激素与内分泌系统课件高二上学期生物人教版选择性必修一

第1节激素与内分泌系统第3章体液调节1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？问题探讨侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素，你赞同这种想法吗？请说明理由。不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等，青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素，治疗应听从医生的建议。问题探讨侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。一.外分泌腺和内分泌腺1.概念:(1)外分泌腺:

凡是分泌物经由_____而流出____或流到______的，称为外分泌腺，例如_____、_______、_____等导管体外消化腔汗腺唾液腺胃腺导管一.外分泌腺和内分泌腺1.概念:(2)内分泌腺:凡是没有_____的腺体，其分泌物——_____直接进入腺体内的________，并随_________输送到_________的，称为内分泌腺，例如_____、_______、________等导管激素毛细血管血液循环全身各处垂体甲状腺肾上腺毛细血管2.内分泌腺和外分泌腺的比较外分泌腺内分泌腺有无导管分泌物分泌物量分泌物的排出举例有导管无导管激素汗液、皮脂、消化液等微量较多直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处由导管流出，排到体外或消化道等处垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等注意:

胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部其外分泌部可以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。①现象:19世纪，大量的动物实验和临床研究表明，许多疾病与内泌腺有关。1.推测内分泌腺可分泌具有调节作用的物质②结论:内泌腺可以不断地向血液中释放某些物质，这些物质具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。毛细血管二.激素的发现

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的；2.促胰液素的发现(1)囿于定论的沃泰默19世纪普遍认为:胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。如右图所示。沃泰默实验过程和结果:稀盐酸狗的上段小肠肠腔内(A组)狗的血液(B组)(切除通向该段小肠的神经)狗的上段小肠肠腔(C组)注入现象现象现象胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液沃泰默的结论:这是一个十分顽固的反射，小肠上的微小神经难以剔除干净(2)另辟蹊径的斯他林和贝利斯提出假设:这不是神经反射而是化学调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如右图所示。毛细血管斯他林和贝利斯实验步骤和结果:稀盐酸小肠黏膜混合研磨制成______注射同一条狗的静脉促进胰腺分泌胰液提取液斯他林和贝利斯实验结论:

胰腺分泌胰液受_________的调节控制，并将这种化学物质命名为__________；化学物质促胰液素(3)巴甫洛夫的感慨俄国生理学家巴甫洛夫是近代消化生理学的奠基人、诺贝尔奖获得者。他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于神经反射。斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们做了重复实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说:“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会!”讨论:1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验验的巧妙之处在哪里？彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。3.激素调节①促胰液素发现的意义:促胰液素是人们发现的第一种激素。促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。②激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。【检测】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(

)A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液A【检测】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(

)①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究B刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；三.激素研究的实例实例1:

胰岛素的发现在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中有一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为________；胰岛说明:

胰腺外分泌部(腺泡)能分泌胰液,含有多种消化酶(如胰蛋白酶),胰液经导管进入小肠；

胰腺的内分泌部(胰岛)能分泌胰岛素和胰高血糖素,调节血糖平衡；胰岛导管腺泡1889年:科学家无意发现，切除胰腺的狗患上糖尿病,

提出胰腺能________________________的假说；1916年:将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为_______；1889年到1920年:科学家进行了几百次实验，试图证明胰腺中内分泌物的存在。大多数实验都集中于制备__________,然后注射给由_________诱发糖尿病的狗或糖尿病患者,但都收效甚微；分泌某种抗糖尿病的物质胰岛素胰腺提取物胰腺受损【思考】为什么会收效甚微？

胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果1920年，班廷了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺_____，但胰岛却_________，这样机体_____患糖尿病，这给了他获取胰岛方法的启示：结扎狗的胰管，使_________，再用__________________来治疗糖尿病；萎缩胰腺萎缩萎缩的胰腺提取液保持完好不会1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验:结扎狗的胰管制备胰腺提取液胰腺萎缩,只剩胰岛摘除另一只健康狗的胰腺实验性糖尿病的狗注入血糖下降，恢复正常随后，他们与生化学家合作，找到了直接提取正常胰腺胰岛素的方法:_________________。将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。抑制蛋白酶的活性1923年，班廷因发现并提取胰岛素，而获得诺贝尔生理学或医学奖讨论:

1.在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢？胰岛素属蛋白类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。2.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。实例2:睾丸分泌雄性激素的研究1849年，德国研究者做了如下实验:公鸡摘除睾丸雄性性征明显消失睾丸重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡后来，科学家从动物睾丸中提取出______，并证实，其为睾丸分泌的__________睾酮雄激素讨论:

3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。4.联系必修学到的内容，具有分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。上诉两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。班廷和助手们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病，然后再给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物，前者运用了“减法原理”、后者运用了“加法原理”；在睾丸分泌雄性激素的研究中，摘除睾丸和移植睾丸实验，也同样分别运用了“减法原理”和“加法原理”。1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法①注射法(或饲喂)实验动物A组:B组:注射一定量的激素注射等量的生理盐水观察动物动的表现注射加法原理四.研究激素的方法1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法①注射法(或饲喂)加法原理三.研究激素的方法提醒:蛋白质或多肽类激素不能饲喂，只能注射，因为动物消化道内有蛋白酶，会将蛋白类激素消化掉而使其失去作用。饲喂②摘除法各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中要考虑可操作性，太小动物一般不用此法，如小蝌蚪等。提醒:减法原理1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法③移植法实验动物摘除某种腺体观察动物表现将该腺体重新移植回去观察动物表现减法原理加法原理1.方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植法注意事项:①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只，遵循单一变量原则；②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水；③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射；④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等；⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法【检测】下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是(

)A.因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素B.运动员服用睾丸酮——影响生殖功能C.给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素解析:长期服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素减少，导致睾丸萎缩，B正确；促性腺激素的化学成分是蛋白质，能被消化液消化，饲喂起不到作用，C错误；C【检测】某位同学设计如下实验流程。实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据此判断，有关叙述错误的是（）A.实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B.二次注射后，低血糖症最先缓解的是②号家兔C.该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节D五.内分泌系统的组成和功能1.内分泌系统的组成内分泌系统内分泌腺内分泌细胞内分泌细胞聚集一起一些器官、组织内分散在如:垂体、甲状腺、胰腺(胰岛)肾上腺、性腺(卵巢、睾丸)如:小肠黏膜上分散着能分泌促胰液素等的内分泌细胞，下丘脑中的某些神经细胞，具有内分泌功能。2.人体主要的内分泌腺下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺(胰岛)卵巢睾丸3.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺(胰岛)卵巢睾丸促激素释放激素抗利尿激素生长激素促激素腺垂体神经垂体储存抗利尿激素甲状腺激素肾上腺素皮质髓质醛固酮皮质醇(即肾上腺皮质激素)胰岛素胰高血糖素雌性激素孕激素雄性激素(主要是睾酮)4.主要激素的生理作用①分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等促XX激素释放激素。靶器官:_______作用:_______________________________________________化学本质:_____垂体

作用于垂体,调控垂体分泌释放相应的激素(促XX激素)多肽下丘脑4.主要激素的生理作用下丘脑②分泌抗利尿激素(ADH)靶器官:____________________作用:_____________________________________________化学本质:_______肾小管和集合管促进肾小管和集合管对水分的重吸(使尿量减少)多肽①分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等促XX激素靶器官:____________________作用:___________________________________________化学本质:_________________甲状腺/性腺/肾上腺调节相应内分泌腺的分泌活动。多肽垂体4.主要激素的生理作用垂体4.主要激素的生理作用②分泌生长激素靶器官:_______________________作用:___________________________________________________化学本质:_______相关疾病:幼年缺少患__________幼年过多患___________成年过多患___________几乎体内所有细胞调节生长发育，主要是促进蛋白质合成和骨的生长蛋白质侏儒症巨人症肢端肥大症生长激素分泌异常有关的病侏儒症:幼年时,生长激素分泌不足,身材矮小,智力正常巨人症:幼年时,生长激素分泌过多。肢端肥大症:成年后,生长激素分泌过多。分泌甲状腺激素靶器官:_________________________作用:____________________________________________________________________________________________________________化学本质:______________________相关疾病:幼年缺少患____________

成年分泌过多患_________

缺碘会患_______________几乎体内所有细胞①调节体内的有机物代谢(促进细胞代谢,增加产热量);②促进生长和发育;③提高神经的兴奋性氨基酸衍生物甲状腺呆小症甲亢地方性甲状腺肿4.主要激素的生理作用甲状腺激素分泌异常有关的病呆小症:幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。地方性甲状腺肿:饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。甲亢:成年时，甲状腺激素分泌过多。【思考】为什么缺碘会患地方性甲状腺肿？碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育；①肾上腺皮质:分泌肾上腺皮质激素，包括醛固酮、皮质醇等；②肾上腺髓质:分泌肾上腺素靶器官:__________________________作用:____________________________化学本质:________________________靶器官:__________________________作用:____________________________化学本质:________________________前者主要肾脏,后者几乎全身细胞前者调节水盐代谢,后者调节有机物代谢固醇类几乎体内所有细胞肾上腺提高机体的应激能力氨基酸衍生物4.主要激素的生理作用①分泌胰岛素②分泌胰高血糖素分泌部位:____________________靶器官:______________________作用:________________________化学本质:____________________分泌部位:____________________靶器官:______________________作用:________________________化学本质:____________________几乎全身所有细胞降低血糖浓度蛋白质胰岛A细胞胰腺(胰岛)主要是肝脏多肽胰岛B细胞升高血糖浓度4.主要激素的生理作用①雌性性腺——卵巢分泌激素:________________________靶器官:__________________________作用:______________________________________________________________________________________化学本质:________________________几乎全身所有细胞①促进女性生殖器官的发育②促进卵细胞的生成③促进女性第二性征的出现雌激素和孕激素卵巢(雌性)睾丸固醇类4.主要激素的生理作用②雄性性腺——睾丸分泌激素:_________________________靶器官:___________________________作用:_________________________________________________________

_____________________________化学本质:________________________雄激素(主要是睾酮)几乎全身所有细胞卵巢(雌性)睾丸①促进男性生殖器官的发育②促进精子细胞的生成③促进男性第二性征的出现固醇类4.主要激素的生理作用【知识归纳】激素化学本质分类1.多肽或蛋白质类2.氨基酸衍生物类3.脂质类(固醇类)相关腺体:激素举例:下丘脑、垂体、胰岛促XX激素释放激素、抗利尿激素、促XX激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素相关腺体:激素举例:甲状腺、肾上腺(髓质)甲状腺激素、肾上腺素相关腺体:激素举例:性腺、肾上腺(皮质)性激素、肾上腺皮质激素(醛固酮、皮质醇)【强调】蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，只能注射使用；氨基酸衍生物类、固醇类激素，既可以口服使用，也可注射使用；【思考】为什么？

蛋白质类、多肽类激素是大分子物质，其进入消化道后会被消化酶分解，而失去调节作用；

氨基酸衍生物类、固醇类激素属于小分子物质，口服后可以直接被吸收；1.维持内环境稳定2.调节物质和能量代谢3.调控生长发育和生殖如:下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。如:甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。如:性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现;甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。六.内分泌系统的调节功能思维训练:验证假说，预测结