初中生物教师个人总结

初中生物教师个人总结

初中生物教师个人总结：初中生物教师个人教学工作

总结

初中生物教师个人教育教学工作总结

时间匆匆而过，这一学期任教七年级六个班生物课，

还兼任生物教研组长、生物实验员工作，可以说紧张忙碌

而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，

爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，

让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好

的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，

现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高,

待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，

热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加

学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪

式,从不缺勤。

二、教育教学方面

由于从今年这届七年级开始，生物学科的成绩将被纳

入中考，生物课倍受重视，这对我们生物教师提出了更高

的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就需要我们一

切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解

决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模

式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。

促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法,关注学生对

知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和

发展；

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改

作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便

在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及

时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”

教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，

取得了较好的效果。

四、其它方面

除紧张的教学工作之外，我还兼职档案员工作，由于我

校是名校，各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平

时还要找时间整理材料。有时还要给带带班，给九年级监

会考，有人可能认为做一个科任教师太清闲了，但是，我

觉得自己实在是太充实了。

今年，学校组织到葫芦岛实验中学听课学习，感觉有

很多地方值得学习，尤其在生物实验方面，我觉得作为兼

职生物实验员，在很多方面做得还不够。【初中生物教师个

人总结】

五、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他

们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生

的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物

实验教学。

初中生物教师个人总结：初中生物教师个人工作总结

初中生物教学工作总结

这一学期，我教初二年级四个班和初一年级两个班,

现就将这一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习，提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，认真学习洋思中

学的教学理念”先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主

体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作

中，解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力，以全新的方式

将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验，使自己逐步领会到“以

人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学

的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重

学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提

供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的

发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自

主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工

作成败的关键。一年来，我积极探索教育教学规律，充分运

用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学,加大新型

教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在：

发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目

标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归

纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快

式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体,教师为主导、教

学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难

点。【初中生物教师个人总结】

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝

贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教

并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今

后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时，力求做到全批全改,重在

订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放

矢。

调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和

不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格,不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛

等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他

们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、

触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，

极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点

两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现

其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯

定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成

绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转

化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不

然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺

点。

其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子,厌恶、责

骂只能适得其反，他们应该享有同

其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时

得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”

二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有

假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次

做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表

现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想

法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理

解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效

果还是明显的。

三、心得体会

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考

的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策

无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办

法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就

怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适

当用点实物，把大自然的美展现在学生面前，学生不喜欢

生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条知识

点何愁解决不了啊！讲述《花的结构》时，我让学生去摘

了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄

蕊的结构一目了然。讲述《苔辞植物》植物时我让学生自

己先去采集，学生兴趣盎然。在讲《水中的植物》时，学

生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构

也就一目了然了。

初中生物教师个人总结：XX初中生物教师工作总结

第1篇：初中生物教师工作总结

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物

学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，

正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有

了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学

知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结

构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生

物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、

合作和交流等各方面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、

对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考

的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,

养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。

课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协

作的能力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了〃以学生发展为本〃的

理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有

利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实

用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物

科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转

变学生的学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物

学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的

学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学

知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作

业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热

情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生

物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快

把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次，

另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每

个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习

干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，

开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同

学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾

和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会

构建章节知识网络。

9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学

生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同

时教育学生学会倾听，学会思考。

第2篇：初中生物教师工作总结

为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识

是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认

真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教

学大纲和教材,不断探索，尝试各种教学的方法,这些都是必

不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让

生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的

兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志

了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给

学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思

维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,

在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，

体现生物学科的社会性一面。

其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感

紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课

活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视

野,激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动

性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展

自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些

生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建

设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,

有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽

象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感

知的，使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通

过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、

事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈

现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与

到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育

的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自

然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环

境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。

通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好

奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，

以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的

方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课

堂氛围，学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均

能保持前列。同时,教学过程中，我善于总结经验,撰写学术

论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多

次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市

区交流活动、培训课程,提升自己的教学能力。

最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是,

学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很

多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，

使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增

加。

第3篇：初中生物教师工作总结

20xx〜20xx学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。

在这一学年里，本人开始担任教导处教务员，着重协助本

校教导处日常事务及学校电教和辅助人事工作，并担任八

年级生物教学。回顾这一学年来，本人一直以〃实〃的精神

做好每一项工作，一直把领导安排的工作干完才下班，工

作收到了好的实效，受到李校长的好评。现将有关工作情

况简述如下：

思想作风

我能坚持每天看书看报，收看收听新闻，养成关心国内

外大事的习惯,努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全

意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端

正自己的世界观、人生观、价值观，注重日常良好工作作

风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保

持高度一致。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵

守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大

局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。

我积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束

自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、

学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新的《课程

标准》，使自己逐步领会到〃一切为了人的发展〃的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种

民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学

生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学

活动的出发点和归宿，重视学生独立性，自主性的培养与

发挥。

我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校

各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从

不请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有强烈的

事业心和高度的责任感。平时，尊敬领导、团结同事，对

人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤

计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以

一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养

自己的综合素质和能力。

工作敬业

一、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师

工作成败的关键。热爱教育教学工作是教师的天职。我是

属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学

年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源,

改革教学方法，取得了明显效果。在担任八年级的生物教

学中，我竭力做到上好每一堂课；尽力关心和爱护每一位

学生，不放弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯

差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时

大部分学生经常不完成作业；基础知识差，写字〃草书〃现

象非常严重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，

而是面对现实，用发展的观点看学生，因势利导，化消极

因素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百

计改变自己的教育教学方法。

二、用活到老学到老的心去充实自己。

不满足现状，积极参加各类进修，不断提升自身业务

能力。这几年我利用节假日休息时间自学专业知识，参加

了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目者B〃进修

〃两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会

了自学的本领。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间,

参加省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优

化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学

校机房，学会了协助学校管理教育系统的教职工人事电子

档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学

生学籍电子档案。本学年，我又协助教导主任完成教导处

的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神,

平时工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点

滴滴。

三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。

1）教务工作方面

这学年，我作为学校的教务员，主要协助学校教务工

作。由于，我是第一次走上这一岗位，对要面临的工作非

常陌生，心中一直没有底，不知道自己是不是能胜任这一

工作。为此，我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修

方面，为了提高自身管理能力，经常利用业余时间阅读教

育书刊，为自己〃充电〃。通过报刊、互联网等途径不断学

习先进的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不

计较个人得失，在工作中力求〃无愧于心〃。我在工作中奉

行〃管理就是服务人，管理就是帮助人〃的指导思想。每一

次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知老师们有关事

项，鼓励老师们积极参加各校的教研活动和各级各类论文

评比活动，并做好登记和汇总工作。在有需要老师配合开

展的工作时，我尽量向老师讲清要求，争取他们的支持，

让他们能愉快地参与到工作中。教导处工作细、杂、烦，

我总是认真协助教导主任或其他部门需要配合的工作我也

总是积极参与，认真完成，从不无故推诿。

2）人事管理辅助工作。

认真采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后

认真核对。所以无论是江苏省教职工信息系统，还是江苏

省实名制编制上报信息，泰州市职称实名制管理电子信息

都做到准确无误，无论是在工作日还是在暑期或是节假日

统计上报都做到快速、及时、不延误。

3）电教管理工作。

作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知及时传

达到各部门或各人，使学校的管理工作和教学教研工作有

条不紊地进行着。

作为学校网络管理员，为了配合我校信息化工作开展

和教育现代化强市建设的情况，我利用节假日、寒暑假认

真学习了省市级的举办各类信息化培训：〃校校通〃工程学

习培训，现代教育技术培训，3dmax动画培训，江苏省初中

英语听力口语自动化考试培训等，并回校后对教师进行校

本培训。在校校通工程、教育现代化创建等过程中，认真

负责每一项工作，无论是准备工作、设备购置、验收、安

装调试，还是日常维护服务工作，做到心细，这学校挽回

了多次不必要的经济损失。积极完成网络及计算机软、硬

件维护工作，能够及时排除学校各部门的计算机故障，保

证了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护

工作，保证了校园网络的正常运行。进一步进行学校网站

的完善和调整工作，为适应学校管理和教育教学需要，在

原有的基础上已经进行了多次调整,努力做到及时充实和更

新网站内容，推动学校教育教学工作的开展。

第4篇：初中生物教师工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比

较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相

应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生

的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发

学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来

调动学生的积极性-----导演好每堂课。使每个学生都参

与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，

想学习，要学习。

初中生物教师个人总结：XX中学生物教师培训总结

【初中生物教师个人总结】由海南省委组织部、教育厅、

财政厅、扶贫办联合制定的《海南省少数民族和贫困地区

中小学教师脱产提高培训班实施方案》，为加强少数民族和

贫困地区师资队伍建设，促进我省基础教育的均衡发展，

由省教育厅统一安排和部署的，琼州学院举办了全省少数

民族和贫困地区中学生物教师脱产提高培训班，而我有幸

成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批

素质高、能力强、

有经验的教授、教研员、讲师、骨干教师进行教学。

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括《医学免疫学

基础》，《细胞工程学》，《食品发酵工程学》，《基因工程

学》，《中学生物教材分析》，《动植物标本的制作》，《中

学生物教学论》，《论文写作》；《计算机教育技术》；《发

酵食品的制作技术》，《生物学新课程标准》等诸多方面的

系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的

教学示范课和新教师的现场教学示范课，以及陈道运老师

带我们到太平山去采集植物标本和杜宇老师指导我们做青

蛙的剥制标本，以及梁柳老师指导我们胡萝卜的组织培养,

还有方国和老师指导我们如何去给动物注射，还有我们的

同学之间也上了公开课，大家互相交流教学经验。

虽然我从教九年，但我觉得在教学理论知识方面的学

习还远远不够，通过一学期的学习和培训，教授们向我们

展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深

的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足

于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，

真正走进新课程:培训班的老师为我们准备了一些优秀课例,

给我们创造一些真实、具体学习先进教学方法及理念的渠

道。使我们能真正吸取他人的经验。作为教师的我们，特

别是农村教师，时代赋予我们的使命是多么的神圣与艰巨。

在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积

极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人

的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激

励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育

理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，

更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下

面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如

果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,

这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并

且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧

的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成

为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种

教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不

能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，〃合作学习

〃、〃主动探究〃、〃师生互动〃、〃生生互动〃等新型的教学模

式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新

的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为

本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变

课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情

高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

对于一个农村教师的我，根本不知道如何上网，更不

用说如何运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得

了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会

了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计

过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，

研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的

本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学

评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、

各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜

集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴

趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也

鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互

相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动

形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社

会性一面。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课

外科技活动，如生物标本制作，还与开展昆虫名称的认识

比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心

理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也

增强他们学习生物学的积极性和主动性。

初中生物教师个人总结：XX初中生物教学总结

第1篇：初中生物教学工作总结

又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为

了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总

结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的

方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校

发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关

心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有

良好的职业道德；认真执行课程标准和教学计划，积极完

成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己

的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人

从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请

教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

这一年我担任的教学任务是初二班至班的生物教学工

作，每周课时18节，超工作量。虽然初中生物现作为会考

科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上

好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本

上没有搞乱课堂或睡觉的学生。

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思

想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才

能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们

的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,

学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后,

及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教

学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以

前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学

习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不

能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我

做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也

就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作

业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是

以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。

总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有

层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资

料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区

敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系

的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强

学生的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课

组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有

很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上

一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之,

博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着

课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思：

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期

期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生

物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过

了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教

学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与

其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并

在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。

下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，

这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰

富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很

耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该

做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工

作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为

了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

第2篇：初中生物教学总结

一学期以来，本人按照学校的安排，任教初一班、初

二班共计8个班级的教学任务，跨年段，又有初中学业考

试任务，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习

新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作

做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备一备好课：认真钻研教材，了解教材的基

本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物

的兴趣。

二、做好课后辅导工作。

初二年下学期是学生参加生物学业考试的学期，但是

我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，很多学

生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情

况，本人针对一些b可能上a,d可能上c的学生进行重点

辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困

难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学

水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发

展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查

阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上

时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网

查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，

教学业务不够熟练，虚心向老教师请教认真学习新课标，

钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及

旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法

的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培

养学生的能力，使学生学会学习。

教学过程要做到〃四优化〃，即优化教学目标，优化教

学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学,

注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂

教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积

提高教学质量

认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观

念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学

观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实

验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

充分利用电教媒体，将dna的双螺旋、基因的结构等

难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教

学效率。

注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，

坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落

实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。

4.科组日常工作

按时召开科组会议，认真学习上级有关精神，学习先

进的教育教学经验和理论

每位教师一学期听课不少于15节

好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行

电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学

中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五

分钟要质量发挥出集体力量，落实学校共功在平时得教学

观。

三.加强环境保护教育

1,结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育

2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中

去。

第3篇：初一生物备课组课改总结

一年来我们初一生物组就课改作了总结，简单说就一

句话：建立培训、教学和科研相结合的工作方式。

教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的

组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。教师就应

该是教学研究与实践的主体。人的现代化是在实践中完成

的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能

形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课

程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

我们把握住了改革实践的关键要素〃人〃。传统教育思

想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。

正如国际教育界流行的那三句话：〃你看了，你忘了。你听

了，你知道。你做了，你记住了。〃我们无时无刻不是在传

统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进

学生发展的方法途径的。以人为本，改革传统的教研模式。

因此，我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作

方式。

1.建立内外结合的培训方式。

我们上岗之前先参加了省、市级的新教材教师培训，

教研活动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材

培训的结合。在集备组集备时，我们开始学科课程标准的

解读，不仅帮助教师学习理解《标准》，而且为教师实践提

供技术支持。

我们总结教师课堂教学的成功总结出课程实施的四个

基本思想：

一教师是学生学习的合作者、帮助者、组织者。

-以学生的发展作为教学的出发点和归宿。

一学生是发展的主体。只有差异，没有差生。

一学科教育之间的整和。

倡导教师在教学中：

一指导学生独立学习，独立思考前提下的合作学习。

一鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题，培养学

生的问题意识。

一注重学生良好学习习惯的培养。

第4篇：中学生物教师培训个人心得感想

中学生物教师培训个人心得感想范文

年7月，我非常幸运地参加了市生物教师培训，在培

训学习中，聆听了专家和名师的报告，他们以鲜活的案例

和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染

和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；

结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一

次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不

断更新自己知识结构的必要性。通过这次培训，感受颇深,

收获颇丰，对教育教学工作又增加了许多新的认识。下面

将我的学习心得总结如下：

一、更加坚定了从事教育教学工作的信念

这次培训中最让我们全体学员折服的是培训领导陈院

长、班主任张柳彬老师和各位授课老师强烈的敬业精神，

他们不顾天气的炎热，严格遵守授课时间，用精彩的授课

方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和

责任感，这些无不让我们钦佩，并将时刻鞭策着我们不断

学习，不断进步。

当我听了陈院长的《做一个幸福的老师》《合作学习的

理论、策略及操作模式》、《课堂观察诊断的理念、策略与

技术》、《近三年中考试卷评析及复习教学建议》、《教师业

务考试命题及阅卷》、匡锋老师的《教材分析与教法建议》、

孔春生老师的《生物课程标准》解读、侯雄伟老师的《如

何说课及说课比赛》、尹头华老师的《如何建立和使用教学

资源库》、张鑫老师的《实验教学专题》等等的专题报告后,

我更加深入地懂得了作为教师的责任，进一步明白了自己

所从事的教育教学工作的价值，更加坚定了从事教育教学

工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了

新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

二、更深入地领略到了当教师的幸福以前，每次只有

看到自己所教的班级考试成绩出类拔萃时，就会产生一种

幸福感和自豪感；反之就会有一种深深的失落感。陈院长

《做一个幸福的教师》的讲座，让我更深入地领略了当教

师的幸福，知道怎样去做一个幸福的老师，怎样做学生心

目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面

对生活每一天！当然，这种微笑源于教师内在的〃富有〃，

如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦

荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的微笑。

陈院长的这个讲座也使我懂得了要勇于面对自己，保持一

颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感

受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

三、对教师的角色有了全新的认识

在以前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的

教学活动都是围绕〃教师的教〃而转，〃一切以教学为中心

〃。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。

学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。陈院

长的《合作学习的理论、策略及操作模式》的讲座，使我

真正认识到了〃授人以鱼，不如授人以渔〃。学生掌握知识

的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此

教师已不是单纯

的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问

题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配

合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改

变的目的。

随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的〃添鸭

式〃学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点

在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必

须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生

思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

四、对《生物课程标准》和生物教材有了更全面的认

识

新课程为何特别注重研究创新？新课程新在哪？课堂

中如何以学生为中心通过学生活动培养学生的研究创新能

力和实践能力？在我以往的教学中我并不完全明白诸如此

类的问题。专家孔春生老师对《生物课程标准》的分析，

让我深刻认识到《生物课程标准》不再是过去《生物教学

大纲》那样重在对具体知识点的掌握，而在知识、能力、

情感态度与价值观方面已做了具体的规定。在知识上应该

使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理；

在能力方面，应该具备探究和实践能力，养成科学思维习

惯；理解人与自然和谐发展，有环境保护意识。应该培养

出具有较高的科学素养的人，加强学科知识的教学和组织

学生经历科学实践的过程是提高学生科学素质的惟一途径。

人教版教材的编写从各方面都充分体现了课标的精神。

为培养学生科学探究的能力，提高学生科学素质，教材安

排了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样。如何贯

彻课标，落实课标要求，有一本好教材是第一步，直接的

落实者就是我们的一线教师了。通过学习，我领悟到了教

材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时

候，我们知道并非所有的版块都需要老师去讲解，很多的

版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是

相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样

一来，我们就别再是讲教材，涉及代谢终产物的生成等。

用一节课的时间将众多的知识连成线、织成网是有相当的

难度的。至于能量的交换与能量在体内的变化，更是涉及

面宽且非常抽象。学生对能量的学习和理解是本节主要的

难点。

建议教师深入理解本章作者的编写意图，不要直接给

学生新陈代谢的概念，最好也不要由教师直接讲述新陈代

谢的概念，而是在学生复习、掌握了体内物质的运输、消

化和吸收、呼吸和排泄的基础上，通过将以上各部分生理

功能有机地联系起来，水到渠成，给出新陈代谢的概念，

有利于突出重点、突破难点。

教学过程设计

一、本章的参考课时为1课时。

二、教学过程：

1.复习提问：

什么是排泄？排泄的主要途径是什么？

对照挂图简要说明尿的形成过程。

2.引入新课：

可以从学生的回答中找出新课的切入点。如，排泄是

指将人体代谢的终产物排出体外的过程。代谢的终产物指

的是什么，看来我们都知道，但是，不知道为什么称它们

为代谢的终产物，最主要的是，不知道什么是代谢。代谢

是我们今天要学习的新陈代谢的简称。

3.复习相关知识，自学本章知识并思考相关问题。

教师可以将书本知识与学生的现实生活拉近些，使学

生有亲切感。如参考看一看，想一想中的问题，联系学生

自己，设计以下题目，将其写在投影片上或小黑板上。当

学生知道他们不曾注意的这些问题都与新陈代谢的概念有

关时，会使学生感到有探究的兴趣。

①今天，你的早餐吃的是什么？它们包括哪些营养成

分？这些食物在你体内发生了什么变化？你从中得到哪些

营养物质？

②被你的血液或淋巴吸收的各种营养物质是怎样到达

你身体的每一个细胞的？

③你为什么必须呼吸？空气中的氧是怎样到达你的身

体的每一个细胞的？

④你的细胞既得到了营养物质又得到了氧，细胞怎样

利用它们？从早餐后到现在，你消耗了许多能量，这些能

量是从哪里来的？

⑤在你的生命活动得到能量的同时，细胞内产生了哪

些废物？它们通过什么途径、以什么形式排出体外？

带着这些问题，请学生浏览本章内容，使学生对这节

课学习的内容有大致的了解。参考教师提出的问题，联系

看一看，想一想中的问题，参看新陈代谢图解，学生自己

回顾相当知识，体会相互联系，充分思考，自己理解新陈

代谢的概念和意义。教师给学生创造自我学习、自我教育

的机会，提供自学的空间和时间。

请学生在认真学习与思考的基础上，像一位老师那样

备课，争取用简练、准确的语言讲述什么是新陈代谢？同

化作用与异化作用有什么关系？与维持体温直接相关的是

哪些生理作用？体温的测量方法和标准是什么？新陈代谢

的意义是什么？

4.小组讨论。

以小组为单位的讨论，有利于生生互动，相互启发，

智慧资源共享。小组成员有表达自己看法，表现自己才华

的机会，有利于培养学生的自信心和合作精神。

讨论题可以是教师提出的思考题，也可以是看一看，

想一想中的问题，还可以是动动脑中的三个问题，教师还

应鼓励学生提出自己的问题。凡是涉及到新陈代谢的问题

都可以讨论。

最后，每个小组选一个代表，也可以自告奋勇当代表,

向全班汇报本组讨论中最有特色的问题，最有收获的结果。

还可以请一位同学当小老师，讲解有关新陈代谢的知识点,

总结本课的学习，全组同学帮他〃备课〃。

5.全班讨论。

请各组代表作汇报。提醒学生注意倾听，后发言者不

重复已经说过的内容。

请一个同学到前面来，当一次小老师，总结新陈代谢

的概念和意义。

若学生总结较好，教师无须重复。教师总结时，要尽

可能肯定学生表达正确的地方，给学生以鼓励。

6.与本课开头呼应，请学生解释，什么是代谢终产物。

教师说明新陈代谢必须在神经系统和激素的调节下进

行，引起学生对下一章学习的兴趣。

板书设计

第八章新陈代谢

一、新陈代谢的过程

二、新陈代谢的概念

即：人体与外界环境之间的物质与能量交换，

以及人体内物质与能量的转变过程。

三、新陈代谢的意义：维持生命的基本条件；生命的

基本特征。

第6篇：新陈代谢

教学目标

一、知识目标

1、知道的概念和意义；

2、理解人体内物质的转化和能量的变化，以及与具有

直接关系的四个系统在中所起的作用;

3、知道食物的热价和体温的相关知识。

二、能力目标

通过联系生活实际，从人体结构和功能的整体性上理

解，培养学生的迁移能力和综合分析问题的能力，进一步

指导学生将生物学知识用于建立良好的卫生习惯，提高健

康水平和生活质量。

三、情感目标

通过讨论，认识同化作用和异化作用之间辨证统一关

系，渗透唯物主义的观点，培养学生相互合作意识。

教学建议

教学重点：的概念

是生物最基本的生命特征，是一切生命活动的基础。

在学生学习了消化、循环、呼吸、排泄的相关知识的基础

上，通过本节课中对各项生理活动的综合分析，得知它们

在人体生命活动中的作用和联系，从而从人体结构与功能

的整体性上理解，初步建立生物学观点，因而是教学重点。

教学难点：的概念

的概念涉及到人体与外界环境之间的物质和能量的交

换和人体内的物质和能量的转变，是涉及面非常广的概念。

关于物质的交换，涉及食物与饮水的摄取，气体的