Starter Unit 1 section B1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1sectionB(1a-1d）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是人教版英语七年级上册的“StarterUnit1sectionB(1a-1d）”。我会带你们走进一个充满活力和乐趣的英语学习之旅！首先，我们会用轻松的游戏来热身，激活大家的英语思维。接着，我们通过情景模拟，让英语从书本跳到生活中，让你们在实际对话中感受英语的魅力。最后，我会用一些富有创意的练习，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起嗨起来吧！😄🎉📚核心素养目标本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写实践活动，学生将提升对英语语言的感知和理解能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握sectionB中的句型结构和常用词汇，如“What'syourname?/Mynameis...”，以及“Canyouhelpme?”等日常交流用语。

②正确运用所学句型进行简单的自我介绍和询问信息，能够在实际对话中准确表达自己的意思。

2.教学难点，

①理解并运用英语的语序和时态，特别是现在时态的构成和使用。

②在实际对话中，能够灵活运用所学句型，根据语境调整语速和语调，做到自然流畅。

③在小组活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务，提高合作学习的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过图片、视频和音频资料，丰富课堂内容，增强学习趣味性。

4.鼓励学生自主探究，通过小组合作完成项目，培养学生的合作能力和问题解决能力。教学过程（一）导入新课

1.老师用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadyforanewadventureinEnglish?Today,wearegoingtoexploreanewsectioninourtextbook,whichis'StarterUnit1sectionB(1a-1d）'.Let'sseewhatexcitingthingswecanlearntogether!”

2.学生回应并表现出期待。

（二）热身活动

1.老师通过播放一段轻松愉快的英语歌曲，让学生跟随节奏唱一唱，活跃课堂气氛。

2.学生积极参与，放松身心。

（三）新课导入

1.老师展示一张关于友谊的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?HowdoyouexpressyourfriendshipinEnglish?”

2.学生分享自己的看法，并用英语表达。

（四）课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，注意理解文章大意，找出文章的中心思想。

2.学生阅读课文，初步了解文章内容。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthissection?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.学生回答，老师点评并纠正发音和语法错误。

（五）课文细节解析

1.老师带领学生分析课文中的重点词汇和句型，如：“What'syourname?/Mynameis...”和“Canyouhelpme?/Sure,Icanhelpyou.”

2.学生跟读并模仿，老师点评。

3.老师引导学生进行句型转换练习，如将“Canyouhelpme?”改为疑问句和否定句。

（六）角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，用所学句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（七）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结，老师点评。

（八）课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

（九）课堂延伸

1.老师引导学生思考：“Howcanweapplywhatwe'velearnedtodayinourdailylife?”

2.学生分享自己的看法，老师点评。

3.老师总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中多运用英语，提高英语实际应用能力。

教学过程中，老师注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，老师关注学生的个体差异，给予学生充分的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如"What'syourname?/Mynameis..."和"Canyouhelpme?/Sure,Icanhelpyou."，进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生在角色扮演活动中，能够根据情境灵活运用所学句型，提高口语表达能力。

2.**文化意识增强**：

-通过对友谊主题的探讨，学生了解到了不同文化背景下对友谊的理解和表达方式，增强了跨文化交际意识。

-学生能够认识到英语国家中友谊的重要性，并在日常生活中更加重视与他人的交流和合作。

3.**思维品质发展**：

-在小组合作和角色扮演活动中，学生学会了如何倾听、表达和思考，提高了批判性思维能力。

-学生在面对问题和挑战时，能够运用所学知识进行分析和解决，培养了问题解决能力。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主探究和合作学习，学会了如何自主学习，提高了学习效率。

-学生在完成课后作业和课堂练习的过程中，养成了良好的学习习惯，为终身学习奠定了基础。

5.**情感态度变化**：

-学生对英语学习的兴趣和热情得到提升，更加积极主动地参与课堂活动。

-学生在面对英语学习中的困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试和克服。

6.**交际能力进步**：

-学生在模拟真实场景的对话中，能够更加自信地使用英语进行交流，提高了交际能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与同伴合作，增强了团队协作能力。

7.**写作能力提升**：

-学生通过模仿和练习，能够运用所学句型进行简单的写作，如写一篇关于友谊的短文。

-学生在写作过程中，注意到了语法和词汇的正确使用，提高了写作质量。板书设计①知识点：

①重点词汇：name,help,introduce,friendship

②句型结构：What'syourname?/Mynameis...；Canyouhelpme?/Sure,Icanhelpyou.

③时态：现在时

②词汇：

①名词：name,help,friend,time

②动词：be,help,introduce,have

③形容词：same,different

③句子：

①What'syourname?

②Mynameis...

③Canyouhelpme?

④Sure,Icanhelpyou.

⑤What'syourtime?

⑥Ihavethesametimeasyou.

③图文并茂：

-画一个人物形象，旁边写上其名字。

-画一个帮助的手势，旁边写上帮助的句子。

-画两个相邻的时间钟，表示相同的时间。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于新学的句型和词汇掌握情况良好。

-在角色扮演环节，学生能够流利地使用所学句型进行对话，表现出良好的口语表达能力。

-部分学生在回答问题时，能够结合自己的生活经验，用英语进行更深入的思考和表达。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见，共同完成任务。

-学生在讨论中能够运用所学知识，提出有建设性的意见和建议，展现出良好的合作精神。

-小组展示环节，学生能够自信地展示自己的成果，用英语清晰地表达观点，赢得了同学们的掌声。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对本节课所学内容掌握程度较高，能够正确书写和运用重点词汇和句型。

-测试中，学生能够灵活运用所学知识，完成不同类型的题目，如选择题、填空题和简答题。

-部分学生在测试中表现出色，能够独立完成题目，体现了良好的学习能力和思考能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自己的学习情况进行自评，反思自己在课堂上的表现和不足。

-学生之间进行互评，互相鼓励、互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优势和不足，为下一节课的学习做好准