练的一天。哈哈，感觉真

不错。教练风趣的演讲让我们觉得心情无比的放松，而且在拓展

的过程中，也体会到了团体的力量是那么伟大！感触最深的是，

在团体过程中，最重要的是团队带头人的机智和领导的能力带动

着大家完成一项又一项的活动内容。带头人无时不刻的鼓舞着大

家斗志昂扬，积极向上的气势感染着团队的每个人。是啊，团队

不光是一个团体，有能力的人才会带领着团队所向披靡，这一点

非常重要。我欣赏这一点！

说了很多，想的也不少，但是每每回忆起培训的时光却是那

么向往。希望有机会还来参加这样的培训活动，因为真的有收获！

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇12

有幸参加了“自贡市小学数学骨干教师培训班”3年的学习，

在这里我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学

观念。这次教师培训已经接近尾声，回顾这次培训，感受颇深：

教师的专业成长离不开专家的引领，他们给我们从很多方面进行

了指导，使我们接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少

教育、教学方面的知识，也观摩了许多一线教师的精彩课堂，认

识到了自己教学中的不足。这次培训内容很深刻，培训的效果将

影响深远。

我始终牢记开学典礼上市教育局高教司科长对我们讲了三点

希望：端正态度，重视学习；尊师守纪，谦虚学习；学用结合，创

新结合。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大

胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。

我坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、

开阔视野。下面是我通过培训学习以及自己在工作中获得的点滴

体会：

一、要做一名优秀的人民教师。

还清晰的记得富顺县城西小学的王军老师对优秀教师角色的

形象分析，培训教材《教师的诗意生活与专业成长》、《骨干教师

成长的秘诀》《点击苏霍姆林斯基》和《师德修养与教师专业成长》

这几本书的内容至今印象深刻。优秀教师的成长应该需要教师有

对教育的崇高理想，还要有先进的教育思想，对工作的激情、态

度，良好的悟性，深刻的反思能力、读书的能力，学习生活中的

韧劲。一名优秀的人民教师应该是思想好、专业强，懂生活。炼

就优秀教师有三个境界：第一个境界是艰苦的准备期，第二个境

界是坚韧的探索期，第三个境界是辉煌的成功期。教师需要从杂

家到行家再到专家。我从教已近12年，我想自己已经进入了坚韧

的探索期。这需要我耐得住寂寞，潜心教书，认真育人。

二、要加强数学专业知识的学习。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。教科所的唐玉霞

老师对《小学数学课程标准》的分析，自流井区基教中心的甘奎

老师对小学数学教材编排体系的分析，成都金牛区教育研究培训

中心的苏哈老师对新课标背景下的数学教育、学生学习、教师教

学的分析，对我都很受用，在此基础上我认真学习了培训教材《实

施新课程精要读本小学数学》。如何把握新的课程标准，真正的对

学生实行素质教育是我们必须要把握好的。

三、抓好课堂教学，提高教学效率。

省教科所的尤一老师叫我们《于纷乱中静下心来》，我们不由

的开始重新审视学校里轰轰烈烈的新课程背景下的数学课堂教学,

反思竭力追求的形式新颖，开始思考我们到底教什么？到底考什

么？数学课堂教学可以千变万化，但也有恒定不变的东西，那就

是知识严格发生发展延伸的规律。市教科所的王坚老师主讲的《有

效课堂教学》，成都市青羊区教师学习与资源中心的刘庆华老师

《课堂观察》，成都川师附小的黄老师与我们交流了《关注课堂理

答，追寻课堂精彩》，都从不同的视角对课堂教学进行思考。培训

课本《教师课堂教学技能指导》更是对教师课堂教学提出了全面

的要求。

成华区的教师肖凯老师主讲了《我们应该怎样读数学教材》,

成都金牛区教研培训中心苏哈老师《模块教学法》特别是以学生

学习成长值外显方式进行评价学生，化学生被动评价为主动学习，

对我触动很大。成都锦江区教师进修校的锐老师主讲的《运算教

学的核心价值及其策略》正解决了我多年数学运算教学的困惑。

四、加强教育科研能力。

大安数学教研员徐朝全以“问题解决”为中心的团队主题研

讨例谈，从认识周长的教学一教学分析一设计环节和解决一教学

反思。这是一种非常好的教研方法，培训教材《教师怎样进行反

思与写案例和论文》、《有效的观课议课》、《教师如何设计作业与

命题》对我们一线教师是非常实用的。

五、加强对其他知识的学习。

四川理工学院的.石军老师给我们讲解了《校园礼仪》。自贡

阳光心理咨询室的欧大可老师主讲的《小学生心理问题的疏导策

略》中，我进一步知道了态度教育的重要性，要尊重学生的个性，

挖掘学生潜力，关注学生的心灵，在身后为学生加油。图画中的

心理学也是我比较感兴趣的知识：房树人、自画像、家庭结构图，

自贡阳光心理咨询室的欧大可老师以《疏导教师的心理压力，构

建和谐育人环境》为题，关注教师工作的心理状态，告诉我们要

悦纳职业；悦纳学生，我们的教鞭下有瓦特，冷眼中有牛顿，讥

笑中有爱迪生；悦纳自己，自己要有良好的个性、处事行为和人

际关系；悦纳同事，与领导是乐队与指挥的关系，与同事是树木

与森林的关系。培训教材《教师心理健康读本》也成了我比对自

己的标准。这次培训，给我留下印象最深，至今回忆起来仍历历

在目，深感自身的责任重大，自身压力也变大了，要想不被淘汰

出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自

身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而

这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并

勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，

我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。最后再次

感谢领导和班主任老师们给我提供了这么好的学习环境！

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇13

我很荣幸地参加了区小学骨干教师培训班，这一次培训的内

容丰富多彩，培训的方式多种多样，有专家的报告、有骨干教师

的展示课、有集体备课展示等等。在培训中，我进一步认识了新

课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。一些

对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,

给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真

是受益匪浅。现将近一年的培训的心得体会简单汇报如下：

一、更新教育观念。

随着新的课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇

和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新课改变化的要求，

这次培训使我从思想观念上得到了更新：

1、新的教学观

教学的本质是教与学的双边活动。教学是交流的过程、是探

究的过程、是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、

共识、共享，不再是单向的教学过程。新课程倡导的自主学习、

合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，学生参

与课堂教学的积极性，参与的深度和广度，直接影响着课堂教学

的效果。

2、新的学生观

学生既然是学习的主体，教师就要放权给学生，给他们想、

做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流。教师要尊重学生，相信

学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有获得成功的

可能。

3、新的教师观教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的

'参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。教师应注

意和学生建立“平等、友好、民主”的师生关系。

、更新课堂教学方式，贯彻新课改、落实新理念。

随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的

教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按

照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确

认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学

习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培

养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。

教师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情

和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学

习的主人而不是知识的奴隶。在新课改新理念下的课堂教学，教

师应该注意掌握好以下几个方面：

1、教师要转换角色

新课改新理念下的课堂教学，教师在课堂上所扮演的角色直

接影响着教学效果。而新课改强调教师是学习活动的组织者和引

导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还

给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。

因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改

的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生。

2、用全新的思维做好备课环节

新课改的要求下，备课环节已不是传统备课中的一个教师就

能够单独完成的思维、组织的环节了。他同样需要学生的参与和

同伴的帮助，应充分利用各种资源，进行有效备课。在教学内容

设计中查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的资料。

3、课堂教学氛围要情感化

教师要为学生营造一个宽松、愉悦、安全、和谐的学习环境，

使学生的学习具有安全感、快乐感、幸福感。教师要与学生平等

相处，朋友相待，要充分尊重学生的权利和人格，让学生充分发

表自己的见解。

4、课堂教学要做到“新”、“趣”、“活”、“实”

（1）新努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同

行们产生学习仿效的欲望。理念新即体现先进的教育教学思想；

思路新即体现构思新颖，实用高效的教学思路；手段新即重视现

代化手段的运用。

（2）趣就是激发学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老师”，

学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是

一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。

（3）活就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来“活”

意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的

张扬和主体性的弘扬，意味着师生双方经验的共享、视界的融合

与精神的感召。

（4）实就是教学中要讲究实效，就是教学要“到位”。课堂

上学生是课堂的主人，在教师的鼓励、肯定、点拨中，学生自主

学习、探究学习、合作学习。在师生同学的过程中，感受到“我

学习我快乐，我教学我幸福”。这次参加骨干教师培训机会是难

得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力转变成

动力，从思想上受到了极大地鼓舞，在工作上有了很大的动力，

这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。我会将在这

里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程

中去，他山之石，可以攻玉，让培训的硕果在教育事业的发展中

发扬光大。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇14

这次的实习，对我来说真的有很大的提升。作为一名师范实

习生，我对自己实际的教学能力一直带着一种怀疑的态度。但是，

在这次的实习中，我见证了自己的能力，并且有了很大的成长！

现在的我，对教学已经有了十足的信心，我也相信自己一定能在

下次的教学中做的更好！以下，是我对这次实习的自我鉴定：

一、作为教师的思想方面

在思想上，尽管一开始的时候我想以一个威严的教师的形象

严格的管理好班级。但是，随着和同学们的接触，我却不自觉的

和他们成为了朋友。并且通过不断的接触，我也感受到自己作为

学生的朋友，也许对教学来说会更有帮助。工作自己的摸索和任

课老师的指点，自己也对这方面的思想经验有了很大的收获。

二、教学方面的收获

作为一名实习教师，在参加这次实习之前，我也有对教材和

各种经验技巧做了巩固和复习。但是，通过这次的实习我才认识

到，作为一名教师，仅仅有这些经验的理论知识是完全不够的。

站在讲台上，所有的目光都集中在自己的身上，这时候再去思考，

已经来不及了。

为此，我向一班原本的数学认可老师积极的学习，加强自己

对课堂的管理能力，把握课堂的节奏，并尝试将这些技巧都转化

为自己的习惯。在慢慢的习惯后，我也逐渐掌握了这些能力，并

通过自己的习惯将这些都化作了自己的能力。

三、个人的不足

在这次的实习之前，我总以为自己对教学已经掌握的七七八

八，以为自己所欠缺的不过是经验罢了。但是通过自己亲身的体

会，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不仅仅是经验就能

弥补的。经验的累积仅仅只是第一步，我还有更多的东旭需要了

解！作为老师，我们要学的远远不止学校中的那些。

未来的路还很长，但是我相信，我一定能成为一名出色的数

学教师！再见了，我最初的学生们！这么想着，自己的脚步又不

禁加快了起来。

半年的实习期就要结束了，回过头来看，自己竟然在高中教

师的工作岗位上面工作有半年的时间了，这半年里面自己的身份

第一次的发生转变，从一名学生转变成了一位教师，一位高中数

学教师，从被教学者变成了教学者。虽然角色发生了很大的转变，

但是在学校各位领导和教师同事的帮助下，以及班上各位同学的

配合下，我还是以很不错的成绩完成了学校交给我的教学工作，

也圆满完成了我的这几个月的实习。

这半年多的实习，让我认识到了身为一个教师必须要有很强

的责任，必须要有很深的教学功底，必须要有正确多的工作态度

才行。我的工作不是什么普通的岗位，是被称为“人类灵魂师”

的工作，是为社会培养优秀人才的工作，所以我身为一名教师必

须尽到自己的责任才行，最重要的是，我是一名高中数学老师，

教的学生是要面对高考的学生，而且我还教的是数学这们主科，

就更加要认真、重视起来。

作为一个脱离高中学习多年的实习老师来说，我对高中的学

习认识是十分模糊的了，而我要教好他们，不能是掌握有数学技

巧，还要有讲课的能力，还有有对这几年多的数学考试环境有非

常神的了解才行，不然光懂很深的数学，可是却不知道怎么教会

别人，那无论如何都不能算是一个合格的老师，还有就是要对当

前的数学教育要有一定的认识，知道现在高考的热点题型是什么,

哪些是高考频率范围等等，这样才能够针对性地去交学生，专门

去训练学生。这半年的实习，我认为我是做到了这些的，每天我

在认真教好课的同时，我并不是一走了之就不管学生了，我仍旧

会关系同学的学习，我会跟同学们说又不懂的问题随时来办公室

问我，我还会经常与这群学生聊天，了解他们对我教课的看法，

这样可以促进我教课方式的改进。可能是我的年龄与他们差距不

大的原因，他们也愿意与我谈心，所以这样我更加能够在学习上

给予他们帮助。

这半年的教师实习，我认为我是做的不错的，对自己的课程

都是尽心尽力的去上课，对待学习好与不好的学生都是一视同仁,

而且还在努力做后进生的学习工作。我每天下课后也是在努力做

好自己的教案，及时批改好班级学生的作业，而且还在不停多的

学习，我专门买来了近几年各个省的数学高考题，了解近几年的

高考题型，从而更好地教好学生。

实习对于我来说，不仅仅是一份工作的尝试，更加是我不断

完善自己的一种方式。

最新初中数学骨干教师培训个人总结篇15

平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教

学中曾走过的路，也不曾思考自己前方的目标在哪里。这个学期

我有幸参加了楚州区数学骨干教师培训班的学习，在这一年的时

间里收获颇丰。

在开学初，我就给自己定下目标，一定要把握机会，用心学

习、潜心钻研、大胆实践，并克服自己的弱项，要多读书、多动

笔。

就这样开始了我的学习生活。

一、认真学习，启迪智慧。

我聆听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉浸在浓

厚的学习氛围之中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教学艺

术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，

不仅开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更

重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠

释了我所热爱的数学教学。

1、学会听讲、学会记笔记

在学习的过程中，我认真听讲，并坚持认真做好笔记，听讲

什么？笔记记什么？怎么记？

刚开始，每次听“名家”讲座都似乎停不下笔，抬不起头，

哪怕一个字都不舍得放过，没有了自己的思考，也就失去了与“名

家”思维碰撞的机会。

慢慢的我有了自己的想法：“听”和“记”都要有“重点”，

那何为“重点”？

我个人认为：重点一，“名家”讲座的框架和思路，和重要

观点。

重点二，经典语句，名人名言，为自己的实践找到理论依据。

重点三，值得进一步思考或对自己有启发的话或问题，便于

课后反思自己的做法和想法。

重点四，也是最重要的，对于“名家”讲座自己的思考是什

么？哪怕只是在脑海里一闪而过的念头，有碰撞的思维才