期末(试题)-2024-2025学年五年级上册语文统编版

期末（试题）-2024-2025学年五年级上册语文统编版考试时间：60分钟 总分：100分 年级/班级：五年级一、基础知识积累与应用（每题2分）要求：正确填写下列词语的缺失部分，并选择正确的解释。1.毛泽东的《七律·长征》中，“金沙水拍云崖暖”一句中，“暖”字表现了长征途中的哪种气候特征？

A.寒冷

B.温暖

C.潮湿

D.干燥2.在《草船借箭》一课中，诸葛亮运用智慧成功借到箭，这一情节说明了什么道理？

A.知人善任

B.善于策划

C.足智多谋

D.勇敢果断二、阅读理解与写作（每题20分）要求：阅读下列文章，回答问题，并按要求写作。《小石潭记》节选：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。1.请用现代汉语翻译下列句子。

A.水尤清冽

B.全石以为底

C.青树翠蔓

D.参差披拂2.文中“心乐之”中的“之”字在句子中作什么成分？

A.主语

B.谓语

C.宾语

D.状语3.下列对文章内容的理解，正确的是：

A.文章主要描写了小石潭的景色美丽。

B.文章通过描写小石潭的景色，表现了作者对自然的热爱。

C.文章主要表达了作者对朋友去世的悲痛之情。

D.文章通过描写小石潭的景色，表现了作者对生活的无奈。请根据上述文章，以“小石潭的景色让我感受到了……”为题，写一篇300字左右的短文。要求：语句通顺，表达自己的感受。三、古诗文默写（每题5分）要求：根据提示，正确默写下列古诗文中的空缺部分。1.《登鹳雀楼》中，“欲穷千里目，更上一层楼”一句表达了诗人怎样的情感？

A.欣喜若狂

B.壮志凌云

C.勇往直前

D.憧憬未来

默写：白日依山尽，______，黄河入海流。2.《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句描绘了怎样的景象？

A.夜晚的宁静

B.明月的美丽

C.地上的霜

D.星空的美妙

默写：床前明月光，______，举头望明月。四、综合性学习（每题15分）要求：根据所学知识，完成下列综合性学习任务。1.请结合《小石潭记》一文，分析作者在文中使用了哪些修辞手法来描绘小石潭的景色？

A.拟人

B.排比

C.比喻

D.对比

分析：______。2.请以“家乡的变化”为主题，写一段话，描述你家乡近年来的变化，并表达你对家乡未来发展的期望。

要求：字数100字左右。五、作文（每题30分）要求：根据下列题目，写一篇400字左右的作文。题目：《我心中的英雄》作文要求：1.结合自己的经历或观察，选择一个你认为的英雄人物进行描述。2.描述该英雄人物的外貌、性格特点以及事迹。3.分析该英雄人物对你的影响，以及你从中学到的品质。4.表达你对英雄人物的敬意和自己的感悟。六、口语交际（每题20分）要求：根据下列情景，进行口语交际练习。情景一：在学校的图书馆，你发现有一本书被撕破了。请模拟与图书馆管理员进行交流，表达你的担忧，并提出解决问题的建议。情景二：你和你的朋友计划去公园野餐，但在出发前发现天气预报显示当天有雨。请模拟与朋友进行讨论，决定是否取消或调整计划，并说明理由。本次试卷答案如下：一、基础知识积累与应用1.答案：B解析思路：通过理解“金沙水拍云崖暖”这句诗的意境，可以知道这里描绘的是一种温暖的气候特征，因此选择B选项。2.答案：C解析思路：诸葛亮在《草船借箭》中运用智慧，通过巧妙策划，成功借到箭，这一情节体现了他的足智多谋，因此选择C选项。二、阅读理解与写作1.答案：A.水特别清凉B.全部是石头做的底C.青葱的树木，翠绿的藤蔓D.形容树木枝叶交错，随风摇曳解析思路：根据上下文语境，对句子进行逐字翻译，理解其含义。2.答案：D解析思路：“之”在这里作为介词，表示“的”意思，引导宾语，因此“之”在句子中作状语。3.答案：B解析思路：文章通过描写小石潭的景色，展现了作者对自然的热爱和赞美之情。三、古诗文默写1.答案：更上一层楼解析思路：根据《登鹳雀楼》这首诗的内容，正确填写空缺部分。2.答案：疑是地上霜解析思路：根据《静夜思》这首诗的内容，正确填写空缺部分。四、综合性学习1.答案：作者在文中使用了拟人、比喻和排比等修辞手法来描绘小石潭的景色。解析思路：通过分析文章中的具体语句，识别出作者使用的修辞手法。2.答案：示例：近年来，我家乡的变化很大。新建了学校、医院和公园，道路也变得更加宽敞。我对家乡的未来充满希望，希望家乡的发展越来越好，让更多的人享受到美好的生活。五、作文（此题无标准答案，以下为解析思路）解析思路：根据题目要求，选择一个英雄人物进行描述。在描述时，注意结合自己的经历或观察，详细描写英雄人物的外貌、性格特点以及事迹。分析英雄人物对自己的影响，以及从中学到的品质。最后，表达对英雄人物的敬意和自己的感悟。六、口语交际（此题无标准答案，以下为解析思路）解析思路：情景一：在口语交际中，表达对图书馆管理员担忧的同时，提出解决问题的建议，如：“您好，我发现这本书被撕破了，很担心影响其他读者的阅读。能否请您帮忙修补一下？”情景二：在口语交际中，与朋友讨论是否取消或调整计划，并说明理由，如：“天气预报显示今天有雨，我觉得我们还是取消野餐计划吧，以防天气突变。”本次试卷答案如下：四、综合性学习1.答案：作者在文中使用了拟人、比喻和排比等修辞手法来描绘小石潭的景色。解析思路：通过分析文章中的具体语句，如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，可以看出作者运用了拟人手法，将树木和藤蔓赋予了生命和动态感。比喻手法体现在“水尤清冽”中，将水的清澈程度与人的感受相比较。排比手法则体现在对“坻、屿、嵁、岩”等景物的列举上，增强了语言的节奏感和表现力。2.答案：示例：近年来，我家乡的变化很大。新建了学校、医院和公园，道路也变得更加宽敞。我对家乡的未来充满希望，希望家乡的发展越来越好，让更多的人享受到美好的生活。解析思路：根据题目要求，描述家乡的变化，可以从基础设施、环境改善、文化发展等方面入手。在表达对家乡未来发展的期望时，可以结合个人理想和家乡实际，提出具体、积极的发展愿景。五、作文（此题无标准答案，以下为解析思路）解析思路：在写作时，首先选择一个英雄人物，可以是历史人物、现实生活中的英雄，或者是虚构的英雄。接着，详细描述该英雄的外貌、性格特点，以及他或她的英雄事迹。在分析英雄人物对自己的影响时，可以结合自己的成长经历，谈谈英雄的品质如何激励自己。最后，表达对英雄人物的敬意和自己的感悟，可以是对于英雄精神的敬佩，也可以是自己从英雄身上学到的某种品质。六、口语交际（此题无标准答案，以下为解析思路）解析思路：情景一：在口语交际中，首先要表达对图书馆管理员的理解和关心，然后提出修补书籍的建议。例如：“您好，我注意到这本书的封面和几页被撕破了，这对其他读者可能不太方便。不