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文档简介

两位数加两位数的口算四营学校 王云2011-10-13教学内容：教科书39～40页的例题和“想想做做”。教学目标：使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确口算在100以内的两位数加两位数，以及需要进位的整百数加整百数。使学生在探索算法的过程中，进一步提高比较、分析、抽象、概括的能力，加深对加、减运算的理解，发展数感。使学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。教学过程：情境导入谈话：小朋友们喜欢玩具吗？今天老师带你们一起去玩具店看看。出示主题图，要求学生说一说从图中能知道些什么，根据这些已知条件可以提出哪些问题。根据学生的回答板书：男孩和女孩各要付多少钱？展示预习学生口头列式，教师板书算式⑴同桌展示，互说得数及方法。⑵全班展示，对不同的口算方法，教师有选择地板书。适当拓展，解决问题。根据题中的条件，你还能提出哪些问题？（小组展示，集体交流）当堂训练用卡片开火车，对有困难的同学及时给予帮助。抢答（完成第2题）游戏（摘蘑菇）最后要让学生比较出上下两题有异同点。指导完成第5题。（先让学生估计得数大约是几十多，再口算出结果）解决问题（小组合作交流、展示——集体反馈，娇正。）全课小结这节课你有什么收获？课后反思：这节课主要是让学生学会两位数加两位数的口算加法。通过练习，熟练口算两位数加两位数练习的设计方面我也设计了多种形式，如：抢答、开火车、个人展示等。但学生的积极性没有充分调动起来，课堂气氛不活跃。这主要是由于教师没能给学生的方法定位，一味地采取多种方法，使学生感觉到有了较大的难度。教师如果把方法确定下来（十位加十位，个位加个位

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