小学语文六下7羚羊木雕课市公开课一等奖课件大赛获奖课件

朋友世间最美妙的东西，莫过有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。-------爱因斯坦世界上没有比一种既真诚又聪颖的朋友更可贵的了。

-------希罗多德财富不是朋友，而朋友却是财富。

-------斯托贝赠言真正的友情—十分理智的友情,是人生最佳的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。—马克思羚羊木雕张之路1945年生于北京。当代小朋友文学作家,小朋友影视艺术家,国务院授予的有特殊奉献的专家、中国作协小朋友文学委员会委员等。著有许多反映小朋友生活的作品.如电影剧本《霹雳贝贝》、长篇小说《第三军团》.1992年被载入国际小朋友读物联盟荣誉手册,1997年被入选央视“东方之子”栏目。曾获少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提名。作者介绍：多音字撒sā撒谎

sǎ撒种子逮

dǎi逮着玩dài逮捕藏

zàng宝藏cáng捉迷藏形近字cái裁缝zāi栽种huǐ后悔wǔ侮辱huì教导裁栽悔侮诲挨

ái

挨打āi挨着坐羚羊木雕撒谎

抗拒

允许裁缝伤疤脸颊

攥着愣住嘴唇

侮辱寒战

挨打反悔

逮着玩抹眼泪língdiāohuǎngkàngjùyǔncáibājiázuànlèngchúnwǔrǔzhànhuǐdǎimǒái解释下列生词：

自作主张：形影不离：合二为一：满不在乎：仗义：攥（zuàn)：不跟别人商议，按自己的见解定。形容互有关系非常亲密。文中形容两个同窗关系好得仿佛一种人。讲义气。仗：凭借。用手握住。完全不放在心上。初步感知课文内容

“一种_________的故事”“一种_________的木雕”“一种_________的父亲”“一种_________的妈妈”“一种_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一种_________的‘我’”贵重黑色婉转持重成稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感1、文中写了一只什么样的木雕？请复述本文的故事情节？用黑色硬木雕成的工艺品，父亲从非洲带回来的，贵重。“我”把父亲给我的羚羊木雕转送给我最佳的朋友万芳，父母发现了,逼“我”去要回来。“我”被逼无奈，只得硬着头皮把羚羊木雕要了回来。“我”对朋友这样反悔，难过极了。插叙1：如何能看出万芳是个仗义的好朋友？万芳也不玩了，坐在我旁边一种劲地叹气。她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来……”她嘿嘿地笑着：“我妈妈是婆婆嘴……”我要把裤子换过来，她却满不在乎……她仍然穿着那条带有伤疤的裤子。我据说她因裤子的事被罚站。插叙2：我送羚羊木雕给万芳的动机是什么？她特别喜欢看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。在“我”眼里友情的价值和羚羊木雕相比是如何的？木雕远不及万芳与“我”之间的友情。插叙：故意将一段叙述中断，插入另一段叙述，插入的叙述结束后，再继续原来的叙述插叙的作用：为上文做补充、为下文做铺垫，能够丰富情节、扩展内容、交待人物、阐明因素、造成波澜、深化主题等作用文中借回想来反映“我”和万芳的诚好友情，交代赠予木雕的因素。补充阐明万芳的仗义和我的重情。使故事完整，又显得的集中紧凑。文章为什么把开端放在发展之后?这种写法叫什么?发展阶段，是矛盾冲突的小高潮，文章一开始就把小高潮摆在读者面前，这样能够引发读者爱好，更加扣人心弦。如果把开端部分放在第一段，就难免平铺直叙，不那么吸引人了。

这种写法叫倒叙，就是颠倒正常的写作次序。倒叙的目的，经常是为了吸引读者，使文章故事有起伏波折之妙，更加生动动人1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈忽然问我。“我”的心怦怦得跳了起来2、“我懂得给你了，可是现在它在哪？”妈妈的目光紧紧地盯着我。“我”发现事情不像我想的那么简朴3、“放在哪了？拿来我看看。”4、“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严肃。5、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”体会人物语言中的心理和性格说一说“妈妈”给你留下的第一印象……“我”觉得自己的声音有些发抖穷追不舍、步步紧逼“我”是什么体现？体现了我如何的心情？——我的妈妈5、父亲静静地点燃一支烟，慢慢对我说：“小朋友之间不是不能够送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西，不像一块点心、一盒糖，怎么能自作主张呢？”父亲的声音始终很安静，带着一种不可抗拒的力量。6、“是的，这是父亲给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”体会人物语言中的心理和性格父亲的话直接明了，充满了威严，但是让“我”要回木雕的态度十分果断，不容置疑。——我的父亲体会人物语言中的心理和性格1、“……那只羚羊就算是父亲妈妈也舍不得送人啊”我从妈妈的眼神里看出了羚羊的贵重，她和父亲一起看着我，像是在等待着什么。事情已经无可挽回了。（无奈）2、“算了吧，这样多不好。”从这句话中能够看出奶奶有如何的品质？3、“您不懂得那是多么名贵的木雕！”（重财轻义、不体谅孩子的心情、不重视孩子内心纯洁的友情。）

善解人意、明白事理，反对“我”父母的做法，能够体谅我的难处。——我的家人“我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。”一句体现了“我”此刻如何的内心感受？理解：因父母的无情而感到内心的无助。体现了“我”此刻为难、矛盾、激动的心理。理解：“我手里用力攥着万芳送给我的小刀一路走一路想……”一段刻画了“我”如何的心理？一种疑问，一种设问，充足体现了“我”被逼的无奈、痛苦、矛盾的心理。5、“你拿着，咱俩还是好朋友……”体会人物语言中的心理和性格不贪图小便宜、不重财、通情达理。万芳的态度：热情、关心1、“你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？”

2、“万芳……”“没有……”

“你能不能把羚羊还我……”（为难，不知如何开口）（内心痛苦、无奈）3、“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢。”万芳为“我”的失信感到吃惊，觉得委屈。4、“你怎么能拿人家这样贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”你觉得万芳妈妈有什么优秀品质呢？仗义的万芳——万芳家齐读第24自然段奶奶是什么态度？能够看出奶奶是一种什么样的人？这一段写奶奶的话有什么作用？认为要回不好明白事理，同情理解却无能为力借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，体现出自己的倾向婉转、持重沉稳

态度生硬固执重财轻义

明白事理、同情理解却无能为力

重情仗义、明理

父亲妈妈奶奶万芳“我”文中一共出现了几个人物？通情达理、不贪图小便宜、不重财万芳妈妈对比鲜明1、精确地反映出人物的身份、年纪。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。因此我们要善于运用语言描写来塑造人物形象，刻画人物性格。小结：语言描写的作用将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。

①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”()

②“不!”()

③“父亲不是说给我了么?”()

④“没有卖……我送人了。”()DCABA．我小声地说。

B．我觉得自己声音有些发抖。

C.我哭着喊了起来。

D．我几乎听不见自己的声音。完毕下面的题目。

①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……()

②屋子里静极了。()

③妈妈坚定地说。()

④我冒着雨飞快地跑出门去。()

A．写出了“我”与父亲和妈妈僵持的家中情景。

B，体现妈妈的固执、生硬。

C．体现父亲在考虑如何更加好地解决事情。

D．写出了我极为难受的心情。CABD读文章最后3段，回答下列问题。

①写月亮冷冷的有什么作用?

②写万芳的出现有什么作用?

③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?

④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?

⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?探究指导（二）①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写体现了由于“我”的反悔而失去友情后的难过、难过和孤单的感情。（借景抒情）②写万芳的出现有什么作用?体现了万芳的明理和重友情。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最难过的人!⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应当怪，但我是迫不得已，重要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简朴生硬。父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳情义无价羚羊木雕爱的冲突羚羊木雕多商议多沟通学会“换位”思考小结：拓展联系实际,解决问题.1.如果你是“我”的父母,你如何做才干避免这一不愉快的事情发生?2.如果你是“我”,你如何做才干避免这一不愉快的事情的发生?1.如果你是“我”的父母,你如何做才干避免这一不愉快的事情发生?父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。能够婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。2.如果你是“我”,你如何做才干避免这一不愉快的事情的发生