Module 2 Unit 4 Art Period 1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2Unit4ArtPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索《Module2Unit4Art》这个单元，这是六年级下册牛津上海版英语教材的内容哦！这个单元主要围绕艺术这个话题展开，我们会学习到一些关于艺术的基础知识，比如艺术的分类、艺术家的故事，还有如何欣赏艺术作品。让我们一起走进艺术的殿堂，感受艺术的魅力吧！😄🎨🎨核心素养目标我们的目标是培养学生对艺术的欣赏能力和创造力，提升他们的跨文化理解和表达能力。学生将通过学习不同艺术形式和艺术家的故事，发展批判性思维和审美判断力，同时增强跨文化交流的意识和能力，为未来多元文化的世界做好准备。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的英语知识，包括基础的语法、词汇和简单的阅读理解。在艺术方面，他们可能对一些常见的艺术形式有所了解，如绘画、雕塑等，但具体到艺术家的生平和作品分析，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对艺术通常抱有浓厚的兴趣，喜欢通过视觉和听觉来感受美。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习艺术；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过音乐和声音来感受艺术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在艺术这一主题的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对艺术术语的理解和运用；二是如何将艺术作品与个人情感和观点相结合进行表达；三是对于不同文化背景下的艺术作品的理解和欣赏。此外，部分学生可能因为缺乏艺术鉴赏经验而感到困惑，难以把握艺术作品的内涵和美感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板软件、英语学习平台

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：艺术家的生平介绍视频、艺术作品图片库、在线艺术欣赏指南

-教学手段：实物教具（如画册、艺术作品复制品）、PPT演示文稿、音乐播放器、互动式讨论板教学过程【导入】

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个充满色彩和创意的世界——艺术。你们知道吗？艺术是无国界的语言，它能让我们感受到不同的文化，了解不同的生活。那么，我们先来个小游戏，看看谁对艺术有更深的了解。请大家用英语说出你最喜欢的艺术形式，比如绘画、雕塑、音乐等。

【新课导入】

（老师）好的，现在让我们正式开始今天的课程。今天我们要学习的是《Module2Unit4Art》这一单元。首先，我们来了解一下本节课的学习目标：

1.知识目标：了解不同艺术形式的特点，学习艺术家的生平和作品。

2.能力目标：提高欣赏艺术作品的能力，学会用英语表达对艺术的看法。

3.情感目标：培养对艺术的热爱，提高审美情趣。

【新课讲授】

一、艺术形式的介绍

（老师）同学们，我们先来了解一下艺术的形式。艺术可以分为很多种，比如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。每种艺术形式都有其独特的魅力。下面，我将用PPT展示一些著名的艺术作品，请大家仔细观察，思考它们分别属于哪种艺术形式。

（学生）观察PPT展示的艺术作品，思考并回答。

二、艺术家的生平和作品

（老师）接下来，我们要了解一些著名的艺术家。比如，达芬奇、梵高、毕加索等。他们都是艺术史上的巨匠，他们的作品至今仍影响着我们。现在，请同学们翻开课本，我们一起学习达芬奇的生平和作品。

（学生）阅读课本，了解达芬奇的生平和作品。

（老师）同学们，达芬奇是一位多才多艺的艺术家，他的作品涉及绘画、雕塑、建筑等多个领域。他的代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》都是世界著名的艺术作品。请大家思考，达芬奇的作品有哪些特点？

（学生）思考并回答。

三、欣赏艺术作品

（老师）现在，我们来欣赏一些艺术作品。请大家闭上眼睛，用心去感受这些作品带给我们的美感。在欣赏过程中，请尽量用英语描述你的感受。

（学生）欣赏艺术作品，用英语描述感受。

四、小组讨论

（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你最喜欢的艺术形式是什么？为什么？

2.你认为哪种艺术形式最具魅力？

3.你如何欣赏艺术作品？

（学生）分组讨论，用英语表达观点。

五、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了艺术的基本知识，了解了不同艺术形式的特点和著名艺术家的生平和作品。希望大家能够通过今天的课程，对艺术有更深的了解，培养对艺术的热爱。最后，请同学们用英语总结一下今天的收获。

（学生）用英语总结收获。

【课后作业】

（老师）今天的作业是：

1.搜集你喜欢的艺术作品，并用英语描述它们。

2.想想自己未来想从事的艺术领域，并写下你的职业规划。

（学生）完成课后作业。

【教学反思】

（老师）今天的课程，同学们积极参与，表现出了对艺术的热爱。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的审美情趣和跨文化理解能力，让他们在艺术的熏陶中成长。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界艺术史》：这本书详细介绍了世界各地的艺术发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等多个领域，适合对艺术史感兴趣的学生阅读。

-《艺术家的故事》：这本书收录了多位著名艺术家的生平故事，通过阅读可以了解艺术家们的创作背景和艺术理念。

-《艺术欣赏指南》：这本书介绍了如何欣赏艺术作品，包括色彩、构图、线条等基本要素，适合想要提高艺术鉴赏能力的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本艺术史书籍，阅读并总结出自己感兴趣的艺术流派或艺术家。

-鼓励学生利用网络资源，观看艺术家的纪录片或采访，深入了解他们的创作过程和艺术理念。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，实地感受艺术作品带来的魅力，并尝试用英语记录下自己的观后感。

-设立艺术俱乐部，让学生在课余时间分享自己喜欢的艺术作品，交流艺术心得，提高艺术素养。

3.知识点拓展：

-艺术流派：介绍不同艺术流派的特点，如印象派、立体派、表现主义等，让学生了解艺术发展的多样性。

-艺术术语：学习一些基本的艺术术语，如构图、色彩、线条、质感等，提高学生的艺术鉴赏能力。

-艺术家生平：介绍一些著名艺术家的生平事迹，如达芬奇、梵高、毕加索等，让学生了解艺术家的创作背景和艺术理念。

-艺术与生活：探讨艺术与生活的关系，让学生思考艺术如何影响我们的生活，以及我们如何通过艺术来表达自己。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行艺术创作比赛，鼓励他们运用所学知识创作出自己的艺术作品。

-邀请艺术家或艺术评论家来校进行讲座，让学生近距离接触艺术界专业人士。

-开展艺术交流项目，与其他学校的学生进行艺术作品的互评和交流。

-建立艺术图书馆，为学生提供丰富的艺术书籍和资料，方便他们进行自主学习。教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节，用了一个小游戏来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，但可能有些学生不太适应这种突然的转变，我在以后的课上可能会更加注意过渡，让活动更加自然。

在讲授过程中，我尽量用生动的语言和丰富的图片来展示艺术作品，但我也发现，有些学生对于艺术术语的理解还有困难。我意识到，可能需要更多地结合实际例子来讲解，让抽象的概念变得具体，便于学生理解。

至于课堂管理，我发现当讨论环节进行得比较热烈时，有时会有些学生分心。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，同时也要设计一些能够吸引所有学生注意力的活动。

教学总结：

然而，也有一些不足之处。比如，有些学生对于艺术术语的理解不够深入，他们在描述艺术作品时，往往只能说出表面的内容，缺乏对作品深层次的理解。此外，课堂上的讨论环节，虽然活跃，但也存在一些学生参与度不高的情况。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在讲解艺术术语时，我会结合具体作品进行分析，让学生在实践中学习，加深理解。

-为了提高所有学生的参与度，我会设计更多互动性强的活动，比如艺术作品创作比赛、艺术知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上表现得非常积极。他们对艺术的话题充满了好奇，课堂气氛活跃。在讨论环节，大家能够主动发言，表达自己的观点，这让我很欣慰。不过，也有少数学生在讨论时显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了他们的研究成果。他们不仅介绍了不同的艺术形式，还分享了一些著名艺术家的故事。他们的表现体现了良好的合作精神和团队协作能力。特别是那些能够用英语流利表达的小组，他们的表现尤为出色。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生对艺术形式的分类和艺术家的生平有一定的了解，但在描述艺术作品的特点时，有些学生还是显得有些吃力。这提醒我，需要在今后的教学中加强对这一方面的训练。

4.学生自评与互评：

课后，我让学生们进行自评和互评。他们对自己的表现进行了反思，同时也对同伴的表现给出了建设性的意见。这种自我评价和同伴评价的方式，不仅能够帮助学生认识到自己的不足，还能够提高他们的沟通能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我给出了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了肯定和鼓励，同时提醒他们要注意倾听他人的意见。

-对于在随堂测试中表现出色的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种学习态度。

-对于在讨论中表现较为拘谨的学生，我建议他们在课后多练习英语口语，并鼓励他们在课堂上多发言。

-对于艺术术语理解不够深入的学生，我建议他们多阅读相关书籍，并通过观看艺术展览等方式来提高自己的艺术鉴赏能力。

总体来说，今天的课程达到了预期的教学目标。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界艺术史》节选，特别是关于印象派和立体派的部分，让学生了解这两个艺术流派的起源、发展和代表作品。

-视频资源：《名画解读》系列视频，选择一些课本中提到的艺术家和作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》和梵高的《向日葵》，让学生通过视频深入理解艺术家的创作背景和作品风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，观看视频资源，深入了解艺术家的生平和作品。

-学生可以尝试记录下自己对艺术作品的理解和感受，形成自己的艺术评论。

-鼓励学生在家中或学校图书