2023六年级英语下册 Unit 6 A School Sale第4课时教学设计 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit6ASchoolSale第4课时教学设计陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们这节课要来学习的是六年级英语下册Unit6ASchoolSale第4课时。这节课，咱们将深入探讨有关校园卖场的各种词汇和句型，比如如何用英语描述商品的价格、质量，以及如何询问和回答别人的购买需求。这可是贴近生活实际的话题哦！教材中涉及到“askfor”和“howmuch”等句型，还有各种商品描述词汇，咱们要好好掌握它们，让英语学习更生动有趣！🌟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：首先，培养学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流；其次，提升学生的文化意识，让他们了解不同文化中关于商品交易的表达方式；再者，增强学生的思维品质，通过分析商品描述和价格询问的句型结构，培养他们的逻辑思维和问题解决能力；最后，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和主动性。重点难点及解决办法**重点：**

1.**词汇积累与应用**：掌握商品描述词汇如“new”,“expensive”,“sale”等，并能在句子中正确使用。

2.**句型结构**：熟练运用“Howmuchis...?”和“Iwanttoaskfor...”等句型进行交流。

**难点：**

1.**语境理解**：在具体语境中理解并运用词汇和句型。

2.**跨文化交际**：理解不同文化背景下商品描述的习惯差异。

**解决办法与突破策略：**

-通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇和句型。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中练习交流。

-结合实际商品，让学生分组讨论，提高语境理解和跨文化交际能力。

-对难点词汇和句型进行反复练习，通过游戏和竞赛等形式巩固记忆。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资料

-教学手段：PPT课件、图片卡片、实物教具（如小商品模型）教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园卖场的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过校园卖场呢？你们在卖场里都买过些什么？”

展示一些关于校园卖场的图片或视频片段，让学生初步感受卖场的热闹和商品的多样性。

简短介绍校园卖场的基本概念，比如它是如何组织的，有什么特点，以及为什么会有这样的活动。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园卖场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园卖场的目的，包括促进二手物品流通、培养学生环保意识等。

详细介绍校园卖场的组成部分，如摊位布置、商品分类、交易方式等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园卖场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园卖场案例进行分析，如某次校园卖场的筹备过程、活动效果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园卖场的多样性和影响力。

引导学生思考这些案例对校园文化、学生生活的影响，以及如何通过校园卖场培养学生的社交能力。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕校园卖场的一个特定主题进行讨论，如“如何提高校园卖场的商品质量”、“如何吸引更多学生参与”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园卖场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园卖场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园卖场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园卖场在促进环保、培养学生社交能力等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园卖场的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中关注类似的社区活动。知识点梳理1.校园卖场的基本概念

-校园卖场是指在校园内举办的一种特殊类型的集市或市场，通常由学生自发组织或学校支持。

-目的包括促进二手物品流通、培养学生的环保意识、提高学生的社交能力等。

2.校园卖场的组成部分

-摊位布置：摊位的设计要吸引人，包括摊位牌、展示方式等。

-商品分类：根据商品的种类进行分类，如书籍、文具、衣物、饰品等。

-交易方式：包括现金交易、交换、义卖等。

3.校园卖场的特点

-自发性：通常由学生发起，具有强烈的校园文化特色。

-环保性：鼓励学生出售不再使用的物品，减少浪费。

-社交性：提供了一个交流的平台，增进学生之间的互动。

4.校园卖场的筹备过程

-宣传：通过海报、社交媒体、班级通知等方式进行宣传。

-组织：确定时间和地点，招募志愿者，分配任务。

-准备：摊主准备商品，志愿者布置场地。

5.校园卖场的活动效果

-提高学生的环保意识：通过实践体验，让学生了解物品循环利用的重要性。

-培养学生的组织能力和团队合作精神。

-促进学生之间的交流与合作。

6.校园卖场的挑战与解决方案

-挑战一：商品质量参差不齐。

解决方案：设置商品质量标准，鼓励摊主保证商品质量。

-挑战二：参与度不高。

解决方案：增加宣传力度，提供有趣的互动环节，吸引更多学生参与。

7.校园卖场的安全与注意事项

-确保活动现场安全，包括消防、卫生等。

-提醒摊主和参与者遵守校园规定，维护良好的秩序。

-建立应急处理机制，应对突发状况。

8.校园卖场的发展与展望

-定期举办校园卖场，形成校园文化品牌。

-引入更多创新元素，如线上平台同步销售、公益活动结合等。

-与社会资源对接，拓宽校园卖场的影响力和辐射范围。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：根据情景，选择合适的句子完成对话。

-**示例**：

-情景：A想要买一本书，B是书店的店员。

-A:___________(我想买一本书。)

-B:___________(好的，请问您需要什么类型的书？)

-**答案**：

-A:Iwanttobuyabook.

-B:Whattypeofbookdoyouneed?

2.**商品描述题**

-**题型**：根据商品的特点，用英语描述商品。

-**示例**：

-商品：一件二手的T恤，颜色鲜艳，尺寸M。

-描述：___________(这件二手T恤颜色鲜艳，尺寸M，非常适合夏天穿。)

-**答案**：

-Thissecond-handT-shirtiscolorfulandfitsmediumsize,perfectforsummer.

3.**价格询问题**

-**题型**：询问商品的价格。

-**示例**：

-情景：A在卖场看到一件商品，想要知道价格。

-A:___________(这件商品多少钱？)

-**答案**：

-A:Howmuchisthisitem?

4.**购物建议题**

-**题型**：根据购物者的需求，给出建议。

-**示例**：

-情景：B想要买一本英语学习书，A是他的朋友。

-B:___________(我想买一本英语学习书。)

-A:___________(我推荐这本《英语语法入门》，对你有帮助。)

-**答案**：

-B:IwanttobuyanEnglishlearningbook.

-A:Irecommendthis"EnglishGrammarBasics",itwillbehelpfulforyou.

5.**交易方式题**

-**题型**：描述不同的交易方式。

-**示例**：

-描述：___________(在校园卖场，你可以用现金、交换或义卖的方式购买商品。)

-**答案**：

-Attheschoolsale,youcanbuyitemswithcash,exchange,orthroughcharitysales.教学反思哎呀，这节课终于结束了，我坐在讲台前，心有余悸又充满期待地开始反思。这节课是关于校园卖场的，我觉得整体上还不错，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现同学们对于校园卖场的概念和意义似乎并没有我想象的那么熟悉。我在导入环节花了点时间介绍，但感觉还是有点生硬。下次，我打算在课前让学生们先了解一下校园卖场的背景资料，这样他们上课时就能有更多的参与感。

然后，我在讲解基础知识时，用了图片和视频来辅助教学。这看起来挺有效果的，孩子们看得很认真，互动也积极。但是，我发现有几个学生还是不太能跟上节奏。这可能是因为他们对英语的掌握程度不同。所以，我决定在今后的教学中，要根据学生的实际情况调整教学速度和难度，确保每个学生都能有所收获。

在小组讨论环节，我看到了同学们的合作精神，也听到了很多有创意的建议。不过，我发现有些小组讨论的时候声音太小，或者有些学生不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们不太自信或者害怕犯错。我应该在接下来的