18《刘胡兰》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

18《刘胡兰》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《刘胡兰》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个勇敢的女孩——刘胡兰的故事。让我们一起感受她的坚定信念和英勇无畏，学习她那颗永远跳动着的爱国之心。准备好，让我们开始今天的语文之旅吧！🌟💪📚核心素养目标1.培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情怀，引导学生从刘胡兰的故事中汲取精神力量。

2.提升学生的阅读理解能力，通过品读文字，感受语言魅力，体会人物情感。

3.增强学生的道德观念，学习刘胡兰的坚定信念和英勇无畏，树立正确的人生观和价值观。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同解读文本，分享学习心得。教学难点与重点1.教学重点，

①理解刘胡兰英勇事迹的背景，体会其坚定的革命信念和爱国情怀。

②通过品读课文，学习刘胡兰的语言表达，模仿其叙述方式，提高学生的语言表达能力。

③结合插图，观察人物形象，培养学生的观察能力和审美能力。

2.教学难点，

①深入理解刘胡兰的内心世界，感受其英勇无畏的精神品质，引导学生树立正确的价值观。

②在阅读过程中，把握文本中的关键信息，培养学生的信息提取和整合能力。

③通过小组合作学习，让学生在讨论中分享观点，提升学生的合作探究能力，同时克服对英雄人物的陌生感和距离感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解刘胡兰的故事背景和英勇事迹，激发学生的兴趣，随后引导学生在小组内进行讨论，分享对英雄的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演刘胡兰或其他相关人物，通过角色体验来深入理解人物的内心世界和行为动机。

3.利用多媒体教学，展示与课文内容相关的图片和视频资料，增强学生对历史事件和人物形象的理解。

4.引入互动游戏，如“知识竞赛”或“故事接龙”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对课文的理解和记忆。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的诗歌导入：“风卷红旗过大关，英雄刘胡兰笑颜开。今日课堂谈英勇，传承精神记心间。”通过这样的诗句，唤起学生对英雄的初步印象，然后提问：“同学们，你们知道刘胡兰是谁吗？她为什么会被我们铭记？”以此引出本节课的主题《刘胡兰》。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会简要介绍刘胡兰的生平事迹，让学生对她的英雄形象有一个初步的了解。

②接着，我会引导学生阅读课文，重点讲解刘胡兰在革命斗争中的英勇表现，如她面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈的精神。

③最后，我会结合课文内容，分析刘胡兰的内心世界，探讨她的英雄品质是如何形成的。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：让学生分组，分别扮演刘胡兰、敌人、群众等角色，通过角色扮演来感受人物的情感和态度。

②插图分析：展示与课文内容相关的插图，引导学生观察、分析人物形象，提高学生的观察能力和审美能力。

③情景模拟：模拟刘胡兰面对敌人的场景，让学生体验她的心理变化，培养学生的同理心。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论刘胡兰的英雄品质，如勇敢、坚定、忠诚等，并举例说明。

②学生分析刘胡兰所处的时代背景，探讨她的英雄行为在当时的历史意义。

③学生分享自己对刘胡兰故事的感悟，如对英雄的敬佩、对爱国主义的理解等。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会对今天的学习内容进行总结，强调刘胡兰的英雄事迹和她的精神品质。同时，我会引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何学习刘胡兰的精神，将其发扬光大？

-具体分析和举例：我会结合学生的讨论成果，指出刘胡兰的英雄品质在当今社会的现实意义，如在面对困难和挑战时，我们要坚定信念，勇往直前。

-用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（10分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总计用时35分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确回忆刘胡兰的基本事迹，了解她在革命斗争中的英勇表现。

-学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“坚贞不屈”、“英勇无畏”等，丰富自己的词汇量。

-学生能够分析刘胡兰的英雄品质，如勇敢、坚定、忠诚等，并将其与历史背景相结合。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读课文，学生能够提高对文本的理解和分析能力。

-语言表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够锻炼自己的语言表达和组织能力。

-观察能力：通过分析插图和人物形象，学生的观察能力得到提升。

3.思想情感：

-爱国主义教育：学生通过学习刘胡兰的事迹，对爱国主义有了更深刻的理解，激发了他们的爱国情怀。

-道德观念培养：学生从刘胡兰身上学到了坚定的信念和勇敢的精神，有助于树立正确的人生观和价值观。

-同理心培养：通过模拟刘胡兰面对敌人的场景，学生能够更好地理解他人的情感和处境，培养同理心。

4.行为表现：

-学生在日常生活中更加注意自己的言行举止，以刘胡兰为榜样，努力做到勇敢、坚定、忠诚。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观的态度，勇于担当，展现出刘胡兰式的英雄气概。

-学生愿意主动帮助他人，关心集体，展现出团结互助的精神。

5.学习兴趣：

-学生对历史人物和故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习相关历史知识。

-学生对语文学习产生了更强烈的兴趣，愿意积极参与课堂活动，提高自己的语文素养。课后作业为了巩固学生对《刘胡兰》这篇课文的理解，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生进一步掌握课文知识点，提高他们的语文素养。

1.**仿写句子**：

-课文中有这样一句话：“刘胡兰面对敌人的威胁，毫无惧色。”请仿照这句话，写一个类似的句子，描述另一个英雄人物在困难面前的态度。

-答案示例：张海迪面对病痛的折磨，始终保持着乐观的心态。

2.**人物分析**：

-结合课文内容，分析刘胡兰的性格特点，并举例说明。

-答案示例：刘胡兰性格坚毅，面对敌人的威逼利诱，她始终坚守自己的信念，表现出极大的勇气和坚定。

3.**故事续写**：

-课文讲述了刘胡兰被敌人杀害的故事，请续写刘胡兰英勇就义后的情景，表达你对她的敬意。

-答案示例：刘胡兰就义后，她的英勇事迹传遍了全国，激励着无数革命青年投身革命事业。

4.**写作练习**：

-以“英雄在我心中”为题，写一篇短文，表达你对刘胡兰或其他英雄人物的敬佩之情。

-答案示例：英雄在我心中，他们是那些在危难时刻挺身而出，为了正义和和平付出生命的人。刘胡兰就是这样的英雄，她的故事让我明白了什么是真正的勇敢和坚强。

5.**日记记录**：

-假设你是刘胡兰，在被捕前的最后一夜，写下你的心情和所思所想。

-答案示例：今天，我可能再也看不到明天的太阳了。但我并不害怕，因为我深知，我是在为正义而战。我想告诉所有的人，不要忘记我们为之奋斗的理想和信念。

6.**绘画创作**：

-以“刘胡兰英勇就义”为主题，进行绘画创作，表达你对刘胡兰英雄事迹的理解。

-答案示例：我的画中，刘胡兰手持红旗，面带微笑，眼神坚定，背景是熊熊燃烧的火焰，象征着她的英勇和牺牲精神。

7.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“在现实生活中，我们如何践行刘胡兰的精神？”并准备在下次课堂上分享讨论结果。

-答案示例：我们可以通过努力学习，提升自己的能力，为社会做出贡献；在面对困难和挑战时，保持坚定的信念，勇往直前。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《刘胡兰》这篇课文的学习成果，以下布置了适量的作业：

1.**阅读延伸**：

-请学生阅读与刘胡兰相关的历史资料或传记，了解她更多的故事和背景知识。

2.**写作练习**：

-以“我心目中的英雄”为题，写一篇短文，描述刘胡兰或其他你敬佩的英雄人物，并阐述他们对你产生的影响。

3.**角色扮演**：

-在家里或学校组织一个小型的角色扮演活动，让学生扮演刘胡兰或其他课文中的角色，通过角色体验来加深对人物的理解。

4.**家庭讨论**：

-与家人一起讨论：在现代社会，我们如何继承和发扬英雄的精神？

作业反馈：

1.**及时批改**：

-作业收齐后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细批注**：

-在批改作业时，我会对学生的写作内容、角色扮演的表现、阅读理解的程度等进行详细的批注。

3.**指出问题**：

-对于学生在作业中存在的问题，如对课文内容的理解不准确、写作技巧的不足等，我会明确指出。

4.**改进建议**：

-针对学生的不足，我会给出具体的改进建议，如推