13《笑迎挫折》（教学设计）- 大象版心理健康六年级

13《笑迎挫折》（教学设计）-大象版心理健康六年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要聊一聊《笑迎挫折》这一话题。六年级了，你们已经长大，面对的挑战也会越来越多。挫折就像成长路上的小石子，不可避免。我们要学会如何面对它，如何从中找到力量。这节课，我们就来探讨如何用积极的心态去迎接挫折，让挫折成为我们成长的垫脚石。🌟🌱🌈二、核心素养目标1.**心理健康素养**：学生能够认识挫折的普遍性，学会调整心态，增强心理韧性。

2.**自我认知素养**：学生能更好地了解自己的情绪反应，学会自我调节，提高自我效能感。

3.**社会适应素养**：学生将学会与他人分享挫折经历，增强合作意识，提升社会适应能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折是成长的一部分。

②掌握应对挫折的有效策略，如积极心态、自我激励和寻求支持。

③学会从挫折中吸取教训，转化为成长的动力。

2.**教学难点**

①帮助学生克服对挫折的恐惧和逃避心理，建立积极面对挫折的态度。

②引导学生深入分析挫折的原因，学会从多角度看待问题。

③培养学生良好的情绪管理能力，学会在挫折面前保持冷静和理智。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：心理健康教育软件或在线课程平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、案例库、在线测试工具

-教学手段：故事分享、小组讨论、角色扮演、心理测验五、教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会以一个轻松的互动游戏“我说你做”来吸引学生的注意力。游戏规则是，我说一个动作，学生们需要立即做出相应的反应。比如，我说“跺脚”，学生们就跺脚；我说“拍手”，他们就拍手。在这个游戏中，我会故意说一些不可能的动作，比如“飞翔”，让学生们意识到有时候我们的想法可能受到限制。我会引导学生思考：生活中有没有遇到过类似的情况，当我们面对困难时，我们的想法和行动是否受到了限制？通过这个游戏，我们引出今天的课题——《笑迎挫折》。

2.**新课讲授**

-内容一：首先，我会简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，让学生们认识到挫折是人生成长的一部分。我会用简单的例子，比如植物生长过程中需要经历风雨，来比喻人在成长过程中遇到挫折的必然性。

-内容二：接着，我会讲解应对挫折的有效策略，如保持积极心态、自我激励和寻求支持。我会结合实际案例，让学生们了解这些策略的具体应用。

-内容三：最后，我会强调从挫折中吸取教训的重要性，鼓励学生们将挫折转化为成长的动力。

3.**实践活动**

-内容一：我会让学生们分组，每组选择一个他们曾经遇到过的挫折，进行小组讨论。讨论内容包括挫折的具体情况、当时的情绪反应、应对挫折的方法以及从挫折中学到的教训。

-内容二：接下来，我会引导学生进行角色扮演，模拟面对挫折时的情景。通过角色扮演，学生们可以更直观地感受到挫折带来的情绪，并学习如何应对。

-内容三：最后，我会让学生们写一篇短文，描述他们如何从一个挫折中恢复过来，并从中获得成长。这可以帮助学生们反思自己的经历，并从中学习。

4.**学生小组讨论**

-方面一：挫折的经历和感受。例如，一个学生可能会分享他因为考试成绩不理想而感到失落，但最终通过努力提高了成绩的故事。

-方面二：应对挫折的策略。例如，一个学生可能会讲述他是如何通过和朋友聊天来缓解压力，以及如何从失败中找到学习的机会。

-方面三：从挫折中获得的教训。例如，一个学生可能会提到他从挫折中学到了坚持不懈的重要性，以及面对困难时要保持积极的心态。

5.**总结回顾**

-内容：在课程接近尾声时，我会邀请学生们分享他们在实践活动中的收获。我会强调挫折是成长的机会，而不是终点。我会鼓励学生们在面对挫折时，要勇敢地站出来，积极寻找解决问题的方法。最后，我会总结今天的课程内容，强调积极心态和应对策略的重要性。我会用一句富有启发性的话作为结束：“挫折并不可怕，可怕的是我们在挫折面前失去了勇气和信心。让我们笑迎挫折，成为更好的自己。”

用时：45分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-相关书籍：《挫折是生命的礼物》、《逆商：如何应对生活中的逆境》等。

-心理健康网站：提供心理健康知识普及、心理测试、心理咨询服务等。

-案例库：收集整理国内外关于挫折应对的成功案例，供学生学习和借鉴。

2.**拓展建议**

-**阅读推荐**：

-《挫折是生命的礼物》：这本书通过讲述真实的人生故事，展示了挫折如何成为人生成长的催化剂。

-《逆商：如何应对生活中的逆境》：这本书提供了实用的策略和技巧，帮助学生提升应对挫折的能力。

-**实践活动建议**：

-**心理日记**：鼓励学生记录自己在面对挫折时的情绪变化和应对过程，通过写作来反思和成长。

-**挫折故事分享会**：组织学生分享自己或他人的挫折故事，通过倾听和讨论，互相学习应对挫折的方法。

-**角色扮演游戏**：设计一些模拟挫折的场景，让学生在游戏中体验挫折，并学习如何应对。

-**课外阅读材料**：

-《正面管教》：介绍如何以积极的方式教育孩子，帮助他们学会面对挫折。

-《情绪智力》：探讨情绪对个人成功的影响，以及如何管理和提升情绪智力。

-**心理健康教育课程**：

-推荐学生参加学校或社区举办的心理健康教育课程，如“情绪管理”、“压力应对”等。

-鼓励学生参加心理工作坊，通过互动和体验式学习，提升心理素质。

-**家长参与**：

-建议家长与孩子一起阅读相关书籍，共同讨论挫折应对的话题。

-家长可以分享自己面对挫折的经历，为孩子树立榜样。七、板书设计1.**重点知识点**

①挫折的普遍性

②应对挫折的策略

③挫折与成长的关系

2.**关键词**

①挫折

②积极心态

③自我激励

④寻求支持

⑤成长

3.**句子**

①“挫折是成长的垫脚石。”

②“笑迎挫折，成为更好的自己。”

③“面对挫折，保持积极心态，勇敢前行。”八、教学评价1.**课堂评价**

-提问：通过课堂提问，检查学生对关键概念的理解程度。例如，我会问：“大家认为挫折对个人成长有什么作用？”来评估学生对挫折与成长关系的理解。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与度和互动情况，以了解他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

-测试：设计一些简短的小测验，如选择题、判断题等，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.**作业评价**

-心理日记：要求学生记录一周内遇到的挫折和他们的应对方式，以及从中得到的教训。我会对日记进行批改，关注学生是否能够反思自己的情绪反应和应对策略。

-挫折故事分享：学生需撰写一篇关于自己或他人如何克服挫折的故事。我会根据故事的内容、情感表达和结构完整性进行评价。

-角色扮演反馈：对于学生的角色扮演，我会提供详细的反馈，包括他们在模拟情境中的表现、情绪控制以及与他人的互动。

3.**评价反馈**

-及时性：对于课堂和作业的评价，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-针对性：反馈将针对学生的具体表现，提出建设性的意见，而不是泛泛而谈。

-鼓励性：在评价中，我会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

4.**评价工具**

-课堂参与评分表：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-作业评分表：详细列出作业评价的标准，如内容、结构、表达等。

-学生自我评价表：鼓励学生自我反思，评估自己的学习效果。

5.**评价结果的应用**

-根据评价结果，调整教学策略，确保教学内容和方法适合学生的需求。

-为学生提供个性化的学习支持，帮助他们克服学习中的困难。

-在家长会上分享学生的进步和需要关注的问题，促进家校合作。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学。以下是我对《笑迎挫折》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂导入的部分。虽然“我说你做”的游戏吸引了学生的注意力，但我意识到这个游戏可能过于简单，没有充分激发学生对挫折的深入思考。在未来的教学中，我计划尝试更富有挑战性的导入活动，比如让学生分享自己曾经面对的挫折经历，或者观看一段关于挫折的短片，这样可以帮助学生更快地进入课堂主题。

接着，新课讲授的部分，我发现有些学生对于挫折的理解还停留在表面，没有真正理解挫折对个人成长的意义。为了改进这一点，我计划在讲授过程中加入更多实例分析，尤其是那些能够激发学生共鸣的案例。此外，我还将引入一些心理学理论，如阿德勒的“挫折教育”理论，帮助学生从更深层次理解挫折。

在实践活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于角色扮演的情境设置不够贴近学生的实际生活。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，根据学生的年龄特点和兴趣，设计更加贴近他们生活的情境，比如模拟考试失败后的情绪处理，或者团队合作中出现的矛盾解决。

在学生小组讨论环节，我注意到有些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们缺乏足够的准备。为了帮助学生更好地表达自己，我计划在课前提供一些讨论指南，包括如何组织思路、如何倾听他人意见等。同时，我也会在讨论过程中给予更多的引导和鼓励。

至于教学评价，我意识到需要更加细致地记录每个学生的表现，以便更好地了解他们的学习情况。我计划在课后进行更详细的评价记录，包括学生的课堂参与度、作业完成情况以及他们在实践活动中的表现。

最后，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-设计更丰富的课堂活动，以激发学生的学习兴趣。

-提供更多的实例和案例，帮助学生深入理解抽象的概念。

-加强对学生表达能力的培养，鼓励他们积极参与讨论。

-在教学评价中，更加注重学生的个体差异，提供个性化的反馈。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学将更加有效，学生们也将从中受益。课后作业1.**心理日记**

-作业内容：请记录下你最近一周内遇到的一个挫折，包括挫折发生的时间、地点、原因，以及你当时的情绪反应和采取的应对措施。最后，思考这次挫折给你带来了哪些教训，你将如何在未来避免类似的挫折。

-答案示例：

-时间：2023年4月15日

-地点：学校图书馆

-原因：准备一个演讲比赛，但因为紧张而忘词

-情绪反应：紧张、焦虑

-应对措施：深呼吸、集中注意力、回忆准备时的要点

-教训：面对重要场合，要充分准备，增强自信心。

2.**挫折故事创作**

-作业内容：创作一个关于挫折的故事，故事中的人物可以是你自己，也可以是虚构的。故事要包含挫折的发生、人物的内心挣扎、最终的应对策略以及从挫折中获得的成长。

-答案示例：

-标题：《勇敢的小鸟》

-故事梗概：小鸟在飞行训练中遇到了挫折，它因为害怕失败而放弃。但在朋友的鼓励下，小鸟重新振翅高飞，最终克服了困难。

3.**角色扮演剧本**

-作业内容：编写一个角色扮演剧本，剧本中包含一个挫折情境和两个角色。剧本要展示角色如何面对挫折，以及他们之间的互动和最终的结果。

-答案示例：

-剧本标题：《团队合作中的冲突》

-情节：小王和小李在团队合作中因为意见不合产生了冲突，小王感到沮丧，小李则试图解决问题。最终，他们通过沟通达成共识，项目顺利完成。

4.**心理测验分析**

-作业内容：完成一个关于挫折应对的心理测验，并在作业中分析你的测试结果，讨论你在面对挫折时的优势和需要改进的地方。

-答案示例：

-测试结果