《拉德茨基进行曲》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册

《拉德茨基进行曲》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《拉德茨基进行曲》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册课程基本信息1.课程名称：《拉德茨基进行曲》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一2:00-2:45

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的殿堂，探索一首充满活力的进行曲——《拉德茨基进行曲》。让我们一起感受音乐的魅力，开启一段美妙的音乐之旅吧！🎵🎶核心素养目标1.音乐感知：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，引导学生感受乐曲的激情与活力。

2.音乐表现：通过演唱、演奏等方式，让学生在音乐实践中提升表现力，体验音乐带来的快乐。

3.音乐鉴赏：引导学生欣赏古典音乐作品，提高审美情趣，培养对音乐作品的理解和评价能力。

4.文化理解：通过学习《拉德茨基进行曲》的背景知识，了解西方古典音乐文化，增强学生对多元文化的认识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《拉德茨基进行曲》的节奏和旋律特点，把握乐曲的整体风格。

2.通过演唱和演奏，让学生能够准确表达乐曲的激情和活力。

难点：

1.学生对乐曲节奏感的把握，尤其是快速节奏的准确演绎。

2.学生在演奏时对乐器音色的控制和力度变化的理解。

解决办法：

1.通过示范和分组练习，帮助学生熟悉乐曲的节奏和旋律。

2.使用节拍器辅助练习，加强学生对节奏感的训练。

3.针对难点部分，设计互动游戏和小组竞赛，激发学生的兴趣，提高参与度。

4.通过反复聆听和讨论，让学生深入理解乐曲的情感和风格，从而更好地表达音乐。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子琴或钢琴、节拍器

-课程平台：音乐教学软件（如音乐播放器、音乐制作软件）

-信息化资源：网络音乐资源（古典音乐网站、音乐教学视频）

-教学手段：实物教具（音乐节奏卡片）、音乐绘本、学生互动学习平台教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段古典音乐片段，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的氛围。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：询问学生是否知道这段音乐的名字，以及他们对此有什么感受。

-用时：1分钟

3.**引入课题**：揭示课题《拉德茨基进行曲》，简单介绍作曲家老约翰·施特劳斯。

-用时：2分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.**乐曲背景**：介绍《拉德茨基进行曲》的创作背景和意义。

-用时：3分钟

2.**节奏特点**：讲解乐曲的节奏特点，如进行曲的节奏、三拍子的韵律等。

-用时：4分钟

3.**旋律分析**：分析乐曲的旋律，引导学生感受旋律的起伏和变化。

-用时：4分钟

4.**音乐风格**：讨论乐曲的风格特点，如激情四溢、节奏明快等。

-用时：4分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.**节奏练习**：通过跟随音乐打节奏、拍手等方式，让学生熟悉乐曲的节奏。

-用时：5分钟

2.**演唱练习**：分组进行演唱练习，让学生尝试用声音表达乐曲的情感。

-用时：5分钟

3.**乐器演奏**：介绍电子琴或钢琴的演奏方法，让学生尝试演奏乐曲。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：提出与乐曲相关的问题，如“你认为乐曲中最能体现激情的部分是哪里？”

-用时：3分钟

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和指导。

-用时：2分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论乐曲的节奏、旋律和风格特点。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：让学生扮演乐曲中的角色，如指挥、士兵等，增强学生对乐曲的理解。

-用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后进一步探索古典音乐，如查找其他施特劳斯家族的作品。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐感知能力提升**：通过本节课的学习，学生能够准确地感知《拉德茨基进行曲》的节奏和旋律，对于三拍子的韵律有了更深刻的理解，能够跟随音乐打节奏，增强了音乐的节奏感。

2.**音乐表现能力增强**：学生在演唱和演奏练习中，学会了如何通过声音和动作表达音乐的激情和活力，提高了音乐表现力。尤其是在小组演唱和乐器演奏中，学生的合作意识和团队协作能力得到了提升。

3.**音乐鉴赏能力提高**：学生在欣赏《拉德茨基进行曲》的过程中，学会了从节奏、旋律、风格等多个角度去鉴赏音乐，对古典音乐有了更深入的认识，提高了审美情趣。

4.**文化理解能力拓展**：通过学习《拉德茨基进行曲》的创作背景和作曲家的生平，学生了解了西方古典音乐文化，增强了文化自信和跨文化交流的能力。

5.**音乐素养全面发展**：学生在学习过程中，不仅掌握了音乐知识，还培养了良好的学习习惯和自主学习能力。例如，通过课堂提问和小组讨论，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。

6.**情感态度与价值观培养**：在音乐的学习过程中，学生体会到了音乐带来的快乐和情感释放，培养了积极向上的生活态度。同时，通过了解作曲家的生平和精神，学生学会了尊重和珍惜艺术家的创作成果。

7.**实践能力提升**：通过实践活动，如演唱、演奏和角色扮演，学生将理论知识转化为实践能力，提高了实际操作技能。

8.**创新能力激发**：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象力，创造性地表达音乐，激发了学生的创新能力。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂上，通过随机提问和小组讨论，了解学生对《拉德茨基进行曲》的理解程度。观察学生在回答问题时的语言表达和逻辑思维能力，以及他们对音乐的感知和鉴赏能力。

-**观察表现**：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手发言、是否能准确跟随节奏、是否能准确演唱旋律等。通过学生的表现，评估他们对乐曲的理解和掌握程度。

-**测试评估**：设计简短的听力测试，让学生听辨《拉德茨基进行曲》的节奏和旋律，测试学生对音乐要素的识别能力。

2.**作业评价**：

-**演唱作业**：对学生的演唱作业进行录音，评估他们的音准、节奏和情感表达。提供详细的书面反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**演奏作业**：对于使用乐器演奏的学生，评价他们的音色控制、节奏把握和力度变化。通过视频或音频反馈，给予具体的指导和建议。

-**小组项目**：对于小组讨论和角色扮演等小组项目，评价学生的合作精神、沟通能力和创新思维。在评价中强调团队协作的重要性。

3.**形成性评价**：

-**课堂参与度**：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问次数、小组讨论中的贡献度等。通过形成性评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

-**进步跟踪**：定期跟踪学生的进步，记录他们在学习过程中的变化，尤其是对节奏感和音乐表现的提升。

-**反馈循环**：建立及时的反馈循环，确保学生在学习过程中能够及时了解自己的表现，并根据反馈进行调整。

4.**总结性评价**：

-**期末测试**：在学期末，通过听力测试、演唱或演奏等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足，培养自我监控和自我改进的能力。

-**家长参与**：邀请家长参与评价过程，通过家长会或家长问卷，了解学生在家庭中的学习情况和成长变化。典型例题讲解1.**例题一**：

-题目：《拉德茨基进行曲》中，哪一部分是乐曲的高潮部分？

-解答：乐曲的高潮部分出现在第二部分，这部分节奏更加紧凑，旋律更加激昂，能够充分体现拉德茨基的威严和军队的雄壮。

2.**例题二**：

-题目：请描述《拉德茨基进行曲》的节奏特点。

-解答：《拉德茨基进行曲》的节奏特点是进行曲的典型节奏，以三拍子为基础，节奏明快，充满活力。

3.**例题三**：

-题目：在《拉德茨基进行曲》中，哪个乐句的旋律最为优美？

-解答：第三乐句的旋律最为优美，它以柔和的旋律线条，展现了乐曲中的抒情部分。

4.**例题四**：

-题目：请分析《拉德茨基进行曲》的音乐风格。

-解答：《拉德茨基进行曲》的音乐风格属于进行曲风格，它以雄壮、豪迈、富有节奏感为特点，展现了军队的威武和指挥官的英姿。

5.**例题五**：

-题目：在演唱《拉德茨基进行曲》时，应该如何把握乐曲的情感？

-解答：在演唱时，应该把握住乐曲的激情和活力，尤其是在高潮部分，要充分表达出拉德茨基的威严和军队的雄壮。

补充说明：

-**例题一**：通过分析乐曲的结构，帮助学生理解乐曲的高