12 清贫 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级下册

12清贫教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《清贫》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年5月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进冰心奶奶的笔下，感受那份来自《清贫》的温暖和力量。让我们一起开启这段美妙的语文之旅吧！🌟📚🎉核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《清贫》的主题思想，把握冰心奶奶对清贫生活的赞美和对其内涵的深刻理解。

-学会通过关键词句分析人物形象，如“清贫”“朴素”“简单”等，体会人物的高尚品质。

-提升对诗歌意境的感知能力，通过朗读体会诗歌的节奏美和情感美。

2.教学难点：

-深入理解“清贫”的内涵，如何将其与人物的高尚品质和人生观联系起来。

-理解并运用对比手法，分析课文中的对比描写，如物质生活与精神世界的对比。

-提高学生的语言表达能力，能够用自己的语言复述课文内容，并表达对清贫生活的感悟。例如，在讲解“清贫”一词时，难点在于帮助学生理解其不仅指物质上的贫困，更指精神上的富有和内心的宁静。通过分析冰心奶奶的生活经历和她的文字，学生需要学会如何从文字中提炼出人物的精神世界。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，特别是《清贫》这篇文章的页面。

2.辅助材料：准备与《清贫》相关的图片，如冰心奶奶的照片、贫困山区的图片，以及与课文内容相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文背景。

3.教学工具：准备一些简笔画工具，如彩色粉笔、水彩笔等，用于在黑板上进行简笔画教学。

4.教室布置：布置教室时，设置一个安静的小组讨论区，并确保实验操作台（如用于朗读练习的小讲台）的整洁和安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《清贫》的预习PPT，包括作者介绍、课文背景和关键句段分析。

-设计预习问题：围绕“清贫”这一主题，设计问题如“你认为什么是真正的清贫？”和“从冰心奶奶的文字中，你感受到了怎样的精神风貌？”

-监控预习进度：通过预习反馈，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冰心奶奶的照片和简短介绍，引出《清贫》这篇文章。

-讲解知识点：讲解“清贫”的深层含义，以及冰心奶奶对清贫生活的态度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对“清贫”的理解，并鼓励学生朗读课文中的精彩段落。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和朗读，体验课文中的情感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“清贫”的内涵。

-实践活动法：通过朗读和讨论，让学生在实践中感受课文情感。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文主题，掌握“清贫”的深层含义。

-通过实践活动，培养学生的朗读能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“清贫”主题的作文，要求学生结合自己的生活体验。

-提供拓展资源：推荐与冰心奶奶相关的书籍和视频，供学生进一步了解作者。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，反思自己对“清贫”的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：通过作文，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对课文主题的理解，提高写作能力。

-通过拓展学习，提升学生的文化素养和审美能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解课文《清贫》的主题思想，认识到清贫并不仅仅是物质上的贫困，更是一种精神上的富有和内心的宁静。

-学生学会了如何通过关键词句分析人物形象，例如，通过“清贫”“朴素”“简单”等词语，体会冰心奶奶对清贫生活的赞美和对其内涵的深刻理解。

-学生的朗读能力得到了提升，通过反复朗读课文，学生能够更好地把握诗歌的节奏美和情感美，增强了语感和表达能力。

-学生在小组讨论中学会了如何运用对比手法分析课文，例如，分析物质生活与精神世界的对比，提高了分析问题的能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主预习，对课文有了初步的了解，培养了自主学习的能力。

-在课堂讨论中，学生学会了如何表达自己的观点，提高了沟通和表达能力。

-通过朗读、讨论和写作等实践活动，学生掌握了学习语文的方法，为今后的学习打下了坚实的基础。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《清贫》，树立了正确的价值观，认识到清贫并不是一种缺陷，而是一种精神上的富有。

-学生对冰心奶奶的崇高品质产生了敬佩之情，激发了他们追求高尚情操的愿望。

-学生在讨论中认识到，无论生活条件如何，都应该保持乐观的心态，追求内心的宁静和富足。

4.综合素养方面：

-学生的文化素养得到了提升，通过学习课文，他们对我国传统文化有了更深入的了解。

-学生的审美能力得到了提高，他们能够从课文中发现美、感受美，培养了高雅的生活情趣。

-学生的道德素养得到了加强，他们学会了尊重他人、关爱他人，树立了正确的道德观念。

-学生能够熟练地背诵课文《清贫》，并能够用自己的语言复述课文内容。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，写出有思想、有感情的作文。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，发表自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在日常生活中，能够自觉践行清贫精神，追求内心的宁静和富足。

当然，在教学过程中，我们也发现了一些不足之处，如部分学生在预习和课堂讨论中存在参与度不高的问题。在今后的教学中，我们将进一步改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，以更好地实现教学目标。板书设计①课文题目：《清贫》

②作者：冰心

③主题思想：赞美清贫，追求精神富有

④关键词句：

①清贫：物质上的贫困，精神上的富有

②朴素：简单而真实的生活态度

③简单：不复杂，不繁琐，追求内心的宁静

⑤人物形象：冰心奶奶，生活简朴，内心富足

⑥诗歌意境：清贫生活中的美好，精神世界的丰富

⑦教学目标：

①理解课文主题，感受清贫的内涵

②学会通过关键词句分析人物形象

③提升朗读和表达能力

④培养学生独立思考和团队合作能力教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。例如，提问“《清贫》中冰心奶奶对清贫的理解是什么？”来评估学生对课文主题的把握。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、表达能力、合作精神和态度。例如，注意学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在朗读时的情感投入。

-测试评价：设计随堂小测验或课堂练习，测试学生对课文知识的掌握程度。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生现场作答。

-反馈评价：对学生回答问题或完成练习的情况给予即时反馈，帮助学生纠正错误，强化正确答案。

2.作业评价

-作文评价：对学生的作文进行细致批改，关注其写作思路、语言表达和结构安排。例如，评价学生是否能够结合自己的生活体验来阐述对“清贫”的理解。

-作业批改：对学生的课后作业进行全面批改，包括阅读笔记、思维导图、预习报告等。注意作业的质量和学生的进步。

-反馈交流：与学生进行一对一的交流，讨论作业中的亮点和不足，提供个性化的指导和建议。

-鼓励与激励：对表现优异的学生给予表扬和鼓励，对有进步的学生给予肯定，激发学生的学习动力。

3.自我评价与同伴评价

-自我评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，例如，通过填写学习日志或自我评价表，让学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

-同伴评价：鼓励学生之间相互评价，例如，通过小组讨论，让学生互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养合作意识和团队精神。

4.评价工具与方法

-评价工具：使用多元化的评价工具，如课堂观察记录表、学生作品分析表、学生反馈问卷等。

-评价方法：采用定量和定性相结合的评价方法，既关注学生的学习成果，也关注学生的学习过程。

5.评价反馈

-及时反馈：对学生的评价结果及时反馈，确保学生能够及时了解自己的学习状况。

-个别辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生的进步和变化，作为评价学生全面发展的依据。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就结合《清贫》这节课，谈一谈我的教学反思与总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放冰心奶奶的照片和视频，让学生对作者有了直观的了解；再比如，设计小组讨论，让学生在互动中学习。这些方法收到了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生似乎参与得不够积极，可能是因为他们对课文主题的理解还不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的参与度。

在教学策略上，我注重了学生自主学习能力的培养。通过预习任务，让学生提前对课文有了初步的了解，这在课堂上得到了体现。但我也意识到，部分学生的预习效果并不理想，这说明我在预习指导上还有待加强。今后，我会更加细致地指导学生预习，确保他们能够真正地学有所得。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的学习氛围。但有时候，课堂纪律还是有些松散，比如有学生在课堂上随意走动，这影响了其他同学的学习。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，让学生明白上课应该遵守的基本规则。

至于教学效果，我认为是满意的。学生们对《清贫》这篇文章有了更深的理解，他们能够感受到冰心奶奶对清贫生活的赞美和对其内涵的深刻理解。在朗读和写作方面，学生的表现也