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文档简介
幼儿园大班绘本阅读教案《大卫不可以》一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿观察画面,理解绘本内容,能准确讲述大卫的行为及妈妈的回应。帮助幼儿掌握绘本中的重点词汇,如"不可以""宝贝""过来"等,提高幼儿的语言表达能力。鼓励幼儿根据画面进行大胆想象,培养幼儿的观察力和想象力。2.过程与方法目标通过阅读绘本、角色扮演、小组讨论等活动,让幼儿体验阅读的乐趣,提高幼儿的阅读理解能力。引导幼儿在阅读过程中发现问题、解决问题,培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标让幼儿感受到妈妈对自己的爱,理解妈妈的教育方式,增进亲子间的情感交流。培养幼儿良好的行为习惯和自我控制能力,引导幼儿学会遵守规则。二、教学重难点1.教学重点理解绘本内容,掌握重点词汇,能用连贯的语言讲述大卫的行为及妈妈的回应。引导幼儿感受妈妈对大卫的爱,培养幼儿良好的行为习惯。2.教学难点体会妈妈在大卫犯错时严厉话语背后的爱,理解妈妈教育方式的良苦用心。如何将绘本中的教育意义转化为幼儿的实际行为,帮助幼儿养成良好的行为习惯。三、教学方法1.直观教学法通过展示绘本图片、播放视频等方式,让幼儿直观地感受绘本内容,增强幼儿的阅读兴趣。2.角色扮演法让幼儿扮演绘本中的角色,模仿角色的语言和动作,深入理解角色的情感和心理,提高幼儿的语言表达能力和表演能力。3.提问引导法在教学过程中,通过提问的方式引导幼儿思考、讨论,帮助幼儿理解绘本内容,培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.小组合作法组织幼儿进行小组讨论,让幼儿在合作中交流、分享自己的想法和感受,培养幼儿的合作意识和团队精神。四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的阅读基础,能够理解简单的绘本内容。2.物质准备《大卫不可以》绘本若干本。大卫的图片、妈妈的图片、各种行为卡片(如:攀爬、玩水、看电视、吃饭不专心等)。视频:绘本《大卫不可以》动画版。角色扮演道具:围裙、帽子、玩具电话等。奖励贴纸、小奖品若干。五、教学过程(一)导入部分(3分钟)1.教师戴着围裙,拿着玩具电话,装作妈妈的样子走进教室,说:"喂,小朋友们好呀!我是大卫的妈妈,今天我来和大家一起玩啦!"2.教师拿出大卫的图片,问幼儿:"小朋友们,你们认识他吗?他叫大卫。你们猜猜大卫今天会做些什么事情呢?"引导幼儿自由发言,激发幼儿的兴趣。(二)绘本阅读(12分钟)1.教师出示绘本《大卫不可以》,向幼儿介绍绘本的封面和作者,引导幼儿观察封面,猜测故事内容。提问:"封面上的这个小男孩在做什么呀?他这样做对不对呢?妈妈会对他说什么呢?"2.教师开始逐页阅读绘本,边读边引导幼儿观察画面,理解绘本内容。翻到第一页:"瞧,这就是大卫,他在做什么呀?(幼儿回答)对,他站在椅子上拿东西。这样做危险吗?妈妈会怎么说呢?(引导幼儿说出'大卫,不可以')"教师出示"大卫,不可以"的卡片,教幼儿认读。翻到第二页:"大卫又在干什么啦?(幼儿回答)他在屋子里跑来跑去,多危险呀!妈妈怎么说的?(再次引导幼儿说出'大卫,不可以')"依次阅读绘本,每一页都引导幼儿观察大卫的行为,并模仿妈妈的语气说出"大卫,不可以",同时出示相应的行为卡片,帮助幼儿理解和记忆。在阅读过程中,教师注意引导幼儿关注大卫的表情和妈妈的表情,让幼儿感受妈妈的情感变化。例如,当大卫弄脏衣服时,妈妈很生气;当大卫伤心哭泣时,妈妈又很心疼。(三)深入理解(8分钟)1.教师再次完整地阅读绘本,让幼儿边听边思考:"大卫为什么总是做一些不可以的事情呢?妈妈为什么总是对他说不可以?"2.阅读结束后,组织幼儿进行小组讨论,鼓励幼儿分享自己的想法。教师巡回倾听幼儿的讨论,适时给予指导和帮助。3.请小组代表发言,分享小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行总结和补充,引导幼儿理解妈妈的爱和教育方式。教师说:"小朋友们说得都很棒!大卫总是做一些危险的、不应该做的事情,妈妈说不可以,是因为妈妈爱他,担心他会受伤。妈妈虽然有时候很严厉,但是心里一直都是很爱大卫的。就像我们的妈妈一样,她们也会经常对我们说不可以,那是因为她们希望我们能健康、快乐地成长。"(四)角色扮演(12分钟)1.教师将幼儿分成若干小组,每组幼儿分别扮演大卫和妈妈,根据绘本内容进行角色扮演。给每个小组发放角色扮演道具,如围裙、帽子、玩具电话等,让幼儿更好地进入角色。引导幼儿回忆绘本中大卫的行为和妈妈的回应,鼓励幼儿模仿角色的语气和动作进行表演。2.每个小组依次上台表演,其他幼儿认真观看,并在表演结束后给予掌声鼓励。3.表演结束后,教师组织幼儿进行讨论:"你们觉得哪个小组表演得最像?从他们的表演中,你又学到了什么?"引导幼儿对表演进行评价和反思,进一步加深对绘本内容的理解。(五)情感体验(5分钟)1.教师播放绘本《大卫不可以》的动画版视频,让幼儿再次完整地欣赏故事,感受大卫和妈妈之间的情感。2.视频播放结束后,教师提问:"小朋友们,看了这个故事,你们心里有什么感受呀?你们爱自己的妈妈吗?妈妈爱你们吗?"引导幼儿表达自己对妈妈的爱和感激之情。3.教师说:"妈妈的爱是无私的,她们总是默默地为我们付出。就像大卫的妈妈一样,虽然有时候会对大卫说不可以,但那都是为了他好。让我们一起给妈妈一个大大的拥抱,告诉她们我们爱她们吧!"幼儿相互拥抱,表达对妈妈的爱。(六)总结延伸(5分钟)1.教师对本次活动进行总结,回顾绘本的主要内容和教育意义。教师说:"今天我们一起阅读了绘本《大卫不可以》,知道了大卫总是做一些不可以的事情,妈妈虽然很生气,但还是很爱他。我们要理解妈妈的爱,学会遵守规则,做一个懂事的好孩子。"2.引导幼儿思考在日常生活中,自己有没有像大卫一样做过一些不可以的事情,妈妈是怎么说的,自己应该怎么做。鼓励幼儿回家后和妈妈一起分享这个故事,并和妈妈一起制定一些家庭规则。3.将绘本投放到图书角,供幼儿在自由活动时间继续阅读和讲述,加深对绘本的理解和记忆。六、教学反思通过本次绘本阅读活动,幼儿对《大卫不可以》这本绘本产生了浓厚的兴趣,能够积极参与到活动中来。在教学过程中,幼儿通过观察画面、阅读绘本、角色扮演等活动,较好地理解了绘本内容,掌握了重点词汇,提高了语言表达能力和阅读理解能力。同时,幼儿也感受到了妈妈对自己的爱,理解了妈妈的教育方式,增进了亲子间的情感交流。然而,在教学过程中也发现了一些不足之处。例如,在小组讨论环节,部分幼儿参与度不够高,需要教师进一步引导和鼓励。在角色扮演环节,个别幼儿的表演不够自然,需要教师给予更多的指导和示范。
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