Unit 3 My friends（教学设计）-2023-2024学年人教 PEP版 英语四年级上册

Unit3Myfriends（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进Unit3Myfriends的奇妙世界。在这个单元里，我们将结识各种各样的朋友，了解他们的兴趣爱好，感受友谊的美好。希望通过这节课，你们能学会如何用英语介绍自己和朋友，还能在交流中找到共鸣，结交更多朋友哦！😊🌟核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化理解，认识到不同文化背景下友谊的多样性。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和欣赏他人的差异。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：friends,hobbies,sports,music等。

2.重点句型：Whatareyourhobbies?Ilikeplayingsoccer.等。

难点：

1.难点词汇：hobbies,sports等新词汇的准确理解和运用。

2.难点句型：复合句的构建，如Whatdoyouliketodo?Iliketo...。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解新词汇。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.逐步引导，先从简单句型开始，再逐步过渡到复合句型。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如班级小聚会，让学生在模拟场景中运用英语交流。

2.实施任务型教学，设计“介绍我的朋友”的任务，让学生分组合作，收集信息，完成介绍。

3.利用多媒体资源，如PPT展示朋友图片，辅助词汇和句型的学习。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习对话，提高口语表达能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的认识和兴趣，激发其探索友谊的多样性。

过程：

开场提问：“同学们，你们有朋友吗？你们的朋友喜欢做什么？”

展示一些不同类型的朋友的图片，如运动型、艺术型、书虫型等。

简短介绍友谊的重要性，以及不同朋友对个人成长的影响。

提出本节课的学习目标：通过学习，了解朋友的兴趣爱好，学会用英语描述。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的概念、兴趣爱好的分类和描述方法。

过程：

讲解朋友的基本概念，强调友谊的多样性和重要性。

介绍兴趣爱好的分类，如运动、音乐、艺术等。

教授描述兴趣爱好的常用词汇和句型，如Whatareyourhobbies?Ilikeplayingsoccer.等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的兴趣爱好，并学会描述。

过程：

展示一组朋友的图片，每个朋友都有不同的兴趣爱好。

分析每个朋友的兴趣爱好，引导学生用英语描述。

组织学生进行角色扮演，模拟与朋友交流的兴趣爱好话题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力，通过讨论了解不同朋友的特点。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如“我的理想朋友”或“朋友间的相互理解”。

每组讨论结束后，选派代表分享讨论成果，全班进行点评和补充。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友的认识和理解。

过程：

每组代表上台展示讨论成果，包括朋友的兴趣爱好、朋友间的互动等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和描述朋友的方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的概念、兴趣爱好的描述等。

强调友谊在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多交朋友，学会欣赏和尊重他人的不同。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的特点和你们之间的友谊。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对本节课“Unit3Myfriends”的学习效果进行的详细分析：

1.**语言技能提升**：

-学生能够熟练运用本单元的词汇，如friends,hobbies,sports,music等，进行日常交流。

-学生掌握了描述朋友兴趣爱好的句型，如“Whatareyourhobbies?”和“Ilikeplayingsoccer.”，能够进行简单的对话。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地表达自己的观点。

2.**文化理解与意识增强**：

-学生通过学习不同朋友的兴趣爱好，对西方文化中友谊的多样性有了更深的理解。

-学生学会了尊重和欣赏他人的不同，增强了跨文化交流的意识。

3.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中学会了倾听和表达，提高了团队协作能力。

4.**学习习惯与自主学习能力**：

-学生通过课后作业，如撰写关于朋友的短文，养成了良好的学习习惯。

-学生在完成作业的过程中，学会了如何自主学习，提高了解决问题的能力。

5.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习，认识到友谊的重要性，增强了人际交往的意愿。

-学生在了解不同朋友的特点后，学会了关爱他人，尊重差异。

6.**知识掌握与应用**：

-学生对本单元的知识点有了全面掌握，能够将所学知识应用于实际生活中。

-学生在日常生活中，能够主动与朋友交流，运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。课后作业为了巩固学生对“Unit3Myfriends”这一单元的知识，以下是一些课后作业的题型和示例：

1.**描述朋友**：

-题型：请用英语描述你的一个朋友，包括他的名字、兴趣爱好和最喜欢的活动。

-示例：Myfriend'snameisLiMing.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.Hisfavoriteactivityisgoingtothegym.

2.**写信给朋友**：

-题型：假设你有一个远方的朋友，写一封信给他，告诉他你最近的生活和兴趣爱好。

-示例：DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.I'vebeenthinkingaboutyoualotlately.Here'swhatI'vebeenupto...

IstartedplayingtheguitarandI'mreallyenjoyingit.Howaboutyou?Areyoustillintosoccer?

Imissourconversationsandhopetoseeyousoon.

Takecare,

[YourName]

3.**制作朋友卡片**：

-题型：为你的一个朋友制作一张卡片，上面写上你对他的祝福和你们共同的回忆。

-示例：Front:"HappyBirthday,Tom!"

Back:"YouarethebestfriendIcouldeveraskfor.Rememberallthefuntimeswehadatthebeach?Imissthemalready.Here'stomoreadventurestogether!"

4.**角色扮演**：

-题型：与同学一起进行角色扮演，模拟在公园里遇到一个老朋友，用英语进行对话。

-示例：Characters:AliceandBob.

Alice:"Hi,Bob!It'sbeenages!Howhaveyoubeen?"

Bob:"I'mgood,thanks!Howaboutyou?"

Alice:"I'mdoingwell.Istartedanewjoblastmonth.It'sreallyinteresting."

Bob:"That'sgreat!Whatkindofjobisit?"

5.**创作故事**：

-题型：根据以下提示，创作一个关于朋友之间友谊的故事。

-示例：Prompt:Writeashortstoryabouttwofriendswhoalwayshelpeachother,nomatterwhattheproblemis.

Story:Onceuponatime,thereweretwofriends,LilyandMax.Theywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,Lily'scatgotlost.Maxhelpedhersearchforitallnight.Inreturn,LilyhelpedMaxwithhisscienceproject.Theirfriendshipwasstrongbecausetheyalwayssupportedeachother.

这些作业旨在帮助学生巩固词汇、句型，提高写作和口语表达能力，同时也能够让他们在实践中体会到友谊的力量。内容逻辑关系①知识点：

-词汇：friends,hobbies,sports,music,interesting,like,playing,soccer,basketball,reading,books,gym

-句型：Whatareyourhobbies?Ilikeplayingsoccer.Ienjoyreadingbooks.

②词性：

-名词：friends,hobbies,sports,music,soccer,basketball,books,gym

-动词：like,enjoy,play,read

-形容词：interesting

③句子结构：

-疑问句：Whatareyourhobbies?

-简单句：Ilikeplayingsoccer.

-复合句：Ienjoyreadingbooksbecausetheymakemerelaxed.