《第3课 多彩的节日 1 节日知多少》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

《第3课多彩的节日1节日知多少》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第3课多彩的节日1节日知多少》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉同学们，今天我们要一起走进《第3课多彩的节日1节日知多少》的奇妙世界！🌈让我们用智慧的眼睛去发现，用心灵去感受，那些丰富多彩的节日吧！💪核心素养目标1.文化理解：了解不同节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

2.创意表达：通过绘画、写作等方式，表达对节日习俗的理解和创意。

3.合作探究：在小组活动中，学会合作交流，共同探究节日背后的历史故事。

4.情感态度：培养对节日文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.节日文化内涵的理解：重点在于帮助学生理解不同节日背后的文化意义。

解决方法：通过讲解、讨论和案例分析，引导学生深入探究节日的历史背景和文化价值。

难点：

1.学生对节日习俗的兴趣：部分学生可能对节日习俗不感兴趣，难以投入学习。

突破策略：结合学生生活实际，设计生动有趣的课堂活动，激发学生对节日习俗的兴趣。

2.创意表达能力的培养：如何引导学生进行有效的创意表达。

解决方法：提供多样化的表达工具和素材，鼓励学生自由发挥，同时给予及时的反馈和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色纸笔、打印材料

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传课程资料和学生作品展示

-信息化资源：节日文化相关的图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：互动式讨论、小组合作、角色扮演、手工制作、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道哪些节日？它们都是什么时候？今天我们要一起探索一个有趣的课题——《多彩的节日1节日知多少》。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些节日？比如春节、中秋节、圣诞节，它们有什么特别的意义吗？

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家介绍一些我们国家的传统节日，比如端午节、重阳节，它们都有哪些习俗和故事呢？

-举例说明：我会通过图片和视频，展示一些节日的庆祝活动和特色食品，比如粽子和月饼。

-互动探究：我会提出问题，比如“端午节为什么要赛龙舟？”引导学生思考并分享他们的想法。

3.小组活动（约10分钟）：

-分组讨论：我会将学生分成小组，每组选择一个节日进行研究，收集相关信息，并准备一个简短的汇报。

-学生活动：学生自主查找资料，讨论并设计一个关于所选节日的介绍。

4.汇报展示（约15分钟）：

-学生汇报：每组学生轮流进行汇报，展示他们的研究成果，其他学生可以提问和补充。

-教师评价：我会对每个小组的表现进行评价，鼓励学生的参与和创造性。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会给学生发放一些节日相关的练习题，包括填空、选择和简答题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问。

6.课堂小结（约5分钟）：

-总结回顾：我会引导学生回顾本节课所学的内容，强调节日文化的多样性和重要性。

-布置作业：布置一些课后作业，比如让学生回家后和家人一起了解一个新节日，并尝试制作节日相关的手工艺品。

7.课堂延伸（约5分钟）：

-鼓励学生：我会鼓励学生课后继续探索节日的文化，可以查阅书籍、上网搜索，甚至参加社区组织的节日活动。

-反馈建议：最后，我会邀请学生提出他们对本节课的看法和建议，以便我更好地改进教学方法。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们提出问题、分享观点，并通过多种教学手段，如故事、游戏、讨论等，使课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：这本书收录了多个中国传统节日的起源和习俗，适合学生阅读，了解节日的文化内涵。

-《节日民俗大观》：这本书详细介绍了各个节日的民俗风情，包括节日饮食、服饰、传统活动等，帮助学生全面了解节日文化。

-《节日传说故事》：通过阅读这些传说故事，学生可以更加深入地了解节日背后的历史和民间信仰。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一个节日，深入了解其历史背景、习俗和传说故事，并制作成一份节日文化研究报告。

-组织学生进行节日知识竞赛，通过问答形式，巩固课堂所学内容，同时激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日庆祝活动，亲身体验节日氛围，增强对传统文化的认同感。

-学生可以尝试创作与节日相关的诗歌、绘画或手工艺品，展示自己的创意和对节日文化的理解。

-鼓励学生与家人分享他们在课堂上学到的节日知识，增进家庭成员之间的文化交流。

-组织学生进行节日习俗调研，了解不同地区和民族的传统节日习俗，增强学生对多元文化的认识。

-学生可以参与制作节日主题的科普视频，通过影像记录的方式，向他人介绍中国传统节日。板书设计①本文重点知识点：

-传统节日名称：春节、端午节、中秋节、清明节等

-节日习俗：贴春联、包粽子、赏月、扫墓等

-节日故事：屈原投江、嫦娥奔月、牛郎织女等

②关键词：

-文化传承

-民俗风情

-历史渊源

③重点句子：

-“节日是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。”

-“了解节日，就是了解一个民族的历史和文化。”

-“传统节日是中华民族的瑰宝，我们要珍惜和传承。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生是否能够主动参与讨论和提问。

-专注度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对课堂活动的关注和对新知识的吸收。

-互动性：评价学生与同学、教师之间的互动情况，是否能够积极回应问题，与同伴合作。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组汇报的内容是否准确反映了所学知识，包括节日的历史、习俗和故事。

-创意表达：评估学生在小组讨论中的创意表达，是否能够用独特的方式呈现节日文化。

-团队合作：观察小组内部的合作情况，包括分工、沟通和协作能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对节日知识点的掌握程度，包括节日名称、习俗和故事。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如设计节日庆祝活动。

-反思能力：通过测试，了解学生是否能够对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括参与度、学习态度和成果。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度看待自己的表现，发现他人的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“你的提问很有深度，让我受益匪浅。”

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，如“你们的小组合作非常出色，展示的内容非常丰富。”

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行反馈，如“你在知识掌握方面做得很好，但在应用能力上还有提升空间。”

-针对反思能力：教师鼓励学生进行反思，如“你能够意识到自己的不足并寻求改进，这是一个很好的学习态度。”

-针对个性化指导：教师根据学生的个体差异，提供个性化的学习建议和指导，如“你在阅读理解方面很有天赋，可以尝试阅读更多相关书籍。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将节日知识与学生的日常生活相结合，比如让学生讨论节日与自己家庭传统的联系，这样不仅增加了课程的实用性，也让学生感到学习更加贴近生活。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到很好的体验，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们对某些节日的兴趣不大或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要是随堂测试，缺乏对学生创意表达和实际操作的评估，这不利于全面评价学生的学习成果。

3.课外延伸不足：尽管我鼓励学生在课后进行自主学习和探究，但实际参与情况并不理想，部分学生可能缺乏足够的课外学习资源。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，如角色扮演、游戏竞赛等，同时鼓励每个学生都参与到讨论中来，特别是那些较为沉默