厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则 - 厦门市

厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则-厦门市一、总则（一）目的意义为深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进我市完中校（完全中学，下同）教育教学质量和办学水平的整体提升，特制定本实施细则。通过督导评估，引导完中校遵循教育规律和学生身心发展规律，深化教育教学改革，优化学校管理，丰富办学内涵，办出特色，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）评估原则1.导向性原则：以素质教育理念为指导，引导完中校树立正确的教育质量观和人才观，注重学生综合素质的培养和个性发展。2.科学性原则：评估指标体系科学合理，评估方法规范公正，数据收集真实可靠，确保评估结果的客观性和准确性。3.全面性原则：涵盖学校教育教学、师资队伍、学校管理、校园文化、办学条件等各个方面，全面评估学校实施素质教育的整体情况。4.发展性原则：关注学校的发展过程和进步趋势，注重挖掘学校的发展潜力，激励学校不断改进和提高。（三）评估对象厦门市行政区域内的完中校。二、评估指标体系及权重（一）指标体系结构本评估指标体系由一级指标5项、二级指标18项、三级指标47项组成，具体如下：1.办学方向（20分）教育思想（5分）办学目标与规划（5分）依法办学（5分）德育工作（5分）2.课程教学（35分）课程设置与实施（10分）教学常规管理（10分）课堂教学质量（10分）教学研究与改革（5分）3.师资队伍（20分）教师配备（5分）师德师风建设（5分）教师专业发展（5分）教师待遇（5分）4.学校管理（15分）管理制度（5分）教学管理（5分）学生管理（3分）后勤管理（2分）安全管理（2分）5.办学效益（10分）学生发展（5分）社会声誉（5分）（二）权重分配说明各项一级指标权重根据其在素质教育中的重要程度和影响范围确定。办学方向体现学校的教育理念和价值追求，权重为20分；课程教学是实施素质教育的核心环节，权重为35分；师资队伍是学校发展的关键因素，权重为20分；学校管理是保障学校正常运转和教育教学质量的重要支撑，权重为15分；办学效益反映学校实施素质教育的成效和社会影响，权重为10分。三、评估内容与标准（一）办学方向（20分）1.教育思想（5分）全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。（2分）树立正确的教育质量观和人才观，注重学生综合素质的培养和个性发展，关注学生的身心健康和终身发展。（2分）积极推进教育教学改革，不断更新教育观念，探索适合本校学生的教育教学模式。（1分）2.办学目标与规划（5分）制定符合学校实际和教育发展规律的中长期发展规划，目标明确，措施具体，具有可操作性。（2分）规划体现素质教育要求，注重学生全面发展，在提高教育教学质量、促进学生个性特长发展、加强师资队伍建设、改善办学条件等方面有明确目标和具体措施。（2分）学校定期对规划执行情况进行检查和评估，及时调整和完善规划，确保规划的有效实施。（1分）3.依法办学（5分）严格遵守国家法律法规，依法履行教育教学和管理职责，规范办学行为。（2分）执行国家和地方有关教育政策，无违规招生、违规补课、违规收费等现象。（2分）保障师生合法权益，建立健全学校安全、卫生等管理制度，营造良好的教育教学环境。（1分）4.德育工作（5分）建立健全德育工作机制，将德育工作贯穿于学校教育教学全过程，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。（2分）加强社会主义核心价值观教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，积极开展心理健康教育和法制教育。（2分）组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，增强德育工作的针对性和实效性。（1分）（二）课程教学（35分）1.课程设置与实施（10分）严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，无随意增减课程、课时现象。（3分）积极开发和利用校本课程，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。（3分）合理安排课程计划，注重学科之间的整合与渗透，促进学生全面发展。（2分）加强对综合实践活动课程的管理和指导，确保课程实施质量。（2分）2.教学常规管理（10分）建立健全教学常规管理制度，加强备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的管理，规范教师教学行为。（3分）定期开展教学检查和教学质量分析，及时发现和解决教学中存在的问题。（3分）加强教学档案管理，各类教学资料齐全、规范、有序。（2分）注重教学过程的监控与评价，建立多元化的教学评价体系，促进教学质量的提高。（2分）3.课堂教学质量（10分）教师教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣和主动性。（4分）关注学生个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求，注重培养学生的思维能力和创新精神。（3分）课堂教学氛围活跃，师生互动良好，学生主体地位得到充分体现，教学效果显著。（3分）4.教学研究与改革（5分）学校重视教学研究工作，建立健全教学研究制度，定期开展教学研究活动。（2分）积极鼓励教师参与教学改革实验，探索创新教学模式和方法，取得一定的教学改革成果。（2分）加强校际交流与合作，借鉴先进的教学经验和管理模式，不断提升学校教学水平。（1分）（三）师资队伍（20分）1.教师配备（5分）按照国家规定标准配备教师，教师数量充足，学科结构合理。（2分）教师学历达标率、教师资格证持证率均达到100%。（2分）学校重视教师队伍建设，制定教师队伍发展规划，加强教师培养和引进工作。（1分）2.师德师风建设（5分）加强师德师风教育，定期组织教师学习师德规范，开展师德主题活动，提高教师职业道德水平。（2分）建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升的重要依据，实行师德一票否决制。（2分）教师遵守职业道德规范，关爱学生，敬业爱岗，为人师表，无违反师德师风的行为。（1分）3.教师专业发展（5分）制定教师专业发展计划，为教师提供多样化的培训和学习机会，促进教师专业成长。（2分）鼓励教师参加教育教学研究、学术交流和技能竞赛，教师业务水平和教学能力不断提高。（2分）学校有一定数量的骨干教师和学科带头人，发挥引领示范作用。（1分）4.教师待遇（5分）教师工资、福利待遇等按照国家和地方有关规定执行，按时足额发放。（2分）学校重视教师的工作和生活条件改善，为教师提供必要的工作保障和生活关怀。（2分）积极营造尊师重教的良好氛围，提高教师的职业幸福感和荣誉感。（1分）（四）学校管理（15分）1.管理制度（5分）建立健全学校各项管理制度，涵盖教育教学、师资队伍、学生管理、后勤保障等各个方面，制度健全，职责明确。（2分）管理制度符合教育规律和学校实际，具有科学性、合理性和可操作性，能够有效保障学校各项工作的正常开展。（2分）学校注重制度的执行和落实，定期对制度执行情况进行检查和评估，确保制度的严肃性和权威性。（1分）2.教学管理（5分）加强教学计划管理，严格执行教学计划，合理安排教学进度，确保教学工作有序进行。（2分）强化教学过程管理，加强对课堂教学、实验教学、实习实训等教学环节的指导和监督，提高教学质量。（2分）重视教学质量管理，建立教学质量监控体系，定期开展教学质量评价和分析，及时发现和解决教学质量问题。（1分）3.学生管理（3分）建立健全学生管理制度，加强学生日常行为规范教育和管理，培养学生良好的行为习惯和自律意识。（1分）关注学生身心健康发展，加强心理健康教育和心理咨询服务，做好学生思想工作和矛盾纠纷排查化解工作。（1分）积极组织开展丰富多彩的学生社团活动和文体活动，促进学生全面发展和个性特长发挥。（1分）4.后勤管理（2分）加强学校后勤保障工作，完善后勤管理制度，提高后勤服务质量和效率。（1分）合理配置教育教学资源，加强校园基础设施建设和维护，为师生提供良好的学习和工作环境。（1分）5.安全管理（2分）建立健全学校安全管理制度，加强安全教育和培训，提高师生安全意识和自我保护能力。（1分）加强校园安全防范工作，完善安全设施设备，落实安全责任，确保校园安全稳定。（1分）（五）办学效益（10分）1.学生发展（5分）学生品德修养良好，具有社会责任感、团队合作精神和创新意识，综合素质得到全面提升。（2分）学生学业水平不断提高，在各级各类考试和竞赛中取得较好成绩，学生毕业合格率、优秀率达到规定标准。（2分）学生个性特长得到充分发展，有一定数量的学生在艺术、体育、科技等方面表现突出，获得市级以上表彰奖励。（1分）2.社会声誉（5分）学校在社会上具有良好的声誉，得到家长和社会的广泛认可，群众满意度较高。（3分）学校积极参与社区教育和社会公益活动，为促进社会和谐发展做出贡献，受到社会各界好评。（2分）四、评估方法与程序（一）评估方法1.资料查阅：查阅学校的规划、计划、总结、制度、档案、报表等相关资料，了解学校实施素质教育的基本情况。2.实地考察：深入学校课堂、实验室、图书馆、学生宿舍、食堂等场所，实地查看学校的教育教学设施设备、校园文化建设、师生精神面貌等情况。3.问卷调查：发放教师、学生、家长问卷，了解他们对学校实施素质教育的评价和意见建议。4.听课评课：随机抽取部分教师的课堂教学进行听课，并进行评课，了解课堂教学质量。5.访谈交流：与学校领导、教师、学生、家长进行个别访谈，了解学校在实施素质教育过程中的经验做法、存在问题及改进措施。（二）评估程序1.学校自评：学校按照本评估实施细则，开展自查自评工作，形成自评报告，并将自评报告报送市教育局督导评估部门。2.市级督导评估：市教育局督导评估部门组织评估组，对学校进行实地督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地考察、问卷调查、听课评课、访谈交流等方式，全面了解学校实施素质教育的情况，并按照评估标准进行量化评分，形成督导评估报告。3.反馈与整改：督导评估结束后，评估组向学校反馈评估意见，提出存在的问题和整改建议。学校根据反馈意见，制定整改方案，明确整改措施和整改期限，并将整改情况及时报送市教育局督导评估部门。4.复查与结果认定：市教育局督导评估部门对学校的整改情况进行复查，根据复查结果，认定学校实施素质教育督导评估等级。五、评估结果与运用（一）评估结果等级学校实施素质教育督导评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分90分及以上，且各项一级指标得分均不低于该指标满分的85%。2.良好：总分8089分，且各项一级指标得分均不低于该指标满分的80%。3.合格：总分6079分，且各项一级指标得分均不低于该指标满分的60%。4.不合格：总分60分以下，或有一项一级指标得分低于该指标满分的60%。（二）结果运用1.督导评估结果作为衡量学校办学水平和教育教学质量的重要依据，