三年级综合实践活动教案

三年级综合实践活动教案

三年级综合实践活动教案1

《洗手的学问》

教学设计：

——如何进行宣传

1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。

2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生

活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。

3、通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的

能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

教学重点和难点：

通过活动能蟒，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能

力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

教法和学法：

谈话法引导讨论探究展示

课型：

动手实践课

教具：

多媒体课下收集的材料展示材料

教学过程：

一、谈话导入

同学们前面我们学习了《洗手的学问》，掌握了一些洗手的常

识，那我们做的怎么样呢？伸出我们的小手看一看，你的小手真干

净！喔，你的小手可有点脏呀，得洗手啦。同学们，通过学习《洗

手的学问》综合实践活动，我们学到很多洗手的学问，哪位同学再

来说一说？

学生交流。

教师归纳总结，（请看大屏幕）

教师谈话：看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀，但是这

些知识只是你知我知怎么能行呀，我们必须努力让全校的人养成好

习惯才行呀！本节课我们就来共同研究：的问题。（板书：如何进

行宣传）如果我们想在学校内宣传，同学们说我们该怎么做呢？谁

有好主意？（教师板书：校内宣传板书：校园广播、手抄报、黑板

报、宣传栏。）如果我想在（板书：社区宣传），我该怎么办，谁

有好主意？板书：村广播、宣传栏.....等等还有很多方式。

同学们的主意可真多，这节课我们就选择常用的，易操作四种

宣传方式来进行研究好吗？（教师板书：L校园广播2、手抄报3、

宣传栏4、社区宣传）

二、确定研究目标制定研究方案

教师谈话：要想使我们的宣传任务收到好的效果，制定一个切

实可行的方案很关键听！板书：制定宣传方案各小组拿出老师发放

的宣传方案，在小组长的带领下，合作完成好吗？

1、现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，

就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的

力量是无穷的.，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥

自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！

2、学生制定活动方案，教师巡回指导

小组活动方案表格

年级填写日期：年月曰

小组小组成员

宣传主题

宣传方式

准备怎么做

小组成员分工

3、交流方案，师生修改。

同学们，我们就这六个小组的宣传方案，选出两个优秀方案自

行修改一下

三、制作宣传材料

1、万事俱备，只欠东风啦！下面各小组根据我们课前搜集的活

动资料，依据方案制作宣传材料吧！

（音乐）

2、各小组派代表到台前展示一下

学生展示，其他小组提出修改方案。

教师小结：好一份图文并茂的小报纸呀！同学们，手抄报是一

种很高效的宣传方式。今天老师便于展示，用吹塑板作材料。我们

如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学多设计几张，然后

装订成册，这样更便于在全校师生中传看，起到宣传的作用。

四、回顾并小结

同学们看黑板，我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。

教师指黑板：进行活动宣传，首先我们应该确定宣传主题、制定宣

传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我们所掌握的宣传方式适

用于很多综合实践活动的宣传。今后，随着年龄的增长，同学们可

以选择更多的宣传方式，来服务我们的生活学习和工作。最后，老

师送给你们一个温馨小提示，希望同学们在本次活动中，学以致用，

不断实践，快乐成长。三年级综合实践活动教案2

教学目标：

过程与方法：

1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、态度与价值观：

1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

2、愿意与他人合作并交流想法。

教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的‘问题，并

选择适合自己探究的问题，并进行探究.

教学准备:

教师、学生准备：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、

苹果皮等。

（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿

纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

一、导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么

动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板

书：蜗牛）

2、检查学生捉到妁蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）

你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的

蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一

下自己画的蜗牛。

三、研究蜗牛

1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定

研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的

问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、

面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等

实验用品。

4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验

前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好

实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行

点拨）

6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得

出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

四、拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的

了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个

家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

五、回家观察（雨天、晴天）三年级综合实践活动教案3

教学目标：

在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。

教学准备：

饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、出示图片

方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的,氢或氮气球

提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗？

二、做一做

用饮料瓶做小玩具

1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。

2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细

线将气球口扎紧。

3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。

4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的

控制气球的收缩。

三、议一议

1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小会

进水吗？松开手后情况又怎样？

2、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气

球会进水吗？松开手之后情况会怎样？

四、广角镜

介绍世界上第一个气压计

五、总结

2、冷与热

教学目标：比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温

度计。教学准备：小盆3只、冷水、温水、热水等。三年级综合实

践活动教案4

活动目的：

1、了解这种玩具的构造和功用。

2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创

新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

活动过程：

一、揭示活动内容

这一课我们来玩"伤脑筋”拼板。

二、了解玩具特点

1、初步印象”伤法筋”拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑

筋十二块”。(演示玩具)你知道这个这个玩具有哪些特点吗？

2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、

围棋相颉(ji6)顽”的‘伤脑筋十二块”，是一种随心所欲、变幻无常

的益智拼板游戏。”伤摘筋十二块”是中国人取的名字，它形象地说

明了这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是由五个小正

立方体组成的，形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。

能够开发你的智商，为你的大脑加油。

3、有关故事

83岁老人用玩具解开世界数学难题

与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了

一道尘封130多年的世界级数学难题。20—年，当这位83岁的老人

在美国一次演说中，苣次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美

国数学界引起了兴趣。20_年上半年，方老在一本科学画报上偶然

看到一道”寇克曼15个女生问题”：某寄宿学校的15个女生，每天

都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内

和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒

了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。方老看到后

想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗？他把3

人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课

程表”的玩具。只用几个晚上，他就把”寇克曼15个女生问题”从数

学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说，按此玩法，解法还不止

一种呢。

方老说：”玩具就是我的全部，魅力无穷啊！”方老的家犹如一个

玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外，他还收藏了国内外名

种玩具，多得自己也数不清。从一次性玩具"6疙瘩”到可以玩一辈

子的”伤脑筋12块”。有意思的是，连方老日常生活中的摆设，也是

一个个别致的玩具：门上没锁，一根玩具巧链比锁还牢，要开门得

动脑筋；万用日历表是自己设计的，无需动日期，只要每月调换星期

即可......老人最得意之作是”伤脑筋12块”。这似乎是个普通益智

类玩具，但在平常人手里或许几个月都玩不出，在他的手里只需几

分钟就能搞定。

20_年，他带着”伤脑筋12块”和130只盒子到美国表演。他对

观众说，谁能将“12块”放到任何一只盒子中，就把玩具送给谁。一

个星期后，无人能解答。方老当场表演了几遍，大家看清楚了，可

仍无人会玩。

玩具不仅使他感受到了快乐，也让他体现了自身价值。经过十

几年孜孜不倦的研究，他研制出十几个玩具，并拥有5个玩具的专

利权：五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、

非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十

二面体盒子。

三、了解几种玩法

1、利用我们手中材料袋中的'材料（当然也可自己利用各种材料

进行玩具制作），自己先制作玩具，然后再玩。这样我们随时随地都

可以玩。

2、利用电脑来玩，

3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用

在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形，每一个图形都能

让您伤脑筋好一会。如果你觉得还不过瘾，软件还提供了完善的图

形编辑功能，可以让您自己编辑出新的图形。游戏的操作简洁方便,

你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的

图形，你就顺利过了一关。

四、动手玩一玩

1、还原成一整块长方形

2、参照图案拼一拼

3、自己动脑筋拼一拼

4、自己选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课，有什么收

获？

六、大胆试一试

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢？大胆试

一试。三年级综合实践活动教案5

教学流程预设：

一、导入

1、回顾上节课内容，说说图片上的标志分别有什么用？

2、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的

行为

二、实践

（一）引发创作

1、标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆

是。

2、看图回忆：你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

3、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的

标志，使我们的校园紫绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

（二）提出要求

1、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点

进行巩固。

2、提出创作要求

（1）用绘画的方法为学校设计一个标志；

（2）抓住标志的特点；

（3）设计时注意颜色的运用

（三）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的.形式，合作完成或自己独立完成

标志设计。

（四）展示评价采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

三、总结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定

的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的

各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要

提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标

志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务

于社会，做社会的小主人。

第五单元巧巧手第一课时：玩纸

活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手

法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。

教学重难点：

在折的过程中悟出一些折纸的规律。三年级综合实践活动教案

6

一、活动目标：

1.了解家庭发展的发展历史。

2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。用多种形式表达对

家的爱。

3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

二、教育过程：

课前鉴赏：播放吉祥三宝

今天老师给大家带来一首歌，请问！

第一课时。

环节一、温暖的导入。

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家

是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留

下了我们的痕迹。今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天

和明天。

环节二、进入过去的家。

在我的‘记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。当时村里的平房挤在

一起，巷子狭窄，出入不方便。农忙季节，村民们用地板车把收获

的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那时候的房子全是非常简陋的,

地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。（展示幻灯片：旧房子的照片）

1、你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房

子里。

具体、生活等各个方面都在说话。

2.指名说。

环节三、进入现在的家。

是的，当时侯的生活多么贫穷。但是随着改革开放，随着社会

的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。

现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。社

区内的大楼林立着。房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽,

高级家具，各种家用电器应有尽有。家里不仅有客厅、卧室，还有

孩子的房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。（展示幻灯片：

新房子的照片）

随着祖国的发展，时代的变迁，你们的房子也一定会有很大的

变化吧。现在你的房子是什么样的呢

小组内说。

1.指名说。

2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？（展示幻灯片：

比较新旧房子）

总结：是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来

越进步。

步骤，我们的生活越来越幸福，我们的家越来越美丽。

第二课时。

环节四、未来的家。

再过十几年就长大了，社会再次发展，条件更好，如果想重建

的话。

自己的房子，打算把它建成什么样子？请用彩笔画出未来的美

丽。

家。（展示幻灯片：绘画要求）

2.学生画画。（播放钢琴曲）

3、学生展示，一边展示一边说。

环节五、大家一起来。

你的父母养育你，如何报答你的恩情？乌鸦还知道反哺，更何

况我们的人呢？父母对我们一点也不关心和爱，我们为父母做能做

的事，减轻他们的负担，让他们感到你长大了，懂事了。朗读小诗

《妈妈的眼光》

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，请你也

写一首小诗，赞美母亲。写完之后，用美丽的图案装饰你的诗。

环节六、总结。

通过这门课程的学习，我们了解了过去的房子，现在的房子，

也构思了未来的房子，相信今天我们会努力学习，明天建一个更好

的房子。三年级综合实践活动教案7

第一单元居家生活安全

活动目标：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对

自己造成伤害，应该怎样去防范。

教学重难点：

1、使学生感受居家安全的重要性。

2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

教学准备：

搜集的相关资料、课件

教学流程预设：

一、导入

1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。

二、实践

（一）准备研究问题

1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？

2、生交流，师点拨，提出相关问题：

（1）怎样预防煤气中毒

（2）如何正确使用家用电器

（3）陌生人来访怎么办

（4）在家如何防火

（二）查找安全问题：、

1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受？

（三）了解安全常识

1、介绍安全用电和居家安全小常识

2、进行安全知识竞赛

（四）做好预防准备

1、辨别书中小朋友的做法正确吗？

2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出

血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做？

三、总结与交流

1、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的

处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎

么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

2、我们应当怎么做？

小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？

3、小结：要知道哪些是对的,,哪些是错的，提高自我防范能

力。

第二单元走进综合实践活动

活动目标：

通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费

带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的

好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习

中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点：

1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。

2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培

养学生提出问题、分析问题、问题的能力。三年级综合实践活动教

案8

教学流程预设：

一、导入

1、介绍动画的制作

2、观看简易动画的制作视频

二、实践

（一）了解建议动画的.制作

（二）教师出示打印图片制作成的简易动画

（三）教师示范作图并装订

（四）小组合作，动手制作

三、总结与交流

1、小组代表展示，

2、学生互评，教师评价

第四单元生活中的标志

第一课时：寻找生活中的标志

活动目标：

学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感，引导学生能用生

活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，进一步明确美

术与生活的关系。教学重难点：

认识标志在生活中的作用及其特点。三年级综合实践活动教案

9

教学准备：

不同规格不同颜色的纸若干张。

教学流程预设：

一、导入

1、创设问题情境：出示折纸作品展览，大家觉得这些折纸作品

怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

2、学生边看边思考问题，学生谈一谈参观后的感想。

二、实践

（一）提出问题，动手实践

1、以小组为单位研究同学们提出的问题，设计折纸作品。

2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形

折纸规律。

3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。

（二）成果展示与评价

1、以小组为单位选1—2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品，并简单说说自己的.设计

思路。

3、小组进行互评，师生互评。

三、总结与交流

1、今天的收获是什么？。

2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解，如果你

有兴趣还可以利用网络资源收集资料，继续研究探讨。

第二课时：打绳结

活动目标：

1、让学生认识到葩结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索

和总结出来的非常实用的劳动本领之一。

2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

教学重难点：

教会学生掌握几种常用的绳结法。三年级综合实践活动教案10

第1周

课题

一、我的偶像

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备

收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创

新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春

光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励

自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期

待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：

1、我的偶像

教学目标后记

第2周

课题

二、校园安全搜查线

教学目标

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的‘自我安全保护意识。

重点

提高同学们的自我安全保护。

课前准备

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我

们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让

大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老

师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计：校园安全搜查线

教学目标后记

第3周

课题

三、意外受伤的原因

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析

重点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备

课文图片的投影片。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现,

一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我

们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：(1)这些属于什么行为？(2)可能会导致什

么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些

同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：意外受伤的原因

教学目标后记

第4周

课题

五、果园实践活动

教学目标

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

教材分析

重点

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备

分好小组，每组派发记录表格。三年级综合实践活动教案11

一、教学准备。

1.情境设置

2.课件制作

二、教学过程。

（一）揭题引趣

（二）“专家门诊”

（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”

专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

1.症状

甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去

看病！”

乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太

肥了，得减一减才行”。

丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像

身体里哪一部分不属于自己。”

T：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能

治好我的病？”

2.挂号

根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

3.看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天

下午，下了一天的雨。

身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红

生病了，但是她没上学”

（三）、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一

个要求，希望小神

医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的‘病人，你

们愿意当小神医去一趟吗？“（学生欢欣雀跃）

学习必备欢迎下载

师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个

“找朋友”的游戏

［电脑出示题目：

茂密的山水吸引水面

威武的树木守卫合作

翻滚的龙虾注视游客

秀丽的波浪密切祖国］

2、句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一

下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）

师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队

等候着，你们看！

［电脑出现一组句子：

1.春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃

花

2.喜欢唱歌。

3.像雪一样白。

4.做完作业应该详细地检查一遍。］

师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采

烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不

对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。

［电脑显示一副由句子组成的大滑梯：

1.借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

2.我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

3.写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

4.一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

5.我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

6.走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关］

3、篇章段落家族

师：”篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病

吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例

文，让学生相互讨论后修改。

（四）、教师总结。

今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居

民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病,

要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最

近写的一篇日记，好吗？三年级综合实践活动教案12

【主题背景】

三年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经

有着自己的看法，在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，

但生理和心理还不成熟，正处于情绪情感的敏感期，特别是在班集

体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤

斤计较，“告状”现象时有发生，紧张的人际关系和不良的心理状

态严重影响学生的正常学习和生活。针对这一现象，引导学生学会

理解与宽容他人，提高学生人际交往能力对这个年龄阶段的学生尤

为重要。

【活动目标】

（一）通过游戏和倾诉，了解宽容的内涵。

（二）通过角色扮演等活动，学会避免和化解误会与矛盾的

方法，能与同学以及他人和谐相处。

（三）认识到宽容在建立和谐人际关系中的重要性，努力把

自己培养成为能设身处地为他人着想，懂得理解与宽容的人，增强

宽容意识感。

【活动重难点】

活动重点：感受宽容的内涵，学会宽容的基本方法。

活动难点：运用宽容的方法消除误会，化解实际矛盾。

【活动方法】

游戏体验小组讨论角色扮演头脑风暴等

【活动准备】

PPT课件、铅笔盒

【活动过程】

一、巧解手结说宽容

（一）游戏体验“巧解手结”

游戏规则：同桌两人面对面，左手在下，右手在上，互相交叉

握住对方的手，在没有松手的情况下看谁能打开手结。温馨提示：

在解手结时，注意安全，不要扭伤！

（二）师生交流，共谈感受

1.学生尝试做游戏，分享巧解手结方法，获取游戏成功体验，

并谈游戏成功感受。

师小结，导入主题。

设计意图

通过“巧解手结”的游戏，调动学生参与的积极性，营造温暖、

热烈的氛围，感受到宽容是解决心结的金钥匙。

二、观看历史故事

1、播放《六尺巷的‘故事》，听完你一定会有所启发。

2、小组讨论，再找生谈感受。

3、师小结

三、走进故事剧场

（一）出示情境，了解故事背景。

（二）走进剧场，猜测故事结局。

（三）入境感受，寻找宽容方法。

宽容方法总结：理解沟通，礼貌谦让

换位思考，体谅包容

设计意图

通过演一演，给学生一个交流的空间，通过谈一谈，找到解开

心结的方法。从而拥有一颗宽容的心包容对方，理解别人，设身处

地为别人着想，消除人际交往中的误会，化解矛盾。

四、运用所学解心结

（一）运用方法，解决生活烦恼。

（二）感受变化，平和内心情绪。

（三）说出心声，拉近亲密关系。

设计意图

让学生在真实的情境中感悟，在感悟中成长，进一步认识宽容

的作用，唤起学生内在的情感，内化为行动，学会化解烦恼和消除

矛盾，营造和谐的人际关系。

五、总结升华抵心灵

（一）制作书签，搭建心灵桥梁。

（二）朗诵小诗，绽放宽容之花。

设计意图

通过朗诵小诗，借助宽容的感染力触动学生的心灵，在快乐的

氛围中达到宽容心态的共鸣与升华。

资源文件列表：三年级综合实践活动教案13

教学准备：

课件

教学流程预设：

一、介绍分组，调动学习激情

1、老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把

你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。

小兔组（生：到）小象组（生：到）小猫组（生：至D小熊组

（生：到）

2、大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的

星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。

二、谜语导入，激发兴趣

1、老师的第一个谜语

公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，

一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼暗，三瓣嘴

蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将

2、咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都

是-------动物我们

3、今天就来和动物交朋友。（板书课题）

4、大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。

5、出示动物图片

三、说一说，讲一讲，交流感受

1、说一说它们可爱吗，你们喜欢它们吗？

2、家里曾经养过小动物吗？

3、很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事

吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬

讨论热烈的小组）

5、演示明明爱鸟而放鸟的故事

6、感悟体会：

（1）明明爱这只鸟吗？

（2）可是明明为什么要放它走呢？

（3）动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！

谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）

（4）我们应该如何对待它们呢？

7、出示不正确对待小动物的图片，生回答，判明正误。

四、诉说感受、表达情感，回馈知识。

1、师引述：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必

须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么

呢？

2、生自由发言，师进行小结

第八单元可爱的家乡

活动目标：

学习通过不同的'渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简

单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重难点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，

凸现历史纵深感，产生自豪感。三年级综合实践活动教案14

一、活动内容：

《寻找春天》