18《目标引领未来》（教学设计）-大象版心理健康六年级

18《目标引领未来》（教学设计）-大象版心理健康六年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《目标引领未来》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇色彩的话题——《目标引领未来》。让我们一起走进这个神秘的课堂，开启一段奇妙的旅程吧！🚀🌈核心素养目标在《目标引领未来》这一课时，我们将着重培养学生的自我认知、规划能力和情绪管理能力。通过引导学生设定个人学习目标，帮助他们认识到目标对于个人成长的重要性，并学会如何制定和调整目标。同时，培养学生面对挑战时的积极心态和自我激励，提升他们的自我管理能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经对个人目标和规划有了初步的认识，他们可能了解了一些基本的时间管理和自我激励的方法。然而，对于如何将个人目标与长远规划相结合，以及如何面对和克服实现目标过程中的困难，他们的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对未知事物充满好奇，对自我成长的话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论和个人思考来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设定和实现个人目标的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-对未来缺乏清晰的认识，难以设定具体可行的目标。

-面对学习或生活中的挑战时，缺乏坚持和克服困难的决心。

-时间管理能力不足，难以平衡学习和生活的其他方面。

-缺乏自我激励，容易受到外界环境的影响而放弃目标。教学资源准备1.教材：《心理健康教育》六年级教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与目标设定和实现相关的图片、图表，以及励志视频，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：准备便签纸、彩笔等，用于学生设定和记录个人目标。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板或大张纸，以便记录讨论结果；在教室中央设置一个实验操作台，用于展示目标设定和实现的过程。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年梦想和目标的短片，引发学生对个人未来的思考。

2.提出问题：同学们，你们有没有想过自己的未来？你们的目标是什么？为什么设定这个目标？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的梦想和目标，并简要说明原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍目标设定的意义和重要性，引导学生认识到目标对于个人成长的作用。

2.互动提问：提问学生如何设定一个合理的目标，并举例说明。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将个人目标与长远规划相结合，以及如何面对实现目标过程中的困难。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践练习：让学生根据所学知识，为自己设定一个短期和长期目标，并记录下来。

2.小组分享：每个小组分享自己的目标设定过程，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在设定目标的过程中，你们遇到了哪些困难？如何克服的？

2.学生回答：邀请学生分享他们在设定目标过程中遇到的困难，以及解决方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何将个人目标与集体目标相结合，为班级、学校甚至国家的发展做出贡献？

2.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：介绍如何通过实现个人目标来提升自己的核心素养，如自我认知、规划能力、情绪管理等。

2.学生讨论：让学生讨论如何将核心素养融入到个人目标的实现过程中。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调目标设定的重要性。

2.学生反思：让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为自己的未来做好准备。

整个教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并阐述目标设定的意义和重要性，认识到目标对于个人成长和发展的推动作用。

-学生掌握了设定个人目标的基本步骤，包括明确目标、制定计划、分解任务和评估进度。

-学生学会了如何将个人目标与长远规划相结合，能够规划自己的学习和生活，为未来的职业发展打下基础。

2.能力提升方面：

-学生的时间管理能力得到提升，能够合理安排学习和生活时间，提高学习效率。

-学生的自我管理能力得到加强，能够自我激励，面对挑战时保持积极心态，克服困难。

-学生的团队合作能力得到锻炼，通过小组讨论和分享，学会了与他人沟通和协作。

3.情绪管理方面：

-学生学会了如何调节自己的情绪，面对挫折和失败时能够保持冷静，积极寻求解决方案。

-学生能够认识到情绪对目标实现的影响，学会了通过情绪管理来提高自己的工作效率。

-学生的抗压能力得到提升，能够应对学习和生活中的压力，保持良好的心态。

4.思维方式方面：

-学生学会了批判性思维，能够对目标设定和实现过程中的问题进行分析和评估。

-学生的创造性思维得到培养，能够提出创新性的解决方案，为个人和团队的发展贡献力量。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的观点，提高沟通效果。

5.综合运用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定学习计划、参加社会实践等。

-学生能够通过目标设定和实现的过程，提升自己的综合素质，为未来的发展做好准备。

-学生能够在面对挑战和困难时，运用所学知识解决问题，提高自己的适应能力。板书设计①本文重点知识点：

-目标设定的意义

-设定目标的步骤

-目标与长远规划的结合

-实现目标的方法

②关键词：

-梦想

-目标

-计划

-评估

-持续改进

③重点句子：

-“明确的目标是成功的基石。”

-“设定目标，就是为未来铺路。”

-“目标不是终点，而是前进的方向。”

-“实现目标的过程，就是不断成长的过程。”

-“目标设定，要从实际出发，结合自身情况。”作业布置与反馈作业布置：

1.**个人目标设定**：

-学生根据本节课所学内容，独立完成一份个人目标设定计划书。计划书应包括以下要素：

-明确的短期和长期目标

-实现目标的步骤和时间安排

-预期遇到的挑战及应对策略

-每周的学习和成长反思

2.**小组讨论报告**：

-将学生分成小组，每组选择一个与目标设定相关的话题进行讨论，例如：“如何设定合理的学习目标？”或“如何通过目标管理提升学习效率？”

-小组需准备一份讨论报告，包括讨论主题、主要观点、共识和分歧，以及最终的结论和建议。

3.**案例分析**：

-阅读一篇关于成功人士目标设定和实现过程的文章或案例，分析案例中的关键要素，并撰写一篇简短的报告，阐述这些要素如何帮助该人士实现目标。

作业反馈：

1.**个人目标设定计划书**：

-教师将对每位学生的个人目标设定计划书进行批改，重点关注目标的明确性、计划的可行性和应对策略的有效性。

-对存在问题的作业，教师将给出书面反馈，包括改进建议和可能的资源推荐。

2.**小组讨论报告**：

-教师将对每个小组的讨论报告进行评价，关注小组的讨论深度、观点的合理性和报告的结构完整性。

-对讨论过程中表现突出的学生给予表扬，对报告中有创意或建设性意见的小组给予鼓励。

3.**案例分析**：

-教师将对学生的案例分析报告进行评估，考察学生是否能够从案例中提取关键信息，并能够结合自身情