《说和做-记闻一多先生言行片段》习题课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第一单元群星闪耀2说和做——记闻一多先生言行片段素养目标1.赏析课文精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用3.梳理闻一多先生的“说”和“做”，感受他的崇高品格

和革命精神考点突破1.语言综合运用：对联运用、仿写、拟写结束语2.文学类文本阅读：赏析句子的表达效果、理解词语的含

义、开放探究梳理课文，理清脉络。写作《楚辞校补》

写作《古典新义》

起稿政治传单参加游行示威1.

下列词语中，每对加点字的读音都不．相．同．的一项是(

A

)(2分)A.

战斗．/气冲斗．牛

契．约/锲．而不舍B.

弥．漫/仰之弥．高

错．失/茫然无措．C.

无瑕．/力不暇．供

重叠．/警报迭．起D.

宿儒．/妇孺．皆知

燕．然/心不在焉．【解析】A.

dòu/dǒu，qì/qiè；B.

mí，cuò；C.

xiá，dié；D.

rú，

yān。A2.

下列词语中，没．有．错别字的一项是(

C

)(2分)A.

澎湃

群蚁排衙

梳头

峰芒毕露B.

深霄

迥乎不同

秩序

家谕户晓C.

硕果

兀兀穷年

卓越

血雨腥风D.

抱歉

拈轻怕重

伴侣

慷概淋漓【解析】A.

峰芒毕露－锋芒毕露；B.

深霄－深宵，家谕户晓－家喻户

晓；D.

慷概淋漓－慷慨淋漓。C3.

下列词语中，加点的词语使用不．恰．当．的一项是(

D

)(2分)A.

正因为有了这种持之以恒、锲．而．不．舍．的精神，人才会变得坚强，经

得起挫折。B.

全军将士气．冲．斗．牛．，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。C.

事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是

沥．尽．心．血．铸就的。D.

在中秋游园会上，五颜六色的灯笼、各式各样的传统表演，让人

目．不．窥．园．。【解析】D.

目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。此处望文生义，应改

为“目不暇接”。D4.

(2024·山东泰安月考)下列句子中，没．有．语病的一项是(

A

)(2分)A.

近年来，许多博物馆利用“云端”开设网上展厅、介绍馆藏，加快了

数字化建设的步伐。B.

大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动，把汗水挥洒在了

希望的田野上。C.

亚运会上，运动员们不仅展示了所在国家与地区的人文精神，也展示

了个人的能力与风采。D.

把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全

意为人民服务。A【解析】B.

重复赘余，可删掉“大约”或“左右”；C.

语序不当，可

把“所在国家与地区的人文精神”与“个人的能力与风采”调换位置；

D.

缺少宾语中心语，可在句末加上“的宗旨”。5.

班级开展“走近闻一多”专题学习活动，请你积极参与并完成以下任

务。(8分)(1)小语想为本次专题学习活动拟写一副对联，他给出了上联，请你从下

面词语中选择合适的补充下联。(2分)铸辉煌

赤子情

唐诗杂论

目不窥园

鞠躬尽瘁

呕心沥血上联：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹下联：闻一多

⁠示例：呕心沥血唐诗杂论铸辉煌(2)在活动中，了解到闻一多有关的事迹后，同学们纷纷发表了感想，用

来表达自己的理想和愿望。请你参考示例，仿写一句话。(2分)示例：我不是挺立在高山峻岭间的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而

是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔绿意。

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⁠示例：我不是万人景仰的太阳，也不是华堂丽室中的火烛，而是沉沉黑

夜里的一点萤火——为大地添上一点亮色。(3)如果你作为本次活动的主持人，请你为本次活动拟写结束语。(4分)

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⁠示例：真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。

它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线

条。有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。但

是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题：在生命的

底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。希望闻一多先生

的精神在新时代里能够继续被继承和发扬。6.

下列对课文《说和做——记闻一多先生言行片段》的理解和分析，

不．正．确．的一项是(

C

)(3分)A.

文章引用闻一多的话为开头，起到了开门见山、直接点题的作用，引

起悬念，吸引读者的阅读兴趣。B.

文章大量使用对称句式和四字词语，整散结合，读来朗朗上口，铿锵

有力，富有节奏感和音乐美。C.

文章详写《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》

《古典新义》的写作过程。D.

文章加入不少细节描写，如“写满了密密麻麻的小楷”，表现出闻一

多先生一丝不苟的严谨态度。C【解析】C.

文章没有提到《楚辞校补》《古典新义》的写作比较顺利，

况且研究学问是很艰苦的过程，从后文对闻一多先生的描写也可看出。7.

【素养目标·揣摩语句表达效果】请结合语境，品味下列句子，赏析加

点词的表达效果。(4分)(1)而闻先生大．无畏地在群众大会上，大．骂特务，慷慨淋漓，并指着这群

败类说：“你们站出来！你们站出来！”

⁠

⁠

⁠(2)他终．于．以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⁠

⁠示例：“大”是表示程度的副词，修饰“无畏”和“骂”，加深程度，

具体生动地表现了闻一多先生的大义凛然，突出了其与反动派斗争到底

的激愤心情。示例：“终于”是表示时间的副词，表现出闻一多先生最后为了实证自

己的言和行，舍生取义的果敢与奉献。8.

【素养目标·感受品格】“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请谈

谈你对这两句话的理解。(6分)

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⁠示例：①“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾

呼。②“行的高标”意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。③赞美了

作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。(2024·安徽合肥月考改编)阅读下面文字，完成9～12题。(17分)锦诗之美——记敦煌研究院女院长樊锦诗①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的

美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气

的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来

到敦煌研究院工作。③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小

调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生

活的背景归纳成两个字：荒凉。④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的

地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧

神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐

地生活啊。⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的

小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月

也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现洞外原来拴

着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近

让她窒息，但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然

的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这迫使她留下，她要以自

己柔弱的坚韧保护敦煌。⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思

考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型

学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学

术界的高度认可。⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，

同甘共苦。⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊

锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一

想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽

搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太

多。”⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布

罩衫，犹如慈祥而抱愧的邻居老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地

道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”⑪那她为什么坚持留下？⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一

个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上

升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这

样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20

岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画

画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部

分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼

在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他

们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得

这是他真实的家。”⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，

听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春

颜，却赠予她别样的洒脱、旷达和常人不能体验的幸福。⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有

这样的意志。⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。(有删改)9.

下列对文章内容的理解与分析，最不．恰．当．的一项是(

B

)(3分)A.

第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中戈壁是荒凉

的。B.

第④段中描绘戈壁滩的艰苦，是为了反衬“莫高窟”极尽辉煌的艺术

之美。C.

第⑪段通过过渡句，引出了下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的喜

爱。D.

在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是奉献一生的事

业。B【解析】B.

第④段写出了戈壁滩生态环境的恶劣，是为了衬托樊锦诗无

私奉献、意志坚定的精神品质。10.

【考点突破·赏析句子的表达效果】请从修辞手法的角度品析下面句

子的表达效果。(4分)月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。

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⁠运用比喻修辞，将月光下的樊锦诗比作诗歌和锦缎，生动形象地写出了

她的气质优雅和心灵美丽，表达了作者对她的赞美之情。11.

【考点突破·理解词语的含义】文中画波浪线的句子说“她要以自己

柔弱的坚韧保护敦煌”，如何理解这里的“柔弱”“坚韧”？(4分)

⁠

⁠①“柔弱”指当时身为小姑娘的樊锦诗内心孤独、力量弱小。②“坚

韧”指她甘于清贫、不畏艰辛、坚守敦煌、保护壁画的毅力。

12.

【考点突破·开放探究】结合链接材料和“西部守护神”樊锦诗院长

的精神，说说你从文中获得哪些启示。(6分)链接材料：我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但

我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们

真诚。(选自毕淑敏《精神的三间小屋》)

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