2023八年级物理上册 第三章 声的世界第二节 声音的特性第2课时 噪声的防治教学设计 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第三章声的世界第二节声音的特性第2课时噪声的防治教学设计（新版）沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第三章声的世界第二节声音的特性第2课时噪声的防治教学设计（新版）沪科版设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索“声音的特性”的第二课时，重点来聊聊“噪声的防治”。咱们先从生活中常见的噪声现象入手，比如街道上的喧闹、工厂的轰鸣，这些是不是让你感到头疼？咱们要找出它们，了解它们，然后想办法去防治它们。接下来，我会用一系列生动有趣的实验和案例，带领你们一步步揭开噪声的神秘面纱，让我们一起走进声音的世界，感受科学的魅力吧！🎉🌟核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验和观察，提升对声音特性的认识。

2.强化学生的环保意识，让学生了解噪声污染的危害，激发参与噪声防治的积极性。

3.培养学生的合作能力，通过小组讨论和实践活动，提高解决问题的团队协作能力。

4.增强学生的创新思维，鼓励学生提出自己的防治噪声的方法，培养学生的创新意识。重点难点及解决办法重点：1.噪声的概念及分类；2.噪声的危害及防治措施。

难点：1.噪声的测量和理解；2.结合实际情境，提出有效的噪声防治方案。

解决办法：

1.通过实际案例和实验，帮助学生直观理解噪声的概念和分类。

2.引导学生运用物理知识，掌握噪声的测量方法，如使用分贝计。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情景中提出噪声防治方案，提升解决实际问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、分贝计、白板或投影仪

-课程平台：沪科版物理教材配套教学平台

-信息化资源：相关视频资料、在线实验模拟软件、噪声污染相关图片

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实验演示、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过因为噪声而无法集中注意力的时候？比如在图书馆里突然传来的喧哗声，或者深夜里隔壁家的电视声音太响。今天，我们就来聊聊这些让人头疼的“噪声”，了解它，控制它。（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的声音的特性吗？声音有高低、强弱、长短等特征，那么噪声有什么特别的地方呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来明确一下什么是噪声。噪声是指那些干扰人们正常工作、学习和生活的声音。接着，我会用一些具体的例子，比如工厂的机器声、汽车的鸣笛声等，来帮助大家理解噪声的概念。

-举例说明：通过展示一些噪声污染的图片和视频，让学生直观感受到噪声对环境的影响。

-互动探究：同学们，如果你们在家或者学校附近发现了噪声污染，你们会怎么办？请分组讨论，并分享你们的想法。

3.实验演示（约10分钟）

-教师演示：我会使用分贝计测量不同环境的噪声水平，让学生了解噪声的强度。

-学生观察：请同学们仔细观察分贝计的读数，思考如何降低这些噪声。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组同学根据所学知识，设计一个减少噪声污染的方案。

-教师指导：在学生设计过程中，我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

5.案例分析（约10分钟）

-学生展示：各小组分享他们的噪声防治方案，全班同学进行讨论。

-教师点评：对每个小组的方案进行点评，提出改进意见。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课本上的相关练习题，巩固今天所学的知识。

-教师指导：个别学生可能需要额外辅导，确保他们能够理解和掌握。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了噪声的概念、危害以及防治方法。希望同学们能够把学到的知识应用到实际生活中，成为环保的小卫士。

-拓展：课后，请同学们思考如何在家中或学校里实施噪声防治措施，下节课我们来分享大家的成果。（鼓励）学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解噪声的概念，区分噪声与其他类型的声音。

-学生掌握了噪声的测量方法，了解分贝计的使用。

-学生熟悉了噪声污染的危害，包括对人类健康、工作和生活的影响。

2.技能提升：

-学生通过实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生学会了如何设计简单的噪声防治方案，并能够将理论知识应用于实际情境。

-学生在小组合作中提升了沟通协作能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

3.思维发展：

-学生在探讨噪声防治方案时，培养了创新思维和批判性思维。

-学生学会了从不同角度思考问题，例如从环境保护、社会效益等角度分析噪声问题。

-学生通过对比不同防治方案的效果，提升了评估和决策能力。

4.情感态度：

-学生增强了环保意识，认识到噪声污染对生活的影响，产生了参与噪声防治的积极性。

-学生在了解噪声危害后，对噪声污染有了更深的同情和责任感。

-学生通过学习噪声防治知识，培养了关爱他人、关爱社会的情感。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，比如在家中或学校中采取措施减少噪声污染。

-学生在家庭聚会、社区活动等场合，能够主动提出减少噪声的建议。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用所学的噪声防治知识，为改善工作和生活环境做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了声音的特性，特别是噪声的防治。通过这节课的学习，我们了解到噪声的概念、危害以及防治方法。以下是我们今天学习的主要内容：

1.噪声的定义：噪声是指那些干扰人们正常工作、学习和生活的声音。

2.噪声的危害：噪声污染会对人类的健康、工作和生活造成负面影响，如影响睡眠、听力损害等。

3.噪声的测量：我们使用了分贝计来测量噪声的强度，了解不同环境的噪声水平。

4.噪声的防治：我们讨论了减少噪声污染的方法，包括从源头上减少噪声、使用隔音材料、设置噪声限制等。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.下列哪种声音属于噪声？（A.鸟鸣声B.汽车鸣笛声C.风声D.水声）

2.噪声的强度通常用什么单位来表示？（A.瓦特B.分贝C.安培D.欧姆）

3.以下哪种措施不属于噪声防治的方法？（A.使用隔音材料B.减少噪声源C.提高音量D.设置噪声限制）

4.噪声污染对人类健康的主要影响是什么？（A.影响睡眠B.增加压力C.导致听力损害D.以上都是）

5.请简述至少两种减少噪声污染的方法。

请同学们认真思考并回答以上问题。在回答完毕后，我会进行讲解和点评，帮助大家巩固今天所学的知识。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为创造一个更加宁静、舒适的环境贡献自己的力量。典型例题讲解典型例题一：

**题目**：某工厂的机器噪声为90分贝，若要使噪声降低到60分贝，应该采取以下哪种措施？（A.将机器移动到更远的地方B.使用隔音罩C.更换低噪声机器D.以上都需要）

**答案**：D.以上都需要

**讲解**：为了将机器噪声从90分贝降低到60分贝，我们可以采取以下几种措施：将机器移动到更远的地方（选项A），这可以减少噪声的传播距离；使用隔音罩（选项B），这可以在声源处减少噪声的强度；更换低噪声机器（选项C），从源头上降低噪声产生。因此，需要采取这三种措施。

典型例题二：

**题目**：在一个安静的环境中，如果一个人正常说话的声音为50分贝，那么在这个环境中，可以同时容纳多少人在不影响彼此交流的情况下说话？（假设每个人的说话声均为50分贝）

**答案**：10人左右

**讲解**：在安静的环境中，如果每个人的说话声为50分贝，那么环境中的噪声总量不会超过50分贝。由于声音叠加的效果，理论上可以容纳多个人说话，但为了保证交流质量，通常建议不超过10人。

典型例题三：

**题目**：某城市的居民区附近有一个工厂，工厂的噪声白天为80分贝，夜间为60分贝。请问这个工厂的噪声对居民区的噪声污染是否合法？

**答案**：不合法

**讲解**：根据《中华人民共和国噪声污染防治法》，居民区白天的噪声标准不得超过55分贝，夜间不得超过45分贝。该工厂的白天噪声已经超过了标准值，因此属于不合法。

典型例题四：

**题目**：以下哪种材料可以用来隔音？

A.玻璃B.砂浆C.钢筋混凝土D.吸音泡沫

**答案**：D.吸音泡沫

**讲解**：吸音泡沫具有良好的吸音效果，可以有效降低噪声的传播，因此常用于隔音。

典型例题五：

**题目**：在一个教室中