一年级语文老师工作总结题目

一年级语文老师工作总结题目

一年级语文老师工作总结

本学期根据学部领导的工作安排，担任高一年级普高班语文课教学工作。这

学期的语文课的的教学任务是必修3内容。为了有效的完成教学任务，全面提高

学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的

编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效

果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工

作更上一个台阶。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常

重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识

的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中

学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由

于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱

发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总

体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提

高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试

等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学

化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学

生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现

问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的

点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论,

进行评比，极大的调动了学习积极性。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自

己制作语文教学的音象资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提

高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的

时候，我就先播放了电影《红楼梦》林黛玉进贾府的片段，营造出一种氛围，然后

再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学

生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通

过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好

课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等，做好语文的学习积累，

开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛等等。

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。

教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培

优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我将历年高考试卷打印出来，给学习

联系，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好

准备。

一年级语文老师工作总结

一学期转眼又结束了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师，我

觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏从中获得了很多快乐，这要感谢学校领导们对我

的信任与栽培。休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级（1）班，刚开始，我

有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难无数，似乎并没有轻松

过，反而比以前更加没有头绪。我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无

所知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始，尤其拼音教学方面要下很大功夫,

一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下，并且让学生学得轻松

学得扎实，是件很难的事情。

因此，我必须倾注更多的时间和精力。经过一年的教学相处，其中的过程是

酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声

妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕，说不愿意离开我的时候，我的眼里满是

热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中充满了对他门

的爱和不舍。下面我将本学期的教学工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

对于刚刚进入一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是教学工作开

始的重点。孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，一定要尽自己最大的努力给孩子一

个好的开始，打下牢固的基础，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确

的读写姿势到爱惜学习用品，我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学

期来的培养，我的辛苦也得到了回报，许多孩子都养成了良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生

的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读

等方面作了努力。

（一）注重汉.语拼音知识的掌握：汉.语拼音知识既是学生学好语文的基础，又

是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自

己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识

活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。

（二）注重写字姿势和书写规范字许多孩子由于刚开始学写字的时候，拿笔姿

势以及写字姿势都不对，因此在教学中，我经常强调以及监督孩子写字时应该注

意的各种事项，除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手

纠正示范。并且为了让孩子们写一手规范字，提高他们写字的热情，我专门给自

已准备了一本生字本.每当学生字的时候，学生在1、面写，我在投影仪1、面写，

我跟他们说，我们比赛，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就拿上来在投

影下展示给全班学生参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的有很大进

步。

（三）注重培养孩子的感情朗读：一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让

他们能有感情的朗读，我除了带领学生理解文本外，还要一遍又一遍地带领学生

朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。此外，我经常在课堂上声情并茂地朗读课

文，并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机，我让孩子们比赛读，同伴们之间

的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末，已有了很大的改观。

（四）注重课外阅读：学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子每天必须读书，

时间至少为20分钟，读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多

孩子都不知道读书是干什么，想读就读，不想读就不读了，后来，我利用阅读课,

组织了讲故事活动，让孩子们畅所欲言，讲述自己读到的故事，效果很明显，不

爱读书的孩亍也开始卖书了，并且在讲故事的时候也能主动上台，而且语言表达

能力也有了一定提升。

回想这一年的执教过程，我也有很多的不足。没有及时做到因材施教，班级

的培优补困工作做得很不到位，特别是对于非军人的孩子关注不够，总是有太多

的事情要忙，有时忽略了这几个特殊孩子的关照，很多这样的孩子不能及时得到

家长的辅导，我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温暖和指导的。

现在想想，真有点对不起这些孩子！下学期我会把这项工作抓为重点，让他们也像

其他孩子一样，能有家人帮助他成长，他们的家人不仅是他的父母，还有我。时

间匆匆，我只希望孩子们这一年的学习生活是快乐的，不论我们的成绩怎样，只

要努力了，就是快乐的。

本学期，我担任一年级的语文教师，并参与了与市实验二小的联校帮扶活动。

回顾本学期的工作，有喜有忧，为了使下期更好的工作，现将本人的工作总结如

下：

本期能积极参加学校的政治学习，业务学习并能把学习的内容及时传达给学

生，提高自己的思想觉悟，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针,

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。努力探

索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身

作则，为人师表，勤卷节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民

教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。不断提

高自己的业务水平。

二、教学方面。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加教研组组织的教研活

动，进行集体评课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后能根据耍求，提前备

好自己的课，拟好适合自己的教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、

教参，虚心向语文组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符

合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,

并不断归纳总结提高教学水平。

为了上好每一节深，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思

路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我经常利用班班通。

2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课,

力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，

注意调动学生学习的枳极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困

生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题我中等生；简单些的总是找学困

生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找

出不足。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养,

有意识的培养学生的思维能力，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的

质量。

3、辅导。我利用下课时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补

漏。并与家长联系，及时沟通情况，课后给他们吃小灶。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并

有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习组里及联校教师的教学经验，努力探索适合自己的教

学模式，对自己的教学促进很大。

三、出勤方面。

能坚持出满勤，干满点，做到有事请假，从不因自己的私事耽误学生的每节

课。

由于本人和学生的努力，学生在多次考试中取得较好的成绩。

五、不足。

1、从教时间短，经验不足。

2、对差生关爱不到位，有时有点浮躁，没有耐心。

3、对学生纪律要求不严，上课不能很好地驾驭课堂。

K、优点。

1、注重对学生能力的培养，知识上做到基础知识人人会。

2、能利用通讯设施及时和家长取得联系，使学生能及时完成作业。

3、学生作业随写随改改，及时订正。

一年级谙文老师工作总结

时间过得真快，一眨眼，20-学年的第一个学期就快结束了。本学期我担任一

年级(3)班的语文教学工作，这也是我小学教学生涯的第一个学期，很庆幸学校为

我安排有经验的师傅在教学上给我帮扶和支持，同年级的老师也很热心地指导我,

让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中,

有苦也有甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。

教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课后我和他们一起聊天，满足

他们好奇心。我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是

欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼，有不少聪明的孩

子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。现将一学期以来的具体情

况总结如下：。

1、积极听课、认真备课、做好反思。

作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和我之前的教学完

全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害怕自己无法驾驭课堂，更加担心

自己上不好课，误人子弟。因此，我常常去听师傅和同年级老师的课，观摩她门

的课，开阔思路，同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种

鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，都丰

富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。

2、改变教学模式，认真钻研教材和学生。

一年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很大稀奇古怪

的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模式很难吸引学生注意，

针对这样的一个学生群体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目

标和要求，把复杂的为容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了

他们的理解能力有限.所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，

只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。这种教学模式在

开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不

同，一时之间很难转变。

庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时给我指导，为我指明

教学方向。所以，自比之后，我在备课中，就特别注重创设学习情境，激发学习

热情，从而有序地开展教学活动，同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使

各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当

学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子位的积极性来进行表演，孩子们

在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中

《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，

而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来，我一直坚

持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生

课堂表现情况，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况，调整教

学，从而更加有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。

因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重学生创新能

力的培养。一年级的教学重点还是识字写字，所以写字也成为了学生作业的其中

一个很重要的项目。

同时，我注重培养学生创新能力和语文整体能力的提高，以学校漂书活动和

书香少年评比的活动为契机，引导学生开展课外阅读，定期布置学生完成阅读卡

的制作，指导学生在阅读课外书时，注重收集好,好句，这都为他们日后的写作

积累了丰富的素材，也提高了他们的写话能力。

因为，一年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比例手

常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给学生做，注重学生独立

完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独立思考完成的习惯，认真批改完后，

针对学生出错比较严重的地方进行讲解，强化知识点的落实。

4、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展。

要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养好了，优秀率才

能升高，班级才有榜样；也只有把后进生的转化工作做好，才能提高合格率，并为

营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风,的形成。

因此，我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

秀率。在具体的做法中，我针对班级两极分化比较严重的现状，抓两头、扶中间。

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强

辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴

建，促使每一位学生都有提高。

作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家学习的前提下，对有些学困生

进行再次巩固基础知识，布置一些抄写作业，帮助他们巩固基础知识，加强认字

识字和想写字能力，并且利用课余时间进行辅导教学，每周四下午为培优补差时

间，我会将一些学困生集中起来，重新给他们讲解一些基础知识，再针对个别进

行辅导。

5、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学

校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参加学校外的各类教研活动，观摩

优秀教师的课例，参与评课，认真倾听专家意见，做好记录并结合自身的教学，

做一些尝试工作。

二、存在的不足。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲

取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每

一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：。

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习习惯方面存在着一些问题，

如上课不认真听讲，喜欢和周围的小伙伴讲话，开小差、玩学习用具、甚至有个

别学生整堂课都发呆;写字习惯很差，马虎应对，书写潦草，写字姿势不正确，不

能自觉地完成作业;还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也

没有不懂就问的好习贯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上，但往往他们

的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习惯，再加上学习兴趣不高，主动

性不强，要想彻底改正，还需要进一步的努力和做好思想教育工作。

2、写话方面水平有待提高。

班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是：本身年龄比较小，

词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看图写话方面，基本上能够看懂图

画内容，但是表达不清楚，即使可以基本表达出其中的内容，也出现很多字词不

会写。这些都他们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，

在今后的教学中，应该注重这方面能力的培养，教会学生固定的模式，引导学生

在平时的阅读中收集好词好句，在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练习，

抓住每一次锻炼的机会。

3、朗读水平参差不齐。

本班学生的朗读水平不高，表现为参差不齐。但是一年级的教学，朗读很重

要，同样，一年级的孩子模仿性很强，应该抓住这点，正确树立榜样作用，利用

班上朗读水平比较高的学生去影响其他学生，从而提高整体学生的朗读水平。在

课堂上，多给机会朗读水平欠缺的学生，鼓励他们多读，提高朗读能力。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真

正体会到作为一位教师"润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质,

张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对

于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学

方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

一年级语文老师工作总结

本学期我担任的是一（1）班的语文教学工作。作为一名已从教十多年的教师，

我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，

尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下

总结：

一、细读教学资料，精心组织教学。

一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，

又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认

读音节。能准确地拼渎音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认

识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普

通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲

究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、

识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经

常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力

将拼音知识活学活用，透过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的

兴趣。

应对本班的22名学生，我花了超多的时间备学生，写教案，制作超多形象直

观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，

我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持

进行反思，努力调整教学策略，争取每一天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规。

教了这些年书，明白一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。

说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的

习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重委

的。因此，培养学生更好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星

期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学

生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心

充实自信。基丁这点，应对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注

意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努

力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

写字教学是一年汲语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我

最大的心。

愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要

让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教

学光盘中的写字教程.引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从

习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿

势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响

到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有艮好

的写字习惯。

我个性注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真

美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让学生满心欢喜，用心思考。在生生、

师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。透过一个学期

的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排

练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的潜力是相当

重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的潜力差异是肯定存在的。为了减

小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各

自特点，请相对应的学生回答问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学

慢一点，作业不能及时完成。但是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上个性

关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉

他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可

能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的状况，也让学生感受到老师对

每个人相同的关爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养。

本学期，除了完成教学任务外，我还用心窗阅和下载优秀课例和实录，努力

为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促

进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的群众备课，坚持参加学校开展

观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明

确了自己努力的方向。

五、密切家校联动，共同培养新人。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好

本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系,

及时和家长探讨学生的行为表现。一齐研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向。

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全

发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中就应多加以引导。教给学生学习方

法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。

这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师

学习。

3、教师机智有待提高，应对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备

课时，不仅仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学习知识较慢，

重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。今后

注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、工作还不够用心主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，

导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参

与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改

正。

今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔

大地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上

出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工

作中，使一年级(4)班的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文老师工作总结

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将

本学期具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享

受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

有一个老师曾经在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，通过具

体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习

惯，激发学生的兴趣。本学期我是这样进行语文数学的。

二、重备轻写，精心预设。

通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要读上几遍，读准

每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对课文的几种教学设计进行分析，

取人之长补己之短。

三、简化过程。

简单导入一一初读课文整体感知一一精读理解课文一一最后教师总结。如在

整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简

单。没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。

如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自

由读，方法十分简单灵活。在教学多音字“数”时，教师通过比较“晚上，满大

的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句子，使学生既

学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。

四、简化手段。

就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，（而不是

能用则用，能多则多）。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。

比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学生展

示字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读

与作者、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正老师说的那样“我们要把语文

课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”“没有听

课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批评，就这么

简单的教。为什么不行？”

五、简化辅导，博览群书。

张志公说：“他们的语文能力百分之三I得益手课内，百分之七十得益于课

外。真的要培养学生的语文能力，功夫在课外，在大量的课外阅读。”新课标中

指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间教师要想

办法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识

面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教师批阅

的时间省出来，教师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。这样教师轻松

了、学生高兴了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单！

总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得

了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和

语文成绩而努力奋斗！

一年级谙文老师工作总结

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也

很快乐。

一年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时

候，而学生活泼好动、自我控制潜力较差，对超多枯燥的练习不感兴趣，容易产

生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎

实。所以我总是想方设法带领学生简单学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准

备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲

故事、猜谜语、开展活动等，让学生简单快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各

种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为

了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务潜力的提高，用心参与学校组

织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和

反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生

能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经

常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得简单、学得扎实。我采

用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习

汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每

一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歆、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，到达快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我

最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也

能够体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要

求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老疥，我更注重自己在课堂板书、

给学生的留言等方面洽学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字

教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要

求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿势，这些往往

容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和

骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出

自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出很好的示范。

透过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名

列前茅，但76名学生参加检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10

人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更

多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因

今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学

质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来,

作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念。

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄

特点，认真制定“偌文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学

习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于

主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导

教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩

子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切。

一年级语文老师工作总结

转眼间，一学期工作已经结束，我一年级的语文教学工作也暂告一段落。现

将这一学期一年级的语文教学工作总结如下：

一：基本情景分析。

经过四年的学习强化与教育指导，一年级的绝大部分同学各项行为习惯已构

成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成了学习语文的良好氛围。但仍有

个别学生因基础差，与班级队伍有必须的差距，振望经过复习能尽量缩小差距，

使班级总体成绩上一个新台阶。

二：激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式己成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

三：重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟

的基础上，引导学生,罟高临1、地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识,

填补空白。

四：注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和

拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语

文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多

彩的语文实践活动。比外，注意学科间的整合。让学生从不一样角度，采用不一

样的途径获得知识，培养本事。本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教

学工作任务，也取得了必须的成绩，但预期的要求尚差甚远，今后我将继续加倍

地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

一年级语文老师工作总结

本学期我担任的是一（1）班的语文教:学工作。作为一名已从教I多年的教师,

我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提,

尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下

总结：

一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，

又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认

读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认

识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普

通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲

究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、

识字产生成恶，后果不堪设想。由十一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经

常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力

将拼音知识活学活用，透过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的

兴趣。

应对本班的22名学生，我花了超多的时间备学生，写教案，制作超多形象直

观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，

我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持

进行反思，努力调整教学策略，争取每一天细微的进步。

教了这些年书，明白一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。

说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的

习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的谀堂上认真地听讲，是十分重要

的。因此，培养学生芟好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星

期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学

生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心

充实自信。基于这点，应对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注

意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努

力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我

最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先,

要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用

教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又

从习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字

姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影

响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生与好字的同时，我更注重学生有艮

好的写字习惯。

我个性注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真

美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让学生满心欢喜，用心思考。在生生、

师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。透过一个学期

的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排

练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的潜力是相当

重要的。这也是我不断努力的方向。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的潜力差异是肯定存在的。为了减

小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各

自特点，请相对应的学生回答问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学

慢一点，作业不能及时完成。但是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上个性

关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉

他有了明显的进步。这归根F学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可

能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的状况，也让学生感受到老师对

每个人相同的关爱。

本学期，除了完成教学任务外，我还用心翻阅和下载优秀课例和实录，努力

为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促

进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的群众备课，坚持参加学校开展

观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明

确了自己努力的方向。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好

本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系,

及时和家长探讨学生的行为表现。一齐研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全

发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中就应多加以引导。教给学生学习方

法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。

这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师

学习。

3、教师机智有待提高，应对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备

课时，不仅仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学习知识较慢，

重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。今后

注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、工作还不够用心主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，

导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参

与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改

正。

今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔

天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上

出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工

作中，使一年级（4）班的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文老师工作总结

20xx年9月通过考调，我进入了小学，担任一年级（4）班语文教学及班主任

工作。转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文教师，我觉得忙碌！辛苦！

但也很快乐！

已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活

泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢？既要让他们轻松

愉快的学到知识，又要培养他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。

一年级的学生可塑性强，有人说他们是"一张白纸"，看教师怎样在这张白纸

上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上

课了再手忙脚乱的掏书包。要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室

里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室。了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学

习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成艮好的

读书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要求说完整的话。

5、学会倾听。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自

己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师

交流。

7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种游戏活动，教

学中我采用学生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻

松快乐地学习知识。

为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具,

辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把学生分成了

若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨论、取长补短，充分发

挥每个小组成员的作用。

另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为"小教师"，让他们发挥带头作用，

随时监督、帮助学困的学生，小孩教小孩，学习积极性更高了，而且这个效果很

好。

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高。根据每天上课的内容，

我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如听写、

背诵、读读、会话等。这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上

名。

另一类作业是硬桂作业，就是要求孩孑独立完成的，如抄抄写写，做一做等。

这类作业老师批改以后要进行比赛、展示，看谁做得最认真！另外学生的作业量

一定要控制，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名

列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，

这对我来说已经是满意的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课

堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！

一年级语文老师工作总结

充分发挥大组长的作用。

学生比较上一学期，能干多了，因此，我让学生自己管理自己，先从大组长

开始。我班共有xx人，分成了x个学习小组，由于学生年龄小，对小组的使用有

局限性，但可以做到以下几点：

1、大组长检查课外作业。老师先批改大组长的作业，大组长再批改组员的作

业。（每组四人，给组长发放红笔，可以给组员批作业。）o

2、早读时大组长检查本组成员的背诵情况，老师检查大组长的背诵情况。

改进：每组再选一名小组长，大、小组长互相检查作业，并且大、小组长分别

管理一名组员。负责检查组员的作业、讲题，检查组员的卫生等，我只抽查。我

发现通过锹炼，我班的小主人越来越多。我想，老师在该放手的时候一定要放手。

需改进的地方：

1、让学生坚持阅读，并做摘抄，定期开展班级读书交流会。

2、采用行之有效的方法，让学生坚持练字。

一年级语文老师工作总结

本学期我担任小学一年级的语文、数学教学工作，担任一年级的班主任工作,

同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学、班主任工作计划、远程教育工

作要求，本学期我做了如下工作：

教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，

拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学

习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。

在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要

自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实

可行的教学策略。

本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使

自己更好地把握教材.一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自

己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听「胡光镭教授的单

元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这

样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我认真上课。记得校长说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把

每堂课都当成公开课.这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就

会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及

时反思，有时得心应手，有时却不尽如意。渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢

（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改

改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到问题的严重

性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分

钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，

我就让他们重新计算;如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他

们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口

算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。

本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、

《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学

们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要

多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各

有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸

不透老师的上课路子，学生也很不适应。于是，我集中进行由课题入手，让学生

提出问题，然后带着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应

手。如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么？学生回

答：问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很

容易疏理了。

1、老师要爱学生。

作为一名班主任.首先要爱学生。没有爱，就没有教育，在我们班体现得淋

漓尽致。我们班的一个同学没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷今年也去世

了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他

洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把

衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴。

母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三

节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候,

就把买来的小饼、肠洽他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄

了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我

们班级时时处处得到体现。

2、搞好班集体建设。

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。

在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周老师、魏老师、刘老师等

多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操

过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代

表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜

时间的好习惯。

为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩

子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，

又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，

具体不再多说。

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩

子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学期

中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情；我们班设立了读书小能手、

口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各

种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。

义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让

他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让

他们体验到更多的欢乐。

3、家校联系，搞好班主任工作。

本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，我给十名家长

发去，以表示我的诚意。当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大

力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。

三、远程教育工作。

本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，最主

要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材的影片，开阔了孩子的眼

界，增长了知识。

学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草,

我们都认真完成，从未有任何怨言。

及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参加学校组织

的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究，我的文章《如何培养

学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人的指导。

一年级谙文老师工作总结

转眼间一学期已经接近尾声。新课已经结束，进入复习阶段！一学期的教学任

务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。下面我将对自己本学期的

语文教学工作作以下几个方面的总结：。

一、写字教学。

写字教学是一年汲语文教学的重点。应该贯穿整个语文教学过程中，让学生

把这学期要求会写的200个生字写好。随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确,

督促学生养成正确书写姿势。在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字

的结构和它在田字格所占的位置。采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，

指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要及时巩固练习。听写

检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘由

线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求学生多认少

写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是比较重的，学生的识字

量直接影响学生阅读理解能力。因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教

学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方

法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。仅

仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。

课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和

兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正

确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语

言的优美。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让学生养成预习课文的

习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习学

生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩

固运用。一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外，还应该给学生拓展课外

阅读资料。帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周

安排固定的课外阅读时间，采取各种形式的活动鼓励每个学生参与阅读，比如，

说一说、画一画的形式调动学生思维，从而培养他们阅读习惯和兴趣。

四、口语交际教学。

一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说普通话的习惯。能够认真听别

人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响作品，能够复述大意和自己

感兴趣的情节。能完整的讲故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，

态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。对于我们农村小学的孩子来说，口语

交际教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩孑少，锻炼自己的机会也少。

所以，从某一个方面来说他们口语表达能力的提高受到了一定的限制。口语交际

教学应该努力贴近学生的实际生活，除了完成课本的每个单元的口语交际主题教

学以外，还应该把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平时的生活。

五、看图写话教学。

一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生达到以下目标：1、对写话

有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运

用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、

感叹号。在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图

画上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强，老师可以示范写话，引导学生合

理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己所看到的内容，还可以写想到

的内容。所以，老师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应该鼓励学生进行

合理的想象，写出自己特别的一些想法。

一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的教学内容存

在相互影响和渗透的密切联系。要提高学生语文综合素养，就要在每一个教学权

块里落实教学目标，提高学生某一方面的能力。所以，在下学期的语文教学中我

要以语文课程标准为导向，根据学情综合考虑制定一份完善的教学计划，然后在

每一堂课上落实详细具体的教学目标。

一年级语文老师年度工作总结

本学期，我继续担任一年级的语文教学工作，经过上一学期的教学，对于学

生也有了一定的了解。班上的学生学习兴趣较浓，学习习惯也较好，但是，学困

生较多，如何提高他们的学习兴趣和成绩，是本学期的重中之重。现将本学期的

教学工作总结如下：

1、"学海无涯，敌无止境"，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的

教学中，我认真学习新的教学大纲，严格按照大纲上的要求进行教学。为了能更

好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注

重每一个教学重点的理解教学，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性

地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从

短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。为提高语文教

学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究

教法，积极和同组老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。并利用学校

给予的技能培训、外出听课等机会使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学

习，丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿,工作总结《语文教学总结（C9

-10学年度第二学期）》。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的

语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己

在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用

教材中的.写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，

又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字

姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影

响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有艮

好的写字习惯。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语

言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。而由F课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一-感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以唔出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让

学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,

升华认识，填补空白。

在《乌鸦喝水》课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？为什么水会往上

升高？看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道理。如果教师只是用课件演示，

那么许多孩子并不能从本质上理解其中的道理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜

欢开动脑筋这一个思想教育。于是，课前我准备好几个不一样的瓶子，叫学生通

过朗读来确定哪个是乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说说为什么？最后

让学生选择石块往里装，看着水位慢慢上升，让他们想想什么占去了水的位子？

通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题，他们的动手动

脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来得好。

1、没重视发挥他们的主体性，在