三年级品德与社会上册 家庭的亲情 2教案 冀教版

三年级品德与社会上册家庭的亲情2教案冀教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4教.学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的品德与社会核心素养，主要包括以下方面：

1.情感态度与价值观：通过学习家庭的亲情，使学生感受到家庭的温暖和亲情

的重要性，培养学生的家庭观念和亲情意识，提高学生对家庭的责任感。

2.思维品质：通过引导学生思考家庭亲情的表现和亲情对自己的影响，培养学

生的批判性思维和分析问题的能力。

3.文化交流与理解：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高

学生对不同家庭亲情表达方式的理解和尊重。

4.实践能力：通过家庭亲情实践作业，培养学生的实践操作能力和解决问题的

能力，将所学知识应用到实际生活中。

学情分析

学生在进入三年级之前，已经对家庭亲情有了初步的认识和感受，他们可能能够

表达对家庭成员的爱和关心，但具体的家庭亲情表现和亲情的内涵可能还不够清

晰。学生在知识方面，可能已经了解到家庭是由父母和孩子组成的，家庭成员之

间有相互关心和照顾的责任。在能力方面，学生可能具备了一定的语言表达能力

和思考问题的能力，但可能还需要进一步的引导和培养来提高他们的分析问题和

批判性思维的能力。

学生的行为习惯方面，他们可能已经养成了良好的学习习惯和课堂参与习惯，但

可能还需要进一步的引导和培养来提高他们的合作交流能力和解决问题的能力。

学生可能对课程学习有积极的态度，愿意参与课堂讨论和分享自己的观点，但也

可能存在一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的意见。

对于本节课的学习，学生可能对家庭的亲情有初步的认识，但可能还需要进一步

的学习和思考来深化对家庭亲情的理解和认识。学生可能对家庭成员之间的爱和

关心有直观的感受,但可能还没有系统地思考和表达过家庭亲情的重要性。因此,

教师需要通过引导和激发学生的思考，帮助他们深化对家庭亲情的理解和认识，

培养他们的家庭观念和亲情意识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，根据

他们的不同情况和需求，给予适当的引导和支持，确保每个学生都能够充分参与

课堂学习，提高他们的品德与社会核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求

和促进他们的积极参与。首先，我会运用讲授法来介绍家庭的亲情概念和亲情的

表现形式，通过清晰明了的讲解，帮助学生建立起对家庭亲情的初步认识。其次，

我会组织学生进行小组讨论和分享，运用讨论法让学生们能够表达自己对家庭亲

情的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。此外，我还会运川案例研究法，

让学生分析具体的家庭亲情案例，从而深化对家庭亲情内涵的理解。最后，我会

引导学生进行角色扮演和情景模拟，运用实践教学法让学生在实际情境中体验家

庭亲情的重要性，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计一系列有趣的教学活动。首先，我会让

学生参与“亲情接力”游戏，通过游戏让学生感受到家庭成员之间的关爱和互助，

培养学生对家庭亲情的认同感。接着，我会组织学生进行“亲情分享”环节，让学

生们轮流分享自己与家人之间的感人故事或经历，促进学生之间的情感交流。此

外，我还会让学生进行“亲情调查''活动，让学生回家后观察和记录家庭成员之间

的亲情表现，并将结果在课堂上进行分享，培养学生对家庭亲情的关注和责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，我将运川多种教学媒体和资源。首先，我会使用PPT

来呈现教学内容和相关案例，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解和记忆。

同时，我会播放一些与家庭亲情相关的视频片段，让学生通过视觉感受亲情的美

好和温暖。此外，我还会利用在线工具和平台，如讨论区、问卷调查等，让学生

在线上进行交流和互动，拓展学习空间，提高学生的信息素养和网络沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭的亲情”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“家庭的亲情”知

识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师

处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭的亲情”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭的亲情”课题，激发学生

的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“家庭的亲情”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握

家庭亲情的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动；

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭亲情的

表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“家庭的亲情”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭亲情的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“家庭的亲情”知识点，掌握家庭亲情的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭的亲情”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家庭的亲情”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视

频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“家庭的亲情''知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）亲情故事集：《感动中国的亲情故事》、《温馨家庭故事选》等，这些故

事集包含了各种亲情表达方式，可以帮助学生更好地理解家庭亲情的重要性。

（2）亲情电影推荐：《亲爱的》、《活着》、《天下无贼》等，这些电影通过

情节展现了家庭成员之间的爱与牺牲，有助于学生深入感受家庭亲情的力量。

（3）亲情诗词选：《孝经》、《背影》、《妈妈》等，这些诗词表达了作者对

家人的感激和思念之情，可以引导学生体验家庭亲情的美好。

（4）亲情实践项目：组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生亲身体验关爱他

人的感受，培养学生的家庭观念和亲情意识。

2.拓展建议

（1）阅读亲情故事：学生可以选取一本亲情故事集，阅读其中的故事，并写下

自己的感悟，分享给同学和老师。

（2）观看亲情电影：学生可以观看一部亲情电影，并撰写影评，分析电影中家

庭成员之间的亲情表现和对自己的启示。

（3）创作亲情诗词：学生可以尝试创作一首亲情诗词，表达对家人的感激和思

念之情，可以是在课堂上进行分享和交流。

（4）参与亲情实践活动：学生可以积极参与亲情实践活动，如组织一次家庭聚

会，与家人共同制作晚餐等，体验亲情实践的乐趣和意义。

教学反思

在本节课的教学中，我深刻体会到亲情教育的重要性。通过讲述家庭亲情的概念

和表现形式，学生们对家庭亲情有了更深的认识和理解。在小组讨论和分享环节,

学生们积极表达自己对家庭亲情的理解和感受，这让我看到了他们对家庭亲情的

认同和重视。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在讲解家庭亲情的表

现形式时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生对某些亲情表

现形式的理解不够深入。其次，在组织课堂活动时，我可能没有充分调动学生的

积极性，使得课堂氛围不够活跃。最后，在布置作业时，我可能没有考虑到学生

的实际需求，导致部分学生对作业的完成感到困难。

针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的个体

差异，针对不同学生的需求，给予适当的引导和支持，确保每个学生都能够充分

参与课堂学习。其次，我会设计更加有趣和富有挑战性的课堂活动，激发学生的

学习兴趣和参与度。最后，我会更加注重作业的布置，确保作业难度适中，符合

学生的实际需求。

总体来说，本节课的教学使我深刻认识到亲情教育的重要性，也让我意识到在教

学过程中需要不断反思和改进。我相信，通过不断努力，我能够更好地引导学生

理解和感受家庭亲情的美好，培养他们的家庭观念和亲情意识。

作业布置与反馈

作业布置：

I.亲情故事阅读作业：请学生阅读一篇关于家庭亲情的文章或故事，并写下自

己的感悟和体会，字数不限，要求真实表达自己的情感。

2.亲情绘画创作作业：请学生通过绘画的形式，创作一幅描绘家庭成员之间亲

情的画面，可以是自己家庭的故事，也可以是想象中的亲情场景。

3.亲情日志记录作业：请学生每天记录一件家庭成员之间表达亲情的事情，可

以是日常生活中的小事，也可以是特别的经历，要求真实记录，连续记录一周。

4.亲情演讲稿撰写作业：请学生撰写一篇关于家庭亲情的演讲稿，可以是自己

家庭的故事，也可以是关于亲情的重要性和价值。

作业反馈：

1.亲情故事阅读作业反馈：在批改学生的亲情故事阅读作业时.，我会关注学生

的感悟和体会是否真实，是否能够表达出对家庭亲情的理解和感受。对于存在问

题的学生，我会给予改进建议，鼓励他们更加深入地思考和表达。

2.亲情绘画创作作业反馈：在批改学生的亲情绘画创作作业时，我会关注学生

绘画中的细节和情感表达，是否能够体现出家庭成员之间的亲情。对于存在问题

的学生，我会给予改进建议，鼓励他们更加用心地观察和表达。

3.亲情日志记录作业反馈：在批改学生的亲情口志记录作业时，我会关注学生

记录的亲情事件是否真实，是否能够体现出家庭成员之间的关爱和互助。对于存

在问题的学生，我会给予改进建议，鼓励他们更加细致地观察和记录。

4.亲情演讲稿撰写作业反馈；在批改学生的亲情演讲稿撰写作业时，我会关注

学生的演讲稿是否能够清晰地表达出家庭亲情的意义和价值。对于存在问题的学

生，我会给予改进建议，鼓励他们更加深入地思考和表达。

板书设计

1.家庭亲情的定义和重要性

-亲情：家庭成员之间的情感纽带，包括爱、关心、互助等。

-重要性：亲情是家庭的核心，对个人成长和心理健康具有深远影响。

2.亲情的主要表现形式

-关爱：家庭成员之间的关心和照顾，如问候、陪伴等。

-支持：家庭成员之间的鼓励和帮助，如倾听、解决问题等。

-共享：家庭成员之间的分享和互动，如共同度过时光、分享快乐等。

3.亲情在日常生活中的应用

-感恩：表达对家人的感激之情，如感谢父母的养育之恩。

-回报：用实际行动回报家人的关爱和支持，如帮助家务、关心长辈等。

-沟通：与家人保持良好的沟通，如分享感受、倾听家人的需求等。

4.亲情教育的意义

-培养家庭观念：让学生认识到家庭的重要性，培养对家庭的归属感和责任感。

•增强亲情意识：让学生体会到亲情对自己的影响，增强对亲情的认同和珍视。

-提高人际交往能力：通过亲情教育，培养学生的同理心和关爱他人的能力，提

高人际交往能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发

学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，用生动的插图和简洁的文

字来展示每个知识点，同时加入一些有趣的元素，如亲恃小故事、亲情小贴士等,

让学生在轻松愉快的氛围中学习