12《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

12《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版教学内容分析嘿，各位可爱的孩子们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，那就是《盘古开天地》！这可是咱们语文四年级上册统编版里的一篇美文哦。这节课，我们就来探讨一下这篇文章，看看古时候的人们是如何想象并描述天地开辟的神奇过程的。我们要联系之前学过的神话故事，发挥想象力，一起来感受盘古开天辟地的不凡经历。准备好了吗？让我们踏上这场奇妙的语文之旅吧！核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养孩子们以下语文核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习《盘古开天地》，让孩子们理解并感受中华传统文化的博大精深，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.**思维发展与提升**：引导孩子们通过神话故事的学习，锻炼他们的想象力、创造力和逻辑思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：让孩子们在品味语言文字之美中，提升审美情趣，激发他们的创造力。

4.**语言积累与运用**：通过阅读和解读课文，丰富孩子们的语言积累，提高他们在实际情境中运用语言的能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.**理解神话故事内容**：重点是让学生把握《盘古开天地》的故事脉络，理解盘古开天辟地的过程和意义。

2.**体会神话语言的魅力**：引导学生感受神话故事中独特的语言表达，如夸张、比喻等修辞手法。

**难点：**

1.**神话故事的时代背景**：理解神话故事所反映的时代背景和思想观念。

2.**神话人物形象的分析**：深入分析盘古等神话人物的性格特点和象征意义。

**解决办法与突破策略：**

1.**情境导入**：通过多媒体展示，让学生直观感受神话时代的氛围，激发学习兴趣。

2.**小组讨论**：分组讨论神话故事中的关键情节和人物，培养合作学习能力和批判性思维。

3.**角色扮演**：让学生扮演神话人物，深入体验他们的内心世界，加深对人物形象的理解。

4.**拓展阅读**：推荐相关神话故事书籍，引导学生进行课外阅读，丰富知识储备。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《盘古开天地》、教学PPT

-课程平台：班级微信群、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）

-信息化资源：神话故事相关的动画视频、音频资料、图片库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、拓展阅读活动教学过程设计**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个古老而又神秘的故事——《盘古开天地》。你们知道，神话故事是我们中华民族的文化瑰宝，它们蕴含着丰富的历史文化和深刻的哲理。那么，你们对盘古开天地这个神话故事有什么了解呢？它是怎样的一个故事呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。

开场提问：“你们知道盘古开天地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

我会展示一些关于中国古代神话的图片或视频片段，让学生初步感受神话世界的魅力和神秘。接着，我会简短介绍《盘古开天地》的基本概念和它在中国传统文化中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

**《盘古开天地》基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解《盘古开天地》的基本概念、故事内容和象征意义。

过程：

首先，我会讲解《盘古开天地》的定义，简要介绍这个故事讲述的是关于天地开辟的神话传说，以及盘古作为开天辟地英雄的形象。接着，我会详细介绍故事的主要情节，使用PPT中的时间轴和关键人物图，帮助学生理解故事的脉络。

**《盘古开天地》案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解《盘古开天地》的特性和重要性。

过程：

为了让学生更深入地理解《盘古开天地》，我会选择几个典型的故事片段进行分析。比如，我会讲解盘古如何用神力开辟天地，以及他最终化身为山川草木的原因。

在分析案例时，我会引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，比如盘古的勇敢和坚持不懈的精神，以及他对我们认识世界和自然的启示。我会邀请学生分享他们从故事中得到的启示和感悟。

为了培养学生的合作能力和解决问题的能力，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨如何将盘古的精神应用到自己的学习和生活中。

**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与《盘古开天地》相关的话题进行深入讨论。比如，他们可以讨论“盘古的精神在我们今天的生活中有什么意义？”或者“我们如何从盘古的故事中汲取力量？”等。

每个小组需要在讨论后选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。我会在学生讨论过程中提供指导和帮助，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盘古开天地》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们的讨论主题、主要观点和解决方案。其他学生和教师可以对这些展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。通过这个环节，我们不仅能够巩固对《盘古开天地》的理解，还能提高学生的口头表达能力和批判性思维。

**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调《盘古开天地》的重要性和意义。

过程：

在课堂的最后，我会简要回顾本节课的学习内容，包括《盘古开天地》的基本概念、故事内容、象征意义以及学生在小组讨论中的收获。

我会强调《盘古开天地》作为中国传统文化的代表作品，它对我们了解中华民族的历史和文化具有重要意义。同时，我会鼓励学生将所学内容与自己的生活实际相结合，探索如何在现实生活中传承和发扬盘古的精神。

**课后作业**

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《盘古开天地》的短文或报告，可以是故事复述、心得体会或者是结合现实生活的思考。通过这样的作业，我希望学生能够将课堂所学转化为自己的知识和能力，进一步巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代神话传说：《山海经》、《夸父追日》、《精卫填海》等，这些故事与《盘古开天地》一样，都是中国古代神话传说中的经典之作，可以丰富学生对神话文化的认识。

-中国古代地理知识：介绍中国古代的地理观念，如“天圆地方”、“宇宙观”等，帮助学生理解神话故事背后的地理背景。

-中国古代哲学思想：如“阴阳五行”等哲学思想，这些思想在神话故事中有所体现，可以帮助学生从哲学的角度理解神话故事。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《山海经》是一本集地理、神话、传说于一体的古籍，建议学生阅读其中的神话故事，了解古代人们对自然界的认识。

-观看纪录片：推荐观看与古代神话相关的纪录片，如《中国神话故事》、《中国古代地理大发现》等，通过影像资料直观感受神话的魅力。

-艺术作品欣赏：鼓励学生欣赏以神话为题材的艺术作品，如绘画、雕塑等，通过艺术作品体会神话故事的内涵。

-小组研究：组织学生以小组形式，选择一个古代神话故事进行深入研究，包括故事背景、人物分析、象征意义等，最后以报告或演讲的形式进行展示。

-主题写作：引导学生以《盘古开天地》为题材，创作一篇短文或诗歌，发挥想象，表达自己对神话故事的理解和感悟。

-课外实践活动：组织学生参观博物馆或历史遗迹，如长城、秦始皇兵马俑等，实地感受中国古代文化的魅力，加深对神话故事的理解。

-家庭作业：布置学生在家与家长一起收集关于神话故事的资料，如神话故事书籍、图片等，增进家庭成员之间的互动，同时也拓宽学生的知识面。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《盘古开天地》这一神话故事的理解，并提高他们的文学素养和写作能力，以下作业将有助于实现这一目标。

1.**写作作业**：

-主题：《盘古开天地》续写

-要求：学生根据《盘古开天地》的故事背景和人物，发挥想象，续写盘古开天辟地后的故事。故事可以围绕盘古的后代如何治理世界，或者讲述一个与盘古精神相关的小故事。

-字数：300-500字

-目标：通过续写，提高学生的创造力和想象力，同时加深对神话故事的理解。

2.**阅读作业**：

-内容：《山海经》中的神话故事选读

-要求：学生挑选《山海经》中的一个神话故事进行阅读，并撰写阅读笔记，包括故事梗概、人物分析、故事寓意等。

-字数：200-300字

-目标：通过阅读《山海经》，拓宽学生的知识面，了解更多的中国古代神话故事。

3.**讨论作业**：

-主题：神话故事与现实生活的联系

-要求：学生思考神话故事中的人物和事件对现实生活的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点和感悟。

-字数：200-300字

-目标：培养学生的批判性思维和表达能力，让他们学会将历史文化遗产与现实生活相结合。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：作业提交后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细批注**：在批改过程中，我会对学生的作业进行详细的批注，包括对故事情节、人物形象、语言表达等方面的评价。

3.**指出问题**：对于作业中存在的问题，我会明确指出，如故事逻辑不清晰、人物形象单薄、语言表达不够生动等。

4.**给出建议**：针对学生作业中的不足，我会给出具体的改进建议，如如何改进故事情节、如何丰富人物形象、如何运用修辞手法等。

5.**鼓励进步**：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

6.**课堂分享**：在下一节课的开始，我会选择一些优秀的作业进行课堂分享，让学生互相学习，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-盘古开天辟地的神话故事

-盘古的伟大形象和象征意义

-古代中国的宇宙观和天地观念

②重点词句：

-“天地混沌如鸡子，盘古生其中。”

-“一日九变，神于天，圣于地。”

-“左眼为太阳，右眼为月亮，四肢五体为四极五岳。”

③逻辑关系阐述：

①盘古开天辟地的神话故事是