初中生物教学工作总结27篇

初中生物教学工作总结27篇

初中生物教学工作总结篇1

在过去的一个学期里，在区教研室的指导下，结合学校工作安排，我们生

物科组团结协作，主要开展了以下活动：

一、扎实开展常规教学

教育教学质量的高低，取决于教学常规是否扎实有效。在日常教学中，我

们坚持先周备课、集体备课。因为我们相信只有充足的时间、集体的智慧才能

备好课，只有备好课，才能上好课。在课堂教学中，我们注重学生兴趣的激

发、知识的落实、能力的提高。在课后施行分层辅导，注重差生转化。作业全

批全改，并要求学生用红笔纠错，及时反思，及时查缺补漏，力争一丝不苟地

落实学习任务。

二、认真进行校本教研

常规教学的质量，取决于教师的业务素质和敬业精神。为了提高教育教学

水平，我们开展了各种各样的校本教研活动。在短短的三个月里，我们举行了

骨干教师示范课、青年教师汇报课、骨干教师复习研讨课、青年教师有效教学

研讨课；开展了课件培训和评比活动；组织了读书交流和教学反思的交流活

动；在期中和期末还分别进行了常规材料的互评和评比。根据我校周遍环境我

们制定了校本课程开发计划，并将在本学期实施。

三、积极参加外出学习

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”教育教学水平的提高要及时汲取

先进的理念和经验，在搞好校本教研的同时，我们积极参加了区教研室组织的

各项教研活动。为了落实区教研室的工作安排和外出学习的效果，我们在每次

活动结束后，都及时上了汇报课、写了学习心得。

总之，在过去的一个学期里，我们忙碌而充实，每个人都付出了百分之百

的努力。然而，“路漫漫其修远兮”，在新的学期里，我们将在区教研室的指

导和学校的工作安排下“上下而求索”。

初中生物教学工作总结篇2

初中生物科学的教育是面向全体学生的，它的目的并要培养生物学家、培

养生物人材，初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养，培养热爱大

自然，自觉保护环境的情操，对生物科学的兴趣，为一今后要从事生物事业的

人打下最的基础。

从我接触学生的那一刻开始，我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的

的。我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心，并且以培养学生素质为中心

的。

老师，教材是要的，教材老师来说只是承载知识的工具，而教学的依赖。

一名教师，要所教年级的教材，还整个中学阶段的教材。

要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生些知识，知识体系是怎样安

排的，学生在每学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要培养和等等。

在我的教学中，通常我把教材中的知识的安排糅合成专题，然后再学生的

学情安排教学进度。

并且在整个教学过程中贯穿的活动，例如课堂小游戏、调查、竞赛等等，

让学生在松的学习中知识。生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的

学科，很强的实践性和严谨的科学性。生物学以技术应用、知识创新快的特

点，的应用性和的创新性。

在自然界和人类社会发展的，每一位生物老师应转变教育观念、更新教育

思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生的基础知识、科学求实

的、灵活多变的思维和强烈的创新意识。

这就要求在课堂教学中应牢牢把握〃求实、求活、求新〃的教学三原则，新

的教学成果。

在教学中，要搞清生物要领的过程，讲清生物概念的定义、含义及特性

等，有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。

对生物规律的讲解中，要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维

活动得出结论，要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间

的关系，必要时对其的概念规律要区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和的学习习惯。

让你的学生对你有信心和兴趣

我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中，能否在学生中有

一个良好的教学能力形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，“学生的

眼睛是‘录像机'，耳朵是‘录音机'，脑子是'电子计算机'。录下来的信

号装在‘电子计算机'里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有

很大的影响力。试想一个对自己都没有信心或信心不足的教师，怎能通过你的

课堂让学生对你有信心和兴趣呢？我们教师，任重而道远，一定要用心去做好

工作中的每一件事，让学生钦佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要在教学过程中的各个环

节，有计划、有目的的对学生的兴趣的培养，并激发学生强烈的求知欲，积极

培养他们的创新能力，就能获得任人满意的教学效果。

初中生物教学工作总结篇3

这学期，我任教三个年级的生物课，总体看，我认真执行学校教育教学工

作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人

成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽

到一个教师应有的职责，现总结如下：

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努

力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待

学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。

我一惯坚持政治学习和业务学习，认真学习杜郎口中学的教学理念，积极

发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解

放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的方式将课堂还给学生。

本人有一定的教学经验，但是上课之前还是认真备课，，认真钻研教材，了

解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌握的教

材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教

学。

每一个学期总有些新的收获，能从学生身上，从教学过程当中学到许多心

得体会。也让我发现了备学生其实是教学过程中至关重要的过程，这个学期我

认真实施高效课堂模式，关注学生的心理变化，倡导学生自主学习，在师生互

动方面有了很好的进步。

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务。

除此之外我也积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作

中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实

施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多

重作用，取得了较好的效果。

今后改善的方向

1、关注学生心理，尽量能够关注到所有学生，使每个学生都有进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础

上有更大的进步。多考多练，及时发现问题

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

初中生物教学工作总结篇4

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重

点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教

好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛

病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

充分发挥音像教材所特有的作用，开展生物学电化教学，备课即重视文字

教材（主要是课本），又重视音像教材的备课，在备课时，首先要“通读”有关

音像教材（投影片、幻灯片、录像片、教学光碟、影片、录音等），充分了解音

像教材的内容特点及使用方法、片长、编者意图。录像片、科教片必须多播放

几遍，做到心中有数。这样，在备课时全面考虑，精心设计教案，为保证上好

电教课作好充分准备。1/4选择使用音像教材，发挥其最佳作用。如：细胞的

结构、根的结构、茎的结构、叶的结构、心脏的结构……最好选投影片或幻灯

片。因为教学主要是让学生了解这些结构的名称、组成和作用。投影片和幻灯

片可以在需要的时候信手拈来，整个结构清晰地展现在大银幕上，若是表现植

物体内水份运输、有机物输送及动物体的血液循环等，还可以来用线条动片

（即摩尔条纹片）。在表现生物体形态、动态过程（即生长、运动等）时，最好

选择录像片（目前可用来教学的光碟很少，有的也只是题库，教室的硬件还没

到位），因为摄制的实景、制作的动画显示出来的画面形象、具体、逼真，再加

上音乐、音响、字幕的配合，更能吸引学生的注意力。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺

乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中

去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开

始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生

物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高

教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

为美好的明天奉献自己的力量。

4、做好初三年级的实验考试辅导工作，手把手认真指导，个个动手，人人

过关，取得了好成绩。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程

中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中

实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅

资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创

新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成

绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课

本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻

感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生

的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习

生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，

缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至

不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

四、存在的问题

1、教师方面：学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的

过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到

位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程中，对学有困

难的学生关注不多，致使这部分学生成绩不够理想。另外，新教材文字少，要

讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。

2、学生方面：由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课

懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终生学习的教育。教师鼓励学生多

提问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，教师应该多找他们谈心，消

除他们的心理障碍。由于学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思

考，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。

初中生物教学工作总结篇5

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课课程理念。从各方

面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促

进教训工作更上一层楼。

一、认真备课：

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流。

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。现在学生普遍反映比过去喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学

生都能在课堂上极积的表现。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改试卷：

试卷批改做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常得

网络资源去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次试题都起到最大

的效果。同时对学生的试卷批改及时、认真，分析并记录学生的做题情况，将

他们在考试过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教

育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、成绩与反思：

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成

绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不听

课，不思考，不回答问题；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。

由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评

课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习

积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的

方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大

环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人

意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

初中生物教学工作总结篇6

本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先

对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺利进行

本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完

成。

二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后

利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后经验总结），并与期

末考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实

验操作、复习反馈情况等。评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个

人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高

涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为

及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了实验课的开设。

基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部

分实验。同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验

课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。

四、积极参加备课租活动。

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节。将个人基本功大赛

培训内容有重点地进行传授。确定组内献课的课题和展示内容。

五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培

训I。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪

浅。

总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步

提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组

合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期

工作的重点。

初中生物教学工作总结篇7

本学期，本人担任七年级的生物教学工作，教学工作已顺利结束。依照本

学期制定的计划和学校的各项要求，教学任务基本完成。为了使今后的工作做

到有的放矢，将生物教学工作总结以下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了具体的记

录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预

备，并制作各种利于吸引学生留意力的有趣教具，同时利用课堂上的多媒体进

行教学，使抽象的生物知识更加直观形象，课后及时对该课作出反思总结，写

好教学后记，并认真归纳整理每节课课书的知识要点，使学生对所学知识更加

条理化结构化网络化，牢固的掌握了本课时的重难点，夯实了基础知识。

二、增强上课技能、进步教学质量

为使讲授清楚化，条理化，正确化，情感化，生动趣味化，做到线索清

楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注重调动学生的积极性，加强

生生互动，师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻

松，学得愉快，寓教于乐。在训练题上，我注重精讲精练，在课堂上老师讲得

尽可能少，培养学生动口动手动脑能力；同时我把学生进行分层管理，跟踪管

理，在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到进步。现在学生普遍反映喜欢上生物课，就连之前极讨厌生物课

的学生都乐于上课了。

三、虚心请教

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，

学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到

边听边学，学习他人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进自己的教学工作。积极投入到教改活动中，大胆尝试我

校的高效课堂模式一一七步教学法。收到了较好的教学效果。

四、认真批改试卷

布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生实施减负计划，为

了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。

同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，同时要求学

生建立起错题本，将他们在学习进程中出现的题目记录下来，并作出分类总

结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优补差

要对双差生，有针对性的进行辅导。首先要解决他们心结，让他们意想到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求

知欲和上进心，让他们意想到学习实在不是一项任务，也不是一件痛苦的事

情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转

化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部份。在此基础上，再教给他们学习的方法，进步他们的技

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层，这些都

是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他

们补缺，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，循序渐进，不断地循循

善诱他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、面向全体、注重素质教育

目前的考试模式依然是应试教育，这就要求教师的教学模式要灵活运用，

在素质教育的同时还应注重应试教育。为此，我在教学工作中注重学生能力的

培养同时，并将其传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上

注重情感态度和价值观的培养。充分发挥了学生的创新意识和创新能力，使学

生能全面发展。

七、今后工作方向

提高学生对生物学科的重要性的认识，让学生认识到副科的同样重要，同

时学生的知识结构掌握不牢，要夯实基础知识，抓好双基训练，在今后的教学

中要注重查漏补缺。以后要在工作中严于律己，兢兢业业，爱生如子，无私奉

献，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。扬长避短，不断的学

习反思经验教训，积极的进行课改，与时俱进，务实创新，做一名无愧与时代

要求的新时代的新型教师。

初中生物教学工作总结篇8

为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实

际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期生物教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教

训，以促进水平的提高。

一、思想政治方面

通过参加政治理论学习，使我对党的基本理论和国家的方针政策有了新的

认识。我深深的认识到：工作岗位没有高低之分，一定要好好工作，不工作就

不能体现自己的人生价值。

二、教育教学方面。

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公

开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高

自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教台，以和蔼、轻松、认

真的形象去面对学生。按照新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和

培养。

4、加强学生心理健康教育。我利用生物教学技术知识和技能，并结合丰富

的网络资源，为学生提供一些心理健康教育网站，从中选择有益于学生身心健

康发展的内容，解决中学生青春期发育的健康问题

三、认真做好其它工作。

认真完成教导处的常规工作，认真完成学校领导交办的其它工作。

经过努力，教学工作中取得了一定的成绩，我将一如既往地探究教学，提

高教学能力，取长补短，完成自我。

四、在当前教育改革的浪潮中，我积极探索如何把教育的学习。

努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题

活动的开展，积极探索应用生物学知识，培养学生创新精神的和实践探索能力

的新方法。

运用生物学知识向学生提供更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，经

常把多媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动

中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展

主题活动中，学生主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰

曷。

五、今后工作思路：

在取得一定的成绩基础上，在教学中也发现存在不少的问题。针对这些问

题，在今后的工作中总的教学指导思想：合理安排时间，一如既往的认真完成

领导交给的任务，继续稳固基础知识和基本技能教学，同时注重实验教学和应

用知识的培养。具体做法如下：

1、作为一名生物教师，首先要按新课标的要求，备课充分，不折不扣的完

成教学任务，确保生物教学质量。

2、精心设计导语，多鼓励，多表扬，情感教育，激发学生学习兴趣。

3、语言精炼，合理使用多媒体手段，提高课堂教学效率

4、针对具体内容自然渗透德育教育，激发学生学会做人学会学习的内动力

5、课堂多设置有效追问，锻炼学生表达能力；多联系实际解决问题，锻炼

学生应用知识的能力

6、精心设计和改进实验教学，让学生的实验能力进一步提高

7、通过课外活动和个别辅导进行培优补差教学

8、建立有效可行的评价制度，通过评价促进学生学习

9、继续搞一些有用有趣的生物知识竞赛，提高学生的学习积极性

10、多反思自己的教学工作，及时记录好的方法，改进不足

11、多听课，积极参加进修学习，多读专业知识，提高自己的业务能力

12、合理安排时间，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。

根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大

纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好生物课的教

学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。

初中生物教学工作总结篇9

这一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》，已

经如期完成了初一年级生物下册的教学任务，现在期末复习工作也正顺利进

行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来

说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、备课一一周到细致，找准重点、难点

开学初，我能积极参加学校组织的各项教研活动，在教研组长的带领下进

行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好

课，写好教案。平时也坚持做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习

好《课程标准》，虚心向同学科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难

点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学

思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，

我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以增强学生感受知识的

能力。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概

括和总结，给学生一个明确的学习思路。

二、上课一一做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求

抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注

意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生

的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后

进生回答。桌间巡视时，注意对学生进行面对面的辅导，上课后及时做课后反

思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置一一有针对性和有层次性

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，

认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作

业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课

余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量

不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对

知识的深层理解。

四、辅导一一面向全体，关注个别

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅

导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅

导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他

们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，

我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作

多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，参加了学

校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平；同时

也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代

在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有

责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决

教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做

好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”，成绩已经

成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教

育教学，不断提高自身的业务水平，为中学的教育事业做出自己的一份努力！

初中生物教学工作总结篇10

本学期我担任的工作是初一四个班的生物教学，一学期来，本人热爱教育

事业，认真贯党的的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改

革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。严于律己、宽以待人，爱护关心全

体学生，具有良好的职业道德。团结奉献，顾全大局，认真执行课程标准和教

学计划，积极完成本职工作。现将本学期工作总结如下：

一、对于本学期的教学工作，关键是要上好每一节课

1、认真备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的基本思想、教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的

一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解学生原有的知识技

能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教

法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

课的活动。

2、课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意到全体学生，注意每一位同学动

向和信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时,

要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学

科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓厚的情感，继而创造良

好的课堂气氛，更有利于教师教学。

二、对于本学期实验课我有着更深的心得

1、初中生物实验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，很多学生抱着玩

的心态进入实验室，最终一堂课下来，教师疲惫，学生也学不到东西。对于实

验室的喧哗现象，在学生走进实验室前要排好两列纵队，每个学生对号入座。

课前告诉学生实验室是个安静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形

成一种条件反射，一走进实验室就会保持安静。

2、对于实验教学安全问题，课前一定要给同学们讲解实验室的相关规定，

让每一位学生都要对这个问题铭记在心，消除实验中的安全隐患，例如，酒精

灯的使用方法，切勿用酒精灯去点燃酒精灯，酒精灯的熄灭方法。要一再强

调，强化学生。

3、对于大部分实验要有一个模板课，实验课前要有10分钟左右时间讲解

和实验演示，课前教师要反复演练，在上课时做好示范操作，激发学生的兴

趣。由于初中生刚接触生物实验，对实验仪器、用具的使用方法都一无所知，

而且好奇心强，自控能力差。他们做实验时，注意力容易分散在实验仪器及用

具上，不注意听讲。在实验过程中不认真操作，观察实验现象不细致。讲解和

实验演示的模更有助于规范实验课，如《显微镜的作用》，《制作临时装片》这

些实验时，先讲解显微镜结构和作用，老师边操作显微镜，边讲要点，边做示

范。学生边听讲，看示范，一边模仿操作。制作临时装片时，老师用边多媒体

投影操作步骤，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再

让学生做的成功率高很多。

三、积极参与听课、评课

本学期我校组织了课堂大比武活动，给了教师讲公开课的机会，让大家互

相学习，互相研讨，提高了教育教学水平，我也从中也学到了教学方法。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习

积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的

方法，自学能力得到了进一步的提高，但由于各方面的原因，学生的成绩还参

差不齐，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

初中生物教学工作总结篇11

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：（备好课）

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况：

①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其持续相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良

好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面向全体学生，注意引发学生

学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的用心性导演好

每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学

习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人个性注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，

克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。此刻已经克服

了以前的许多不规范的教学语言，慢慢的在这方面完善自己的基本功。

⑶课后的状况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺

乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的

优点，给她们信心，让她们看到自己的期望。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精，作业必须要有代表性，减少学生的作业负担，绝对

不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生

的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。

2、用心的虚心的向其他教师请教，个性是向老教师学习教学方法，在这方

面个性感谢几位前辈的指导和帮忙，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众

长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，个性是本学科的书籍，生物科

学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识，不断

扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

4、〃金无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上

还有些不尽人意之处，有待改善。平时考试较少，试卷有时过难，对学生估计

过高。学校没实验器材，实验教学方面不如人意，也有待改善。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明

天奉献自己的力量。

初中生物教学工作总结篇12

本学期，本人担任七年级125班的生物课教学。一学期来，本人自始至终

以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比较“陌生”，因此我在

学期开始根据生物学科特点及学生情况，认真制定计划，注重课堂内容的兴趣

性，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活

动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教

学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的

形象去面对学生。按照《初中生物课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知

识。还注意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学知识相结

合，多方面、多角度去培养学生。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根

据学生的个性特点去点拔引导，去进行教学，对于个别差生，能利用课间倾

谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化知识;而对

优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立

崇高远大的理想。

作为《生物学》老师，明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故

在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效

果，教学质量，本人除注重研究教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。

通过培养学生学习《生物学》的'兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高

课堂的教学。

初中生物教学工作总结篇13

本学期依然任教于七年级5—8班的生物学科，随着学生的成长，以及自己

工作经验的增长，师生之间的教与学的关系也在发生着变化，现就本学期的工

作总结如下：

一、工作成绩：

1、思想方面：我能够积极参加理论学习，认真仔细的做好学习笔记。关心

国家大事，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，

勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。

2、教学方面：

①备课：从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课、

集体备课。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，不断的提高自己的业

务水平。

②上课：上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重

点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动

学生学习的积极性和创造性思维。

3、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以

坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听

课近30节，参加了区组织的教研工作。

二、努力方向：

当然，在平时的工作和教学工作中还存在不少问题，需要不断努力和学

习。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培

养，多加一些开放的试题的练习，多向老教师学习经验。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进

小

/j/O

3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进

步。

5、坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之

中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。

三、改进措施和思路：

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。教师的责任不仅在于教授

学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准

则。

1、提高课堂效率，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的

老教师研究教学环节。

2、培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；

简单些的总是找学困生回答，做到因材施教。学生积极的回答问题，能够和学

生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果才能理想。

3、学习教学新理念，新课改，提高课堂效率，与时俱进，体会教育改革的

思路。

在新的学年中，我会更加努力工作，学习教学新理念，提高课堂效率，采

用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫，

努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步，相信我在新学期有更大

改进。

初中生物教学工作总结篇14

初一上学期的生物教学工作结束了，回顾这几个月的工作，做为一名年轻

教师，经验还不是很丰富，我虚心向有经验的老师请教，积极改善我的教学方

法。课前认真备课，积极从网上、报刊上搜索各种相关知识，努力使课堂知识

能够联系实际，使学生有主观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激发他

们学习生物的兴趣，这是我认为比较重要的一点。认真钻研教材，对教材的基

本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，讲课时要注重知识的逻辑性，重难点要着重讲，因为初一学生的抽象思维

能力并不强，所以要教师帮助他们理解一些比较难的东西，通常我会努力找一

些他们能在实际生活中遇到的事物，或在电视报纸里都见过的东西来帮助他们

理解，我发现这样的教学效果比较好，一开始他们对某一知识点都不知所以

然，一举例后他们都开始恍然大悟，我也感到比较舒心。学生能够学会知识，

这是老师感到最高兴的事情。

平时我喜欢多与学生进行交流，通常是上完课后，还有中午放学去车站的

路上同行的学生也很多，他们也很愿意和我说说自己学习上的事，还有生活中

遇到的烦恼。今天中午我和两个七年级八班的学生一起走的，我记得她俩这次

期终考试考得不是很好，我就询问她们原因，有一个女孩告诉我她比较喜欢数

学，对生物只有一点点兴趣，我就乘机教育他们要端正学习态度，上课要认真

听，自己要努力培养学习兴趣，兴趣确实是学习最好的老师，但是做为学生有

些东西是你必须去学的，并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并

没有多大反应，我又接着说，就像你的父母他们也不喜欢洗衣服啊，但是这是

必须做的啊，她们终于呵呵笑出了声，并且表示赞同。我又继续说初中阶段是

不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们表示同意我的说法，看来后面就要看她

们是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我会进一步关注她们的学

习情况，并且试着与更多的学生进行更深入的交流，了解他们的兴趣、需要、

学习方法、学习习惯，并且关注他们在学习新知识时可能会有哪些困难，帮助

他们采取相应的预防措施。

在课堂教学中，关注全体学生，以学生的发展，学生的需要实施教学，尊

重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，同时激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与

到教学活动中来，学生的思维能力、想象能力、良好的心理品质都得到发展。

生物一定要注重利用好课堂上的时间，讲练结合，布置好家庭作业，作业尽量

少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学

习教学方法，博采众长，提高教学水平，并注重创新，形成自己的教学风格和

特色。

通过一学期的努力和新的课程标准的实施学习，充分调动了学生的学习积

极性和自主创新的能力。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学

科，在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和实践能力，

使他们养成了良好的科学思维习惯。在今后的教育教学工作中，我将更加严格

地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量！

初中生物教学工作总结篇15

本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求

自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。使教学工作

有计划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使今后的工作取得更大的

进步。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法：内容及学生的实际，设计

课的类型。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总

结。

二、增强上课技能，提高教学质量：在教学中，要使内容讲解更清晰化、

条理化、准确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出。在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流。让学生学得容易，学得轻松。在课堂上

尽量让学生多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力。

三、虚心请教其他老师：在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，

学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及

时批改，认真分析学生作业的情况，他们在作业上出现的问题要及时讲解。在

课后，要求学生认真复习课后练习，课前准备。

五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学

生必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不

敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严重影响成绩的提高。对此，

我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要及时问，对抄袭作业

的学生严厉的批评。这样才能提高自己的成绩。

六、成绩与反思：在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中

取得了好的成绩，少部分成绩偏差。也许是因为上课不认真听讲，不做作业，

不思考问题的原因。只要认真听讲的、积极做作业的学生都考的比较理想。这

也与本人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学

生学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。

通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习积极性和自主创新能力，提

高了学生学习生物的兴趣，学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了

进一步的发展。

初中生物教学工作总结篇16

转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目

标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学

习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实

提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，

充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个

性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认

真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，

而是创造性综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育

外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学

习学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发

挥学生学习的主体作用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学

生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落

实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，

不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要

注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的

自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师

需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定

的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较

差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理设计实验方案熟悉

实验步骤辩析实验现象表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几

个方面。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验

探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法

设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像演示实

验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。

重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生

活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创

新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来;学到的知识，也是为了

更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学

生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些

特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象，引

导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生

To又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当

时的禽流感以及上一年暴发的SARS,谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对

生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生环境保护的认识。而且通过这样的

课，我也发现学生对生活中常发生的对病理等方面特别感兴趣。

改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主

动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问

题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。

恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物标本多媒体

教学手段多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点难点及创设

能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和

空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。

初中生物教学工作总结篇17

本学期我担任的工作是初二年级六个班的生物教学。这学期来适应新学期

教学工作的要求，认真学习新课程概念，认真备课、上课、听课，及时批改作

业，讲评作业。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学

生，尊重学生，发扬教学使学生学有所得，不断提高。从而提高自己的教学水

平，并顺利的完成教育教学任务。下面是本人的教学经验以及反思。

一、在教学方面：提高教学质量的关键是上好课，为了上好课我做了下面

的工作。

1、课前备好课，认真钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

2、了解学生的知识水平，他们的学习方法，在学习新知识可能会遇到困

难，这时应该采取预防措施。

3、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积

极性，同时也要激发学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学

生。激发学生学习生物的兴趣。

4、在教学质量检测中，还要及时做好课后辅导工作。

二、成绩与反思：

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在学校组织期中考试中，

大部分的学生成绩有了大幅度的提高，但有部分学生上课没有认真听课，思

考，不做作业。有些学生考试不认真，所以成绩很差。本人认为要想提高学生

的成绩，必须严格提高学生的学习兴趣，发扬教学民主，使学生学有所得，才

能不断提高成绩。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求很高，在今后的教学工作中，我

将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教学工作更

加好。

初中生物教学工作总结篇18

在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自

主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中

学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进

素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式

组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教

学的成果。

一、关于探究性学习的认识

探究性学习是在上世纪60年代由美国学者施瓦布倡导的，他主张从学科领

域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或

科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信

息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发

展。探索性学习符合现代教育理论提出的主体性教学原则和以人为本，全面发

展教育理念，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。中学生物新课程突出探究

性学习，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体

验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情

感与价值观，发展创新精神和实践能力。因此，探究性学习对提高学生的科学

素养具有不可替代的作用。

二、探究性学习的基本过程

探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学

过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。因为，

在传统的教育中，学生习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束

缚了学生的主动性和创造性。这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相

符。提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别和解说，发现自己的观点或认

知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。解决

问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知结

构，使其更加充实和协调。据此具体说来，课堂上学生从事的一个完整的探究

过程大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、交流、评价等基本环节。但

在实际的生物课堂教学中，教师须从教材的内容和学生的实际水平出发，不要

墨守成规，照搬硬套，否则只有造成教学的公式化，从而降低课堂教学效果。

削弱了学生学习的的兴趣和欲望。

1.探究性讨论活动；这种方法主要运用于生物学原理等理论知识的学习,

让学生主动参与获取新知识的过程。例如探究生长激素的功能，教师在学生已

经具备了新陈代谢和神经调节知识的基础上，介绍有关的背景材料，设置一定

的情境：用含有生长激素的饲料来饲养动物，其结果的不同；广受青少年欢迎

的我国蓝球运动员姚明的身高之理由；侏儒症、巨人症、肢端肥大症的挂图和

病症介绍等。学生的求知欲和好奇心被激发，产生疑问：这些病症是不是与生

长激素分泌异常有关？生长激素与生长发育有何关系？巨人姚明是巨人症还是

正常的发育所致，这其中的原因何在？然后，要求学生根据相关资料进行讨

论、分析、类比、归纳出生长激素的功能。最后，通过侏儒症、巨人症、等生

长激素分泌失调的病症来验证结论，澄清疑问。

2.探究性实验；生物科学和其它自然科学一样，本质上是实验科学。实验

教学是生物教学的基本形式之一，新课程所倡导的探究性学习，有很多活动也

是通过实验来进行。生物实验包括验证性实验和探索性实验，验证性实验是已

知结论的基础上，学生按部就班完成实验步骤。而探究性实验则是学生不知道

结论，没有现成的实验设计，需要学生通过实验去探求结论。因此，探究性实

验融知识传授、技能训练和科研能力培养于一体。例如探究骨的成分和特性的

实验由教师出示日常生活一些实际例子，让学生明确骨既有硬度又有弹性，从

而提出问题骨为何具有这两重特性，与什么有关系？之后教师稍微复习初一生

物中植物种子成分的实验，从而引导启发学生假设：骨含有无机物有机物。接

着，通过骨的锻烧及其在盐酸中的浸泡设计实验，进行观察、记录；最后，全

班交流，得出实验结论，并据此结论让学生畅谈青少年在进行体育锻练应注意

的事项。

三、探究性学习与能力培养

探究性学习作为新课程所努力倡导的教学策略和学习方式，在生物教学过

程中能较好地培养学生的各种能力。

1.探究性学习有利于培养学生的观察能力观察、观察、再观察，前人之言

已经明确了观察的重要性。在生物学教学过程中，倡导探究性学习有助于培养

学生的观察能力。因为探究始于问题的发现，而问题的发现又多源于观察。在

教学中应如何培养学生的观察能力呢？首先，教师要以高超的教学艺术激起学

生观察的兴趣，使学生主动观察、乐于观察、勤于观察。其二，观察要有明确

的目的和详尽的。同时，在观察时，要实事求是地做好记录。最后，观察时，

要伴于积极的思考，要求学生对所观察到的现象各观地加以分析。

2.探究性学习有利于培养学生的动手实验能力BR生物学是一门以实验为

基础的实践性很强的学科，培养学生的动手实验能力，对学习生物学和从事生

物学研究无疑是很重要的。生物新课程中安排了一系列的科学探究活动。其中

很大一部分已经给出了实验设计方案，主要培养学生的动手操作能力和对实验

结果的分析能力。有的探究活动，如二氧化碳是光合作用必需的原料吗？只给

学生提出问题，其他部分如制定方案，实施方案，实验结果分析，得出结论等

都要靠学生独立完成，这主要是培养学生的综合实验探究能力。

BR倡导探究性学习有诸多益处。当然，探究性学习活动并不是全部的教学

活动。教师应结合具体的教学内容，学生的特点和教师自身的教学素养，采用

多种多样教学策略和方法，达到课程目标。

总之，生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一

个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相

反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学

探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发

现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计

大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的

探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生

对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知

识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创

造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台，例如，

我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、知识竞赛等方式，鼓

励学生充分展示自己的才能，肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信，在

这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能

力、创新各方面都将会是最优秀的。

初中生物教学工作总结篇19

在全面推行素质教育的今天，如何在目前初中生物教学不被重视的现实情

况下，面向全体中学生，使他们学好生物学的基础知识，学会生物学的科学方

法及技能，真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信，探索好的教学方法

和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就

得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又

要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代是迫在眉睫。

教材的几经变更，要求教师的教和学生的学也跟随着改进。现行的新课程

标准，可谓是要求更高，标准甚严。历经生物教学二十五载，饱尝生物教学的

酸甜苦辣，也从中学到甚多，为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会出

来，与大家共勉，还望各位同仁来帮助探讨和提升。

一、教师的角色要转型

新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技

制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩

展性学习等多项课题研究工作，这是旧课程无法比拟的。与此同时，新课程又

能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开

展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相

关综合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题研究工

作，我们教师必须转变角色，由教书匠转变为研究型教师。要培养高素质的学

生，首先自己必须是一个高素质的教师，要善于反思，增加内涵，提高教师的

学识和能力，提高教学的效果。

二、突出情感调节，提高学生的认知水平