人教版ＰＥＰ三年级英语上册Unit 2 Colours PartA学习资料

本资料来源于/item.htm?_u=p2d0c8us75d5&id=522698277951/item.htm?_u=p2d0c8us75d5&id=522698277951课题Unit2Colours课型新授课课时第1课时教学目标知识与能力目标：能用英语进行简单的打招呼及用Thisis??向别人介绍身边的人。过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。情感态度价值观目标：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点难点重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis．．．难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。学法指导游戏、角色表演教具学具教学课件、头饰、录音带通案个案一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"：指令是第一单元Let'sdo的内容。3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。二、呈现新课、操练(Presentation)1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。2.学生操练Goodmorning.3.师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。4.再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?教师演示Let'stalk的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头饰，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis．．．5.教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。教师呈现句式Thisis┅并把新朋友MissGreen介绍给学生。6.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis??一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。7.学生操练句式Goodmorning,thisis…8.学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。9.学生展示练习情况。三、活动、操练(Activities/Practice)游戏1：“击鼓传花”游戏2：“听声音，猜朋友”四、课堂评价(Assessment)情景再现Let’ttalk五、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。会用Thisis„.来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。课堂检测Choosetherightanswer.把正确答案的序号填在括号内。()1.—Goodmorning—____________A.HelloB.Goodafternoon.C.Goodmorning!()2.—What’syourname?—_____________A.I’mMike.B.Hello,Mike.C.Bye,Tom.()5.—ThisisMike.—________A.Nicetomeetyou.B.Goodbye.C.Iseered.教学反思课题Unit2Colours课型新授课课时第2课时教学目标知识与能力目标：（1）能听、说、认读颜色单词bluegreenyellowred，并通过用“Isee……”的句型运用这四个有关颜色单词。（2）能流利地完成let’sdo部分的内容。过程与方法目标：学生通过观察模仿学习单词，通过表演说歌谣巩固单词。情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。重点难点重点：听、说、认读四个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。学法指导游戏活动、表演教具学具单词、颜色卡片、教材相配套的教学课件通案个案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）T:goodmorningboysandgirls!Ss:goodmorningMiss….T:Thisis…(指着一名学生说)S1：(指着另一名学生)Thisis…S2…:Thisis…2．let’sdo活动（unit1let’sdo）师生一起边说边做动作。（二）呈现新课（Presentation）教师出示彩虹图问“What’sthis?”告诉学生“Thisisarainbow.”T：Isitbeautiful?ss：yes.T：nowlet’sgotoseethecolour.通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,blue,green,。（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。T:whatcolourdoyousee?Ss:Isee…注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音。(3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(4)找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。以组为单位老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如red--“redpen”,green“greenpencil”比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。（三）趣味操练（Practice）1.Let’sdo学生将蜡笔准备好，由教师发指令，如：Showmered．引出：Showmered．让学生跟读录音。以此方法练习其他三句话。2.同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：Showmeyourredcrayon．3.game：教师将4种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发给每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。（四）扩展性活动（Add-activities）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。(五)作业（Homework）1.听录音，边说边做动作。2.将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。课堂检测Listenandnumber.听音连线（10分）教学反思课题Unit2Colours课型新授课课时第3课时教学目标知识与能力目标：1．能够听说认读字母AaBbCcDd.能够在四线三格中正确书写字母。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc，Dd开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。过程与方法目标：通过教师示范，学生模仿练习字母的书写。通过趣味活动练习巩固所学。情感态度价值观目标：培养学生良好、规范的书写习惯。重点难点重点：学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。难点：印刷体与手写体的区别；能够在四线三格中正确书写字母。学法指导听一听、写一写、读一读教具、学具字母卡片、录音机通案个案（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.Freetalk.用所学的句子与学生对话。2．请学生表演上节课中Let’sdo.3.让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。（二）呈现新课（Presentation）T:Boysandgirls,IknowyoucansingtheABCsong,butcanyoureadandwrittheABC.Now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1.学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上的四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3.抽读字母卡片。学生用Isee?句型快速读出老师出示的字母卡。4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）(三）趣味操练（Practice）1.游戏1："What'smissing?"教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问："What'smissing?"2.游戏2：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。3.游戏3：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）家庭作业（Homework）1.书写今天所学字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。3.听录音，跟读字母和单词。4.完成配套练习。课堂检测Writethelettersfro