4 古诗三首赠刘景文 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

4古诗三首赠刘景文教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的情怀。咱们这节课要学习的是《古诗三首赠刘景文》，这三首诗分别展现了秋天的美景、对友人的深情和对生命的感悟。我想，通过学习这些诗，我们不仅能领略到古诗的韵味，还能培养我们的审美情趣和人文素养。所以，咱们这节课不仅要学会朗读、背诵，还要试着理解诗人的心境，让古诗的智慧在我们心中生根发芽。😊🍁🍂🌿二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生在之前的语文学习中，已经接触过一些古诗，对古诗的基本格式、韵律和意象有了初步的认识。他们能够朗读一些简单的古诗，并能根据插图或教师讲解理解诗歌的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对古诗的兴趣往往与故事性、画面感紧密相关。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过朗读、背诵来学习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察图片和文字来理解诗歌；有的学生则更倾向于听觉学习，通过反复听读来感受古诗的节奏和韵律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《古诗三首赠刘景文》时，学生可能会遇到理解古诗意象、体会诗人情感和把握古诗节奏的困难。古诗的语言往往含蓄、跳跃，学生可能难以把握诗人的意图和诗歌的深层含义。此外，三年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力理解古诗可能会感到疲劳。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古诗三首赠刘景文》的教材，包括古诗文本和相关的注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘秋天景色的图片，以及与古诗意境相吻合的绘画作品，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教学视频：选取与古诗内容相关的教育视频，如古代诗歌朗诵或相关历史背景介绍，以丰富学生的视听体验。

4.教室布置：设置一个舒适的阅读角，让学生可以安静地阅读和背诵古诗；同时，准备好黑板或白板，用于展示重点诗句和讨论环节。五、教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

"同学们，秋天是一个充满诗意的季节，古人留下了许多描写秋天的美丽诗句。今天，我们就来学习三首描写秋天的古诗，分别是《山行》、《夜书所见》和《赠刘景文》。让我们一起走进古诗的世界，感受秋天的韵味吧！"

2.新课讲授

-详细内容：

1.朗读与背诵：

"首先，我们一起来朗读这三首诗。我会先示范朗读，然后请同学们跟读。注意读准字音，读出节奏。"

"（示范朗读后）现在，请同学们分组练习，每组选择一首诗进行背诵。"

2.理解诗意：

"接下来，我们来理解诗意。我会逐句解释，并引导同学们思考诗句中的意象和情感。"

"例如，《山行》中的‘远上寒山石径斜’，我们可以想象诗人登上山巅，眺望远方的景象。"

"（逐句解释后）请同学们分享自己对这些诗句的理解。"

3.分析写作手法：

"最后，我们来分析一下这些诗的写作手法。我会结合诗句举例说明，并引导同学们观察诗歌中的修辞手法和表现手法。"

"例如，《夜书所见》中的‘萧萧梧叶送寒声’，运用了拟人手法，将梧叶送寒声，生动地描绘了秋天的寒冷。"

3.实践活动

-详细内容：

1.诗歌接龙：

"接下来，我们进行一个诗歌接龙活动。我会先说出一句古诗，然后请同学们接着说下一句。"

"这个活动不仅能够帮助我们记住古诗，还能锻炼我们的语言表达能力。"

2.绘画配诗：

"请同学们拿出画笔，为其中一首诗画一幅画。可以是诗中的景物，也可以是诗中描述的情感。"

"通过绘画，我们可以更直观地理解诗歌，并培养我们的审美能力。"

3.小诗创作：

"最后，请大家尝试创作一首小诗，题目可以是《秋天的XX》。"

"创作过程中，可以借鉴我们今天学到的古诗中的写作手法，也可以发挥自己的想象。"

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.诗歌意象的联想：

"请同学们讨论，这三首诗中哪些意象给你留下了深刻印象？"

"例如，《山行》中的‘霜叶红于二月花’，‘红于二月花’的意象让人联想到秋天的热烈与生机。"

2.诗人的情感体验：

"讨论一下，诗人在这些诗中表达了怎样的情感？"

"例如，《赠刘景文》中的‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，表达了诗人对友人的思念和祝福。"

3.古诗的韵味：

"探讨一下，古诗与现代诗歌有哪些不同之处？"

"例如，古诗的语言更加含蓄、凝练，富有节奏感，而现代诗歌则更加自由、直接。"

5.总结回顾

-详细内容：

"今天，我们一起学习了三首古诗，感受到了秋天的美丽和诗人对友人的深情。通过朗读、背诵、理解和创作，我们不仅学到了知识，还培养了审美情趣和人文素养。"

"在这节课中，我们重点学习了古诗的意象、情感和写作手法。希望同学们能够将所学应用到日常生活中，用诗歌表达自己的情感和思想。"

"最后，请大家再次朗读今天学习的古诗，让我们一起感受古诗的魅力。"

"（总结后）这节课我们用时45分钟，在这段时间里，同学们积极参与，展现了良好的学习态度。希望大家课后能够继续复习，加深对古诗的理解。"六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《古诗十九首》中的相关作品：介绍《古诗十九首》中的其他作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，让学生了解更多的古诗作品，丰富学生的古诗阅读经验。

-秋天相关诗词：收集其他诗人描写秋天的诗词，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生对比阅读，感受不同诗人的写作风格和情感表达。

-古代绘画作品：介绍与古诗相关的古代绘画作品，如《千里江山图》、《秋江独钓图》等，让学生通过视觉艺术进一步理解古诗的意境。

2.拓展建议：

-诗词朗诵会：鼓励学生参加或组织诗词朗诵会，通过朗诵古诗词，提高学生的朗读能力和表达能力。

-古诗创作比赛：举办古诗创作比赛，激发学生的创作灵感，让他们尝试用自己的语言表达对古诗的理解和感悟。

-古诗背景知识讲座：邀请历史老师或相关专家为学生讲解古诗背后的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识面。

-亲子阅读活动：鼓励家长参与，与孩子一起阅读古诗，增进亲子关系，同时让学生在家庭环境中感受到古诗的魅力。

-诗歌主题旅行：组织学生参观与古诗相关的名胜古迹，如诗人的故居、历史遗址等，让学生在实地考察中感受古诗的韵味。

-古诗手工制作：指导学生利用废旧材料制作古诗相关的手工艺品，如古诗书签、诗词扇子等，将古诗与美术手工相结合，培养学生的动手能力和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生是否能够主动参与讨论和活动。

-朗读与背诵：评估学生在朗读和背诵古诗时的准确性和流畅性，以及是否能够正确表达诗句的情感。

-互动交流：注意学生在小组讨论和全班交流中的互动情况，评价他们是否能够倾听他人意见，并表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-内容理解：检查学生在小组讨论中对古诗意象、情感和写作手法的理解深度，是否能够结合诗句进行合理的分析。

-创新思维：评价学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和独特性，是否能够提出自己的见解。

-团队合作：观察学生在小组合作中的分工合作情况，评价他们是否能够有效沟通，共同完成任务。

3.随堂测试：

-诗歌默写：进行古诗默写测试，检查学生是否能够准确背诵所学古诗，以及是否能够正确书写生僻字。

-诗歌理解：通过填空题、选择题等形式，测试学生对古诗内容的理解程度，包括诗句的含义、作者的意图等。

-诗歌创作：要求学生根据所学古诗的格式和风格，创作一首小诗，评价其创意和表达能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的表现和进步。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确朗读和背诵等给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的合作精神、创新思维和表达能力给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行详细分析，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并提供相应的辅导策略。

-针对诗歌创作：教师对学生的诗歌创作给予评价，鼓励他们发挥创意，同时指出可以改进的地方，如诗句的节奏、意象的运用等。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导和支持。八、教学反思与改进嗯，教学这事儿，就像是在黑暗中摸索，有时候觉得自己找到了方向，可回头一看，才发现自己又走回了原点。这节课，我教的《古诗三首赠刘景文》就是这样，虽然表面上看起来一切顺利，但细究起来，还是有不少值得反思的地方。

1.课堂互动的深度：

我发现，尽管我在课堂上鼓励学生们提问和讨论，但他们的参与度并不是很高。有的同学虽然表面上在参与，但看起来更像是在完成任务，缺乏真正的思考和投入。这让我意识到，我需要设计一些更有深度的问题，引导学生进行更深入的思考。

2.学生差异的关注：

在课堂上，我注意到不同学生的学习状态和兴趣点有很大差异。有的学生对古诗特别感兴趣，而有的学生则显得有些被动。我应该在未来的教学中，更加关注这些差异，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导。

3.教学方法的多样性：

这节课我主要采用了讲解和分析的方法，虽然对古诗的理解有所帮助，但也可能让学生感到单调。我应该在未来的教学中尝试更多的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，让课堂更加生动有趣。

4.课后跟进：

学生的学习并不局限于课堂，课后巩固也非常重要。我需要设计一些课后作业，让学生能够在家里继续学习和复习。同时，我也可以通过家访或家长会等方式，与家长沟通，了解学生的在家学习情况，共同促进学生的学习。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

-设计反思活动：在每节课结束后，我会进行教学反思，记录下课堂上的亮点和不足，以及学生的反馈。这样，我可以在下一节课前有所准备，及时调整教学策略。

-制定改进措施：针对课堂互动的深度，我将设计一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的看法。对于学生差异的关注，我会尝试分组教学，为不同小组提供不同的学习材料和任务。在教学方法的多样性上，我将尝试引入更多互动性强的教学活动。

-加强课后跟进：我会设计一些富有挑战性的课后作业，让学生在课后能够继续深入思考。同时，我会通过电子邮件、电话或家长会等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。板书设计①古诗三首

-《山