三年级上册英语教案 (一)

三年级上册英语教案

作为一名教学的工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学

转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面小编带来三年级上册英语教案7篇，希望

大家喜欢。

三年级上册英语教案篇1

一、教学内容

句型：Canyouspellit.please?

二、教具

录音机；儿张写好学生姓名的卡片。

三、课堂教学设计

1.复习字母歌。

2.复习日常会话。教师可将学过的H常用语，根据不同的情景编成几组，叫学

生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和

某个语音较好的同学示范一下。

3.叫起一个学生，教师问：

T：What^syourname,please?

S：Mynameis*--

T：（将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去）Canyouspellit,please?

教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并帮助这个同学回答：

S：Yes,….（用英语字母将其姓名拼出）

用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，

要把姓名卡片举向全班。

4.放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。

5.学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸

片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。

6.在教师指导下，完成练习册上练习。

7.布置作业

1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)

的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。

三年级上册英语教案篇2

一、教材分析：

Let'slearn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon,pencil,eraser,

ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。

Let，schant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的

词汇。

二、教学目标：

1.能力目标：

(1)能用英语表达自己有的文具：Ihavea/an---.

(2)能吟唱Let'schant部分的歌谣。

2.知识目标：

⑴听、说、认读pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let'schant的内容。

(3)能听、说句子Ihavea/an….

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口，敢于开口讲英语

的习惯。教育学生要爱惜文具。

三、教学重、难点：

1.重点:听、说、认读单词pencil,ruler,eraser,crayon.

2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。

四、教学过程：

教学设计参考个性化备课

Step1Preparation

1.Singasong:"Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。Hello!/Hi!I'm….

Step2Presentation

（一）创设情境Zip,Zoomandabag猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本

节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

（二）单词导呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。再在下一个PPT中

展示pencil,ruler,crayon,eraser四个单词。词形—词音词义相结合学习

单词

1.教学单词pencil

（1）教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，Guess!What'；sinit?让学

生猜测里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说：“Look!Apencil”.师询问

“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil,ruler,crayon,eraser中选

出所读单词。”（可慢读2遍）

待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil,分两个个音素示

范发音（注意ci1的发音不能咬舌）、领读一-生跟读一-贴图片或画简笔画或是多媒

体课件呈现图一-板书一一整体读-一出示词卡认读-一男女生读-一小组读，或高低

音读-一开火车读，检查个读。

（2）师拿着实物铅笔并做动作演示、说：Apencil.Ihaveapencil.引导学生

展示铅笔，学说Ihaveapencil.

2.教学单词ruler

（D师出示尺子，问：Vhat\sthis?生可用汉语回答，对用英语回答的学生

要鼓励。师说Aruler.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil,

ruler,crayon,eraser中选出所读单词。”（可慢读2遍）

待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler,分两个音素示范发

吾、领读-一生跟读一-贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-一板书----整体

读-一出示词卡认读--男女生读一-小组读，或高低音读-一开火车读，检查个读。

（2）师拿着实物尺子并做动作演示、说：Ihavearuler.板书，引导学生展示

尺子，学说Ihavearuler.师回答：Metoo!渗透Metoo!

3.教学单词crayon

(1)师拿出文具盒，让学生继续猜盒子里面有什么?What'；sinit?师说

It'；sacrayon.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音,请从pencil,

ruler,crayon,eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍)

待到学生从形音义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范

发音、领读-一生跟读-一赃图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图一-板书一一整

体读一-出示词卡认读--男女生读，---小组读。高低音读或做冷暖活动突破难

点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小-一开火车读，检查个读。注

意纠正crayen的发音

(3)师出示蜡笔并做动作演示，说Ihaveacrayon.引导学生展示蜡笔，并

说：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教学单词eraser

(1)师直接展示橡皮，师说Aneraser.师询问“根据老师手中的物品和读出的

发音、请从pencil,ruler,crayon,eraser中选出所读单词。“(可慢读2遍)

待到学生从形音义三方初步感受eraser后，师教读、分三个音节示范发音、

领读-一生跟读--贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-一板书一一整体读一

出示词卡认读--男女生读，-一小组读，或高低音读--开火车读，检查个读。注

意纠正eraser的发音。

(2)师拿着实物橡皮说：Ihaveaneraser.板书句子，用红色粉笔标出an

eraser引导学生展示橡皮，并说：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板书整体认读单词。

让学生观察板书句子，引导学生发现规律。T:Whalcanyoufind?并进行总

结：表达“我有---。”用Ihavea….但是，我有一块橡皮，用Ihavean

eraser.

(三)听音正音

放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音；第二遍听音跟读。纠

正语音语调。

(三)合作学习

师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看

谁做得。

Step3Practice

1.看口型猜单词。师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词。

2.快看快说游戏。师快速出示单词卡片或图片，学生快速说出英文。

3.找朋友：两位同学到讲台前，师拿着词片，抽取一张，让台下学生认读出抽

取的单词，台前两位同学听到后，把打乱顺序的单词卡和图片迅速找到一起，给又

对又快的一组加一分。

4.让学生听音，做Let,；schant部分的活动。

Step4Production

1.介绍文具

(1).师先示范，拿出自己的文具盒，介绍自己的'文具：Hello!/Hi!Vm

Miss/Mr….Ihavea/an….

(2).生上前展示。

(3).小组内仿照示范进行练习，然后表演展示。

2.玩Metoo游戏。

(1).师先示范，拿出文具盒的某一件文具并介绍Ihavea/an….拿相同文具

的学生站起来说Metoo.最快的同学得到一个赞。

(2).小组内仿照示范进行练习，然后表演展示。

3.Yesorno(情感教育).

教师图片展示一些同学在平时生活或学习中对文具的管理方法，学生用手势X

或，来表明立场，教师适时进行情感教育。

Step5Progress

1.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生总结。

2.Homework.：(1)听录音，仿读单词。(2)向家人用英语介绍文具。

三年级上册英语教案篇3

Unit3PartALet*；stalk

一、教学内容简述

小学英语（PEP）三年级下册Unit3PartALet'；stalk部分，主要通过情景

会话，让学生学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际

情景中灵活运用。

二、教学设想

（一）教学目标：

1、学生能听懂并在情景中灵活运用句型：Howmciny...ceinyousee?Ican

see..从而提高学生运用语言的能力。

2、学生能够灵活运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。

3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。

（二）教学重点难点：

本课的教学重点与难点就是熟练掌握句型Howmany..canyousee?Ican

see.・・

（三）教学准备

录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。

三、教学流程

Step1:warmup

Greetings

T:Goodmoringboysandgirls

S:GoodmoringMrliu

T:Howarcyou?

S:Finethankyou

T:Iamfinetoo.

Step2:Pressentation

1-从猜数字游戏中自然引出“Howmany"

2、出示事先准备好的实物。

T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1---15

T:llowmany后面词有什么特点。

S：名词复数...

3、找一名学生做助手，利用Howmany进行对话。T：Hello

Ss:Hello!

T:Howmanypencils

Ss:Two

T:Askyourfriend,ok?

（全班进行操练）

Step3:Study*Let,；talk”学习对话。

1、出示风筝：

T：Whatisthis?Isitbeautiful?

S:Yes

T:Beautfui1!

T:Letuslookatthispicture.

2、教师用自问自答法导入对话。

3^放录音，学生跟读，教师领读。Step4:Practiceo

1、同桌练习对话。

2、两人一组对话。

3、引导学生观察教师里的东西，让学生进行练习对话。

教学反思：

（一）、成功之处

在教学中，我遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，开

展教学活动，整个活动，让学生在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在

任务中运用。学生始终处于积极参与的状态之中。在教学中，我注意引导学生丰富

多彩的活动中主动学习，创造性地学习，并且面向全体学生，实现了在玩中学，学

中玩的教学理念，并且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围，调动学生多

种感官，在情境中感知，在兴趣中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计

多样的教学活动，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极的态度，而且还培

养了学生一定的语感，使他们形成了用英语进行交流的能力。学生们通过表演很好

的发展了学生的表演能力为学生非智力因素的培养打下了坚实的基础。

（二）、不足之处

1、在整堂教学中，部分后进生表现不够积极。

2、环节的过渡语言组织也不够到位，给人的感觉跳跃性很大，让人听起来很

不舒服。

（三）、改进措施

在以后的教学中，我要多关注学生的学习方式和思维方式，根据不同内容采取

不同的呈现方式，做到因材施教。

三年级上册英语教案篇4

教学过程：

Step1.Warmupandrevi-sion

1.LetSchant（见第一单元）

师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。'

2.FreeTalk

利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学

生用“Good

morningI/HellO1/Thisis…/Nice

tomeetyou”等句型把自己的朋友介绍给他们认识：与图中人物进行口语交

流。（贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际

的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。）

Step2.Presentation

1.老师戴上米老鼠的头饰，说：Goodmorning!/HiItm

Michey.Lookatme.并指着自己的头介绍:Thisismyhead同样依次介绍:

face、ear、eye、nose^mouth

2.PowerPoint制作：打开幻

灯片后每点击一身体部位就会

出现相应的单词。注muth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口

型。

3.认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

4.老师借》肢体语言，比如，指着自己的头说：myhead指着学生的头说：

yourhead再通过myface、yourface：mypen>yourpen等让学生领会其意

思。

然后指导学生互相描述对方说：Thisisyourhead.Thisis

myhead..........

5.老师通过动作教“Touch"。比如,摸自己的头说:Touchmyhead.

Step3：Practice

1.让学生听录音，跟读Let'Slearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相

应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2.ListenandDo.老师说词，学生快速做相应的动作，然后找学生代替老师

做。如touchyourfaceo

3.Playagame

出示多媒体课件，学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位，（head、Car、

nose、face、mouth）通过thisis…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体

各部位，并引导学生进行自我评价和小组评价，最后评出“金话筒组合”给予奖

励。（这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气

氛中巩固所学知识。）

4.集体吟唱老师自编的chant

Head,head,touchyourhead.

Face,face,touchy(mrface.

Eye,eye,touchyoureye.

Ear,ear,touchyourear.

Nose,nose,touchyournose.

Mouth,mouth,touchyourmouth.

Step4.渗透德育教育

老师告诉学生要讲卫生、注仪表，这样不但有利于自己的身体健康，而且身边

的朋友会越来越多。

Step5.Summary

T：Whathavewelearnedto-day?

S：……

Step6.Homework

1.用所学英语描述自己和家人。(如：Lookatme.Thisismy/your.)

2.画一幅关于朋友的面像，用所学英语把身体各部位写出来。

附板书设计：

LOOkatme.

Thisismyhead.

本册书15页Let，sloarn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。

三年级上册英语教案篇5

教材分析

1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本

单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通

过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本

单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习

打下基础。

2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些

动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己时动物的喜恶。在

实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。

培养学生在具体情境中用英语应答的能力。

学情分析

1.本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一

定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。

2.本单元中有关动物大部分都是学生在H常生活中经常看到或者已经有所了解

的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如I

have---,Lookatmv•••,MayIhavealook?等等，这些句子对学生来说应该是亲

切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有

趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英

语。

3.动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩

固记忆。

教学目标

知识与能力目标：

1.学生能够听说,认读rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有关动物

名称的单词，并能用英语介绍各种动物。

2.理解感叹词所表达他感情，并能够在实际生活中加以运用。

3.能够顺畅流利地交流Let'stalk部分的对话。

过程与方法：

通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习

Lei'stalk的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识

进行巩固。

情感，态度与价值观目标：

引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善

待动物。鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活

动。

教学重点和难点

教学重点:

1.对表示各种动物名称的英语单词的学习和掌握，能够把英语词汇和相对应的

动物进行匹配。

2.掌握句型“Ihavea+表示某事物的名称”

教学难点：

1.大胆发言，表达自己对动物的喜好。

2.对表示感叹的感叹词的了解，如cool,great,super,wow,能根据情境，

自然运用。

三年级上册英语教案篇6

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能运用句型Whatpetdoyouhave?Ihave....../What'sits

name?Itsnameis......进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含义

3^句型What'sitsname?Itsnameis......的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk（围绕本单元句型

交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，

学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培

养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语

的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChantOK?

Cheint《FollowMe》

二、复习激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戏：猜动物

catclograbbitchickenmonkeyfish

［设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知设，活跃课堂气氛。］

三、知识新授

1、T：TheycomefromPetShop.［他们来自宠物店］

Guess"PetShop”Hhat'smeaning?

［设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。］

T：So,"pct"whatJsmeaning?

Ss:宠物

T:Yes.Doyouknow“mypet"what'smeaning?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what'sthis?

T:Yes,it'saturtle.

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词geldfish

5、游戏巩固单词

［设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单

词。］

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

［设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子Whatpetdoyou

have?Ihave....］

7、T：Thisismypet.It,sbrown.Howaboutyourpet?

（学生练习描述宠物的颜色。）

8、What*sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

（学生练习描述宠物的名字。）

四、巩固应用

1Listenandspeak.

2、分角色朗读

五、拓展延伸

1Workinpairs.（合作练习）

2、展示你的宠物。

六、布置作业

P42CReadandwrite.

三年级上册英语教案簇7

［设计理念］

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方

法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以

认识。

［教学目标］

1.知识目标

1）学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2）学习句型What'syourfavorite---?

3）字母组合m,n,ing在单词中的发音。

2.技能目标

1）.通过模仿课文录音，培养英语语感。

2）.能运用What'syour