2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第二课时教学设计 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第二课时教学设计人教PEP主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要继续探索Unit3WhatwouldyoulikepartB的第二课时！首先，我会用一些有趣的活动来复习上一节课学到的内容，比如用卡片游戏来复习食物单词。然后，我会带领大家通过角色扮演，练习如何用英语表达自己想要的食物。接下来，我会展示一些真实的图片，让大家用英语描述图片中的食物，这样既能提高大家的词汇量，又能锻炼口语表达能力。最后，我会给大家一个小组任务，让他们一起创作一个关于食物的英语小故事。这样一来，我们不仅学习了知识，还锻炼了团队协作能力。准备好了吗？让我们一起开启这趟美味的英语之旅吧！🍎🍕🍔🍩🍟🍭🍭🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩🍕🍎🍭🍟🍩核心素养目标分析本课时旨在通过英语学习，培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过实际情境的互动交流，提高听说技能，学会用英语表达个人喜好和需求，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和小组合作，学生将提升合作学习和解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维，从而在语言实践中发展综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表示食物的词汇，如apple,banana,orange等，并能正确发音。

②学会使用"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."等句型进行简单的询问和回答。

③能够在图片或情境中运用所学词汇和句型，描述自己或他人的食物喜好。

2.教学难点，

①学生在真实语境中灵活运用新词汇和句型，特别是在不熟悉的情境下。

②正确理解并区分"Whatwouldyoulike?"和"Whatdoyoulike?"等类似句型的用法。

③培养学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够在交流中准确、流畅地表达自己的想法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级英语上册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片集，包括常见水果、蔬菜和快餐图片，以及食物名称的单词卡片。

3.多媒体资源：搜集或制作与课程内容相关的教学视频，如介绍不同食物的视频片段，以及能够辅助教学的PPT。

4.教学道具：准备一些小型食物模型或图片，用于角色扮演活动，增强学生的互动体验。教学过程课堂导入

1.Goodmorning,everyone!Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentfoods,andyoucanguesswhattheyareinEnglish.(展示图片，学生猜测食物名称)

2.Now,let'spracticeourpronunciation.I'llsaythenameofthefood,andyourepeatafterme.(老师发音，学生跟读)

新课导入

1.Afterthewarm-up,we'lldiveintotoday'snewlesson.Remember,we'relearningaboutwhatwewouldliketoeat.So,let'sseehowwecanexpressourpreferencesinEnglish.

2.Turntopage45inyourtextbook.Today'slessonisabout"WhatwouldyoulikepartB."Let'sreadthetitleandthinkaboutwhatitmeans.(学生阅读标题，思考含义)

课堂活动一：词汇学习

1.Now,let'slookatthevocabularylistontheboard.I'llgothrougheachwordandyoucanrepeatafterme.(老师展示词汇，学生跟读)

2.Aswegothroughthewords,Iwantyoutopayattentiontotheirpronunciationandspelling.(学生注意词汇的发音和拼写)

3.Foreachword,I'llshowyouapicturethatrepresentsit.Canyoumatchthewordwiththecorrectpicture?(展示图片，学生匹配单词和图片)

课堂活动二：句型练习

1.Nowthatwe'velearnedthevocabulary,let'spracticeusingthesentencepattern"Whatwouldyoulike?"and"Iwouldlike..."

2.I'llgiveyouascenario,andyoucananswerusingthesentencepattern.Forexample,"Ifyou'rehungry,whatwouldyouliketoeat?"(老师给出情境，学生用句型回答)

3.Let'sdoarole-playactivity.I'llbetheserver,andyou'llbethecustomer.We'llpracticeorderingfoodusingthesentencepattern.(角色扮演，学生练习点餐)

课堂活动三：阅读理解

1.Now,let'sreadthetextonpage45.I'llreaditaloud,andyoucanfollowalong.(老师朗读课文，学生跟读)

2.Afterreading,Iwantyoutoanswersomecomprehensionquestions.Forexample,"Whatdoesthestorytellusaboutthecharacters?"and"Whatarethemainfoodsmentionedinthestory?"(学生回答问题，检测理解)

课堂活动四：写作练习

1.Now,it'syourturntowriteashortpassageaboutyourfavoritefood.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(学生写作，运用所学词汇和句型)

2.I'llwalkaroundandhelpyouwithanydifficultiesyoumighthave.Remembertousecompletesentencesandproperpunctuation.(老师巡视，帮助学生解决困难)

课堂活动五：总结与反思

1.Aswecometotheendofourlesson,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutexpressingourpreferencesinEnglish,usingthesentencepattern"Whatwouldyoulike?"and"Iwouldlike..."

2.I'dlikeyoutothinkaboutwhatyou'velearnedandhowyoucanuseitinyourdailylife.Forexample,thenexttimeyougotoarestaurant,youcanusethissentencepatterntoorderyourfood.(学生总结，思考应用)

3.Finally,let'sreflectonourlearning.Whatwasthemostchallengingpartforyou?Howcanyouimproveinthefuture?(学生反思，提出改进方向)

课堂作业

1.Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefood,usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(学生完成写作作业)

2.Reviewthevocabularylistandmakesureyoucanpronounceandspellallthewordscorrectly.(学生复习词汇)

3.Practiceusingthesentencepattern"Whatwouldyoulike?"and"Iwouldlike..."withapartner.(学生练习句型)

课堂结束

1.That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewyournotesandpracticeathome.I'llseeyounextclass!(老师总结，结束课程)

2.Haveagreatday,everyone!(老师祝福，学生离开教室)学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生们通过一系列的课堂活动和课后练习，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如apple,banana,orange,sandwich,pizza等，并能正确拼写和发音。

2.句型运用：学生能够灵活运用"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."等句型进行简单的询问和回答，表达自己的食物喜好。

3.听力理解：通过听力练习和对话活动，学生的听力理解能力得到提升，能够准确捕捉并理解英语口语中的关键信息。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语流利地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

5.语法知识：学生通过本节课的学习，加深了对英语语法中一般现在时态的理解，能够正确使用动词的第三人称单数形式。

6.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同国家和地区的饮食习惯，增强了跨文化交流的意识。

7.合作能力：通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.读写能力：学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，撰写关于食物的短文，提高了读写能力。

9.学习兴趣：通过丰富多彩的课堂活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂学习。

10.自主学习能力：学生在课后能够自主复习所学知识，通过查找资料、请教同学等方式，提高了自主学习能力。典型例题讲解在Unit3WhatwouldyoulikepartB的教学中，以下是一些针对本节课知识点的典型例题讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

情境：A：Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B：Iwouldlikeasandwichandanapple.

问题：请根据情境，用正确的句型回答问题。

答案：Iwouldlikeasandwichandanapple.

补充说明：此题考察了"Whatwouldyoulike?"句型的回答方式，学生需要掌握"Iwouldlike..."的结构，并能够根据实际需求选择合适的食物。

例题2：

情境：A：Whatwouldyoulikeforlunch?

B：Iwouldlikeapizza.

问题：请根据情境，用正确的句型回答问题。

答案：Iwouldlikeapizza.

补充说明：此题同样考察了"Whatwouldyoulike?"句型的回答，学生需要能够使用"Iwouldlike..."的结构，并能够表达自己午餐的喜好。

例题3：

情境：A：Whatwouldyoulikefordinner?

B：Iwouldlikesomenoodles.

问题：请根据情境，用正确的句型回答问题。

答案：Iwouldlikesomenoodles.

补充说明：此题进一步巩固了"Whatwouldyoulike?"句型的使用，同时要求学生能够表达对于不同食物类别的喜好。

例题4：

情境：A：Doyoulikefruit?

B：Yes,Ilikeapplesandbananas.

问题：请根据情境，用正确的句型回答问题。

答案：Yes,Ilikeapplesandbananas.

补充说明：此题考察了学生对于食物类别的表达，以及对于"Ilike..."句型的运用。学生需要能够区分"fruit"和"vegetable"等食物类别，并用正确的句型进行回答。

例题5：

情境：A：What'syourfavoritefood?

B：Myfavoritefoodispizza.

问题：请根据情境，用正确的句型回答问题。

答案：Myfavoritefoodispizza.

补充说明：此题要求学生能够使用"Myfavoritefoodis..."的结构来表达个人喜好，同时需要学生能够正确使用食物名词。板书设计1.知识点：

①食物词汇：apple,banana,orange,sandwich,pizza,noodles,fruit,vegetable

②句型结构："Whatwouldyoulike?"-"Iwouldlike..."

③一般现在时态的动词变化（第三人称单数）

2.词汇：

①食物名称：apple,banana,orange,sandwich,pizza,noodles,fruit,vegetable

②代词：I,you,he/she/it,we,they

③助动词：would,like

3.句型：

①"Whatwouldyoulike?"-用于询问某人想要什么。

②"Iwouldlike..."-用于表达自己想要什么。

4.语法点：

①食物类别的表达。

②动词的一般现在时态，特别是第三人称单数的用法。

5.板书布局：

①顶部：Unit3WhatwouldyoulikepartB

②中心：Whatwouldyoulike?

-Iwouldlike...

-He/She/Itwouldlike...

-Wewouldlike...

-Theywouldlike...

③下部：食物词汇

-Fruit:apple,banana,orange

-Bread:sandwich,pizza

-Noodles:noodles

-Others:vegetable

④边侧：一般现在时态的动词变化

-eat-eats

-have-has

-drink-drinks

-like-likes

⑤下方：例句

-A:Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B:Iwouldlikeasandwichandanapple.

-A:What'syourfavoritefood?

B:Myfavoritefoodispizza.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大多数学生能够正确发音和使用新学的词汇和句型。部分学生在回答问题时表现出良好的流利性和准确性，显示出对课程内容的良好掌握。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论活动中，学生能够合作完成食物描述的任务，并能够用英语表达自己的想法。每个小组都展示了一个关于食物喜好的小故事，展现了他们的创意和团队合作能力。学生的表达流畅，词汇使用恰当，显示出对课程内容的深入理解。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试包括词汇填空、句型匹配和简短回答问题。结果显示，大部分学生能够正确完成测试，显示出对食物词汇和句型的良好记忆。然而，少数学生在语法运用上仍有困难，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自我评价，反思了自己在课堂上的表现。他们