教师岗位考核细则正版

教师岗位考核细则正版一、考核目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现和业绩，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本考核细则。通过科学合理的考核机制，激励教师积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展。二、考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教育教学工作的各个环节。2.客观性原则：考核过程要以客观事实为依据，确保考核结果真实、准确、可靠。3.公正性原则：考核标准统一，程序规范，公平对待每一位教师，避免主观随意性。4.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称评定、岗位晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用。三、考核对象全体在职教师四、考核内容及权重师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，认真撰写学习笔记和心得体会，按时参加学校组织的各项政治活动，得35分。政治学习不认真，学习笔记和心得体会敷衍了事，参加政治活动不积极，酌情扣12分。违反党的政治纪律，出现有损教师形象和学校声誉的言行，该项得0分。2.职业道德规范（10分）爱岗敬业，忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，全身心投入教育教学工作，得610分。工作敷衍塞责，出现教学事故或因个人原因给学校工作造成不良影响，酌情扣25分。体罚或变相体罚学生，索要或接受学生及家长财物，有偿家教等违反职业道德行为，该项得0分。3.团结协作精神（5分）顾全大局，团结同事，积极参与学校各项工作，与同事关系融洽，得35分。缺乏团队合作精神，与同事发生矛盾冲突，影响工作正常开展，酌情扣12分。教育教学工作（60分）1.教学常规工作（25分）教学计划与总结（5分）学期初制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排恰当，教学进度合理，得35分。教学计划制定不规范，内容简单，进度安排不合理，酌情扣12分。无教学计划，该项得0分。学期末认真撰写教学总结，对教学工作进行全面反思和总结，得23分。教学总结敷衍了事，缺乏实质性内容，酌情扣1分。无教学总结，该项得0分。备课（10分）备课认真，教案完整、规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理，教学环节齐全，得710分。备课存在一些问题，如教学目标不清晰，教学重难点把握不准，教学方法单一，教学过程设计简单，酌情扣24分。备课不认真，教案质量差，存在较多错误，该项得01分。课堂教学（10分）教学态度端正，教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整，合理运用教学手段，教学方法灵活多样，教学过程流畅，得710分。教学态度不够认真，教态不够自然，语言表达存在问题，板书不规范，教学方法不够灵活，教学过程不够流畅，酌情扣24分。教学态度不端正，课堂秩序混乱，教学效果差，该项得01分。作业批改与辅导（5分）作业布置适量、适度，难易适中，形式多样，批改及时、认真，评语恰当，能够针对学生问题进行个别辅导，得35分。作业布置不合理，批改不及时，评语简单，辅导不到位，酌情扣12分。不布置作业或不批改作业，该项得0分。2.教学业绩（20分）学生学业成绩（10分）所教班级学生在期末考试中的平均分、优秀率、及格率等指标在同年级中名列前茅，得710分。所教班级学生学业成绩处于同年级中等水平，得46分。所教班级学生学业成绩在同年级中排名靠后，酌情扣13分。学生综合素质发展（10分）注重学生综合素质培养，学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，得710分。学生综合素质发展一般，在各类活动中表现平平，得46分。忽视学生综合素质培养，学生在各方面发展较差，酌情扣13分。3.教学研究与改革（15分）教学研究（5分）积极参与教学研究活动，撰写教学论文或教学反思，在学校及以上级别的刊物上发表或获奖，得35分。参与教学研究活动较少，未发表或获奖教学论文，酌情扣12分。不参与教学研究活动，该项得0分。教学改革（10分）积极探索教学改革，创新教学方法和手段，在教学实践中取得显著成效，得到学校及师生认可，得710分。有一定的教学改革尝试，但效果不明显，酌情扣24分。无教学改革意识和行动，该项得01分。班主任工作（15分）1.班级管理（5分）班级规章制度健全，班级秩序良好，学生行为规范，得35分。班级管理存在一些问题，如班级秩序较乱，学生行为习惯较差，酌情扣12分。班级管理不善，出现严重违纪事件，该项得0分。2.学生思想教育（5分）注重学生思想道德教育，定期开展主题班会活动，学生思想积极向上，得35分。学生思想教育工作开展不够扎实，学生思想状况存在一定问题，酌情扣12分。忽视学生思想教育，学生思想混乱，该项得0分。3.家校沟通（3分）积极与家长沟通联系，定期召开家长会，及时反馈学生情况，家长满意度高，得23分。与家长沟通较少，家长会召开不及时，家长对班级工作不满意，酌情扣1分。不与家长沟通，家长对班级工作意见较大，该项得0分。4.班级活动组织（2分）积极组织班级开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，学生参与度高，得12分。班级活动组织较少，学生参与积极性不高，酌情扣0.51分。不组织班级活动，该项得0分。其他工作（5分）1.学校交办任务完成情况（3分）积极完成学校交办的各项临时性工作任务，工作质量高，得23分。能够完成学校交办的工作任务，但质量一般，酌情扣0.51分。对学校交办的工作任务敷衍塞责，拒不完成，该项得0分。2.参与学校活动情况（2分）积极参与学校组织的各项文体活动、教研活动、志愿服务活动等，表现突出，得12分。参与学校活动较少，表现一般，酌情扣0.5分。不参与学校活动，该项得0分。五、考核方式1.日常考核学校成立考核小组，由学校领导、教务处、政教处等相关部门人员组成。考核小组定期对教师的教学常规工作、班主任工作等进行检查和记录，作为日常考核的依据。教师个人要及时记录自己的工作表现和业绩，如教学成果、学生获奖情况、参与的教学研究活动等，每学期末向考核小组提交相关材料。2.学生评教每学期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果纳入教师考核体系。学生评教采用问卷调查、网上评教等方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。3.同行互评组织教师之间相互听课、评课，对教学过程、教学方法、教学效果等进行评价和交流。同行互评结果作为教师考核的参考依据。同行互评要注重评价的公正性和客观性，避免人情因素的干扰。4.领导评价学校领导通过日常观察、听课、与教师交流等方式，对教师的工作表现和业绩进行评价，评价结果作为教师考核的重要组成部分。领导评价要全面、客观、公正，充分肯定教师的优点和成绩，同时指出存在的问题和不足。六、考核程序1.教师自评教师根据本考核细则，对自己一学期的工作进行全面总结和自评，填写《教师岗位考核自评表》，并提交相关证明材料。2.部门初评教务处、政教处等相关部门根据教师的日常工作表现、教学常规检查情况、学生评教结果、同行互评结果等，对教师进行初步评价，填写《教师岗位考核初评表》，提出考核意见和建议。3.考核小组审核考核小组对各部门的初评结果进行审核，综合考虑教师的各项考核指标，确定教师的最终考核成绩。考核小组要认真查阅教师提交的自评材料和各部门的初评材料，如有必要可进行实地调查和核实。4.结果公示考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组要及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师本人。5.存档备案考核结果经公示无异议后，由学校办公室存档备案，作为教师绩效奖励、职称评定、岗位晋升等的重要依据。七、考核结果及运用1.考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、班主任工作等方面表现突出。合格：考核总分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或在教育教学工作中出现重大失误。2.结果运用绩效奖励：根据考核结果，发放教师绩效工资。优秀等级的教师给予适当的奖励，合格等级的教师发放全额绩效工资，不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。职称评定：在职称评定中，考核结果作为重要的参考依据。优秀等级的教师在同等条件下优先推荐晋升职称，不合格等级的教师在职称评定中一票否决。岗位晋升：学校在进行岗位晋升时，将考核结果与教师的工作业绩、能力水平等综合考虑。优秀等级的教师在岗位晋升中具有明显优势，不合格等级的教师原则上不得晋升岗位。培训与发展：针对考核中发现的问题，学校将为教师提供有针对性的培训和发展机会，帮助教师不断提升自身素质和教育教学水平