《游动物园》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《游动物园》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《游动物园》（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进一个充满奇妙和乐趣的地方——动物园！在这个小小的课堂上，我们将用数学的魔法，揭开动物园里各种动物们的秘密。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的数学之旅吧！🐒🐻🦊🐰🐵二、核心素养目标1.观察力：学会观察和描述动物园中不同动物的形状、大小和数量。

2.思辨力：通过数学问题，培养分析和解决问题的能力。

3.创造力：在解决实际问题时，发挥想象力，提出独特的解决方案。

4.团队合作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

5.情感态度：激发对数学的兴趣，培养积极向上的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小朋友们在进入一年级之前，可能已经对一些基本的形状和数量有了初步的认识，比如圆形、正方形、三角形以及数字1到10的计数。他们在日常生活中也可能会接触到简单的数量比较和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物园这样的主题特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这一节课中，学生可能会在理解数字和数量的实际应用上遇到困难，特别是在进行简单的加减法运算时。此外，对于一些抽象的数学概念，如“多”和“少”的比较，学生可能需要更多的直观教具和具体实例来辅助理解。在小组合作中，学生也可能面临沟通和协调的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入数学概念，让学生在听故事的过程中自然地接触数学。

2.讨论法：组织学生分组讨论动物园中动物的数量问题，培养他们的合作和表达交流能力。

3.实验法：使用教具如计数器、形状卡片，让学生亲自操作，感受数学的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物园的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.教学软件：运用数学教育软件，让学生在游戏中学习数学概念。

3.实物教具：准备动物模型和计数工具，让学生直观感受数学与生活的联系。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动物园的短片，让学生们直观地感受到动物园的欢乐氛围。

2.提出问题：引导学生们观察短片中的动物，提问：“你们能数出几种动物？它们分别是什么形状的？”

3.学生回答：请学生们举手回答问题，教师进行简要点评。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生认识并区分不同的动物形状，学会用数字表示动物的个数。

2.教学内容：

a.认识形状：展示动物形状卡片，让学生们说出它们的名称和形状。

b.数字表示：用数字1到10表示动物的数量，让学生们说出对应的数字。

c.举例说明：通过具体的例子，让学生们理解数字与形状的关系。

3.教学方法：讲授法、讨论法

4.教师讲解：详细讲解动物形状、数字表示等知识点。

用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对动物形状和数字的认识，提高学生的计算能力。

2.教学内容：

a.拼图游戏：分发动物形状拼图，让学生们拼出动物，并说出它们的形状和数量。

b.计数游戏：教师出示动物图片，让学生们快速说出图片中动物的数量。

c.数字连线：将数字和相应的动物形状卡片连线，让学生们理解数字与形状的对应关系。

3.教学方法：游戏法、练习法

用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容：

a.提问：教师提问，如“今天我们学习了哪些知识？”“你们最喜欢哪种动物？”等问题。

b.学生回答：请学生们举手回答问题，教师进行简要点评。

3.教学方法：提问法

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：提高学生的参与度和积极性，培养学生的合作意识。

2.教学内容：

a.小组讨论：将学生们分成小组，讨论动物园中他们最喜欢的动物，并说出原因。

b.分享交流：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师进行点评。

3.教学方法：讨论法、分享法

用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，拓展学生的知识面。

2.教学内容：

a.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调动物形状和数字的重要性。

b.拓展：引导学生思考，如何用数学知识解决生活中的问题。

3.教学方法：总结法、拓展法

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《动物大世界》：这是一本图文并茂的科普书籍，内容涉及多种动物的习性和特点，可以帮助学生进一步了解不同动物的形态和生活习性。

2.《数学故事屋》：这本书通过讲述数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。

3.《有趣的数学游戏》：这本书汇集了多种数学游戏，旨在让学生在游戏中学习数学，培养他们的逻辑思维和动手能力。

二、课后自主学习和探究

1.动物数量统计：让学生在家中或社区周围进行动物数量统计，如公园里的鸽子、小区的流浪猫等，将统计数据记录下来，并在下节课分享。

2.动物形状分类：引导学生观察家中或周围环境中的物品，将它们按照形状分类，如圆形、方形、三角形等，并尝试用数学知识解释这些形状。

3.动物世界探索：鼓励学生查阅资料，了解他们感兴趣的动物，如它们的饮食习惯、栖息地等，通过绘画或写作的形式表达自己的发现。

4.数学故事创作：让学生结合所学数学知识，创作一个有趣的故事，故事中要包含动物和数学元素，如算术题、几何图形等。

三、实践应用

1.动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察动物，将所学数学知识应用于实际生活中，如计算不同区域动物的密度、统计不同种类的动物数量等。

2.家庭数学游戏：与家人一起进行数学游戏，如“24点”、“找不同”等，提高家庭成员的数学素养。

3.数学小论文：鼓励学生撰写数学小论文，主题可以是“我最喜欢的动物及其数学特征”或“数学在生活中的应用”，通过论文撰写提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

四、跨学科融合

1.美术与数学：让学生尝试用几何图形绘制动物，如用圆形画熊猫的眼睛，用三角形画狐狸的耳朵，从而提高学生的空间想象力和创造力。

2.音乐与数学：让学生创作一首与动物相关的儿歌，歌词中融入数学元素，如“一二三，小鸭游泳；四五六，小猫捉鱼”，增强学生的音乐素养和数学意识。七、重点题型整理1.题型一：观察动物图片，回答问题。

题目示例：图中展示了一只小猴子，它的身体形状是什么？你能数出几只小猴子？

答案：小猴子的身体形状是圆形。图中有5只小猴子。

2.题型二：根据动物数量，填写数字。

题目示例：动物园里有8只小鸟，10只小兔子，请你写出它们各自的数字。

答案：小鸟：8，小兔子：10。

3.题型三：动物形状匹配。

题目示例：将下面的动物形状卡片与相应的数字卡片匹配。

（卡片1：圆形，卡片2：方形，卡片3：三角形，数字卡片1：3，数字卡片2：5，数字卡片3：2）

答案：圆形卡片与数字卡片3匹配，方形卡片与数字卡片5匹配，三角形卡片与数字卡片2匹配。

4.题型四：动物数量加减法。

题目示例：动物园里有7只老虎，又来了3只老虎，现在动物园里一共有多少只老虎？

答案：7只老虎加上3只老虎，一共有10只老虎。

5.题型五：动物形状排序。

题目示例：请将下面的动物形状按照从大到小的顺序排列。

（动物形状：圆形、方形、三角形、椭圆形）

答案：圆形、椭圆形、方形、三角形。

详细补充和说明：

1.观察动物图片，回答问题：

在解答这类题目时，学生需要仔细观察图片中的细节，如动物的形状、数量等，并能够准确地用语言描述出来。这种题型有助于培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.根据动物数量，填写数字：

这种题型考查学生对数字的认识和书写能力。学生需要根据动物的数量，选择正确的数字卡片进行匹配。通过这种练习，学生可以巩固对数字的理解和记忆。

3.动物形状匹配：

这种题型结合了形状和数字的知识，要求学生将动物形状卡片与相应的数字卡片进行匹配。这种题型有助于学生理解和记忆不同形状与数字的对应关系。

4.动物数量加减法：

这种题型考查学生的基本运算能力。学生需要根据题目中给出的动物数量，进行简单的加减运算。这种练习有助于学生理解和掌握加减法的运算规则。

5.动物形状排序：

这种题型考查学生的观察能力和空间思维能力。学生需要观察动物形状的大小，并按照从大到小的顺序进行排序。这种题型有助于学生提高对空间关系的感知能力。八、板书设计①动物形状识别

-圆形：动物的眼睛、脸蛋等圆形部分

-方形：动物的脚掌、尾巴等方形部分

-三角形：动物的耳朵、嘴巴等三角形部分

-椭圆形：动物的肚子、翅膀等椭圆形部分

②动物数量计数

-数字1到10的认识和书写

-数量的表示和读写

-计数的顺序和规律

③动物数量加减法

-加法：动物数量的增加，如“小猫1只加上小猫2只”

-减法：动物数量的减少，如“小猫3只减去小猫1只”

-计算步骤和结果

④动物形状与数字匹配

-每种动物形状对应的数字

-形状与数字的视觉对应

-搭配练习

⑤动物数量统计和比较

-统计不同种类的动物数量

-数量比较，如“哪种动物数量多”

-数据记录和展示方法教学反思九、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对动物园这个主题很感兴趣，课堂氛围活跃，这让我感到非常欣慰。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的语言和动作来吸引孩子们的注意力。比如，在播放动物园短片的时候，我可以在屏幕上实时标注出动物的名字和形状，这样既能提高孩子们的观察力，也能让他们更加专注。同时，我还可以加入一些简单的互动，比如提问：“你们猜猜这个动物是什么？”或者“你们知道这种动物有几个脚？”这样能够让孩子们在观看的过程中更加积极地参与进来。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些孩子对于数字和形状的对应关系理解得比较慢。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，更多地使用教具和实物来辅助教学。比如，我可以用不同颜色和形状的卡片来代表不同的动物，让孩子们通过实际操作来加深印象。同时，我也可以设计一些简单的游戏，让孩子们在游戏中自然地学习和巩固知识。

在巩固练习环节，我注意到有些孩子在做题时显得有些迷茫，不知道如何下手。这让我意识到，在布置练习题时，我需要更加注重题目的梯度，既要保证难度适中，又要能够覆盖到所有知识点。同时，我也应该鼓励孩子们多讨论，多交流，通过团队合作来解决问题。

课堂提