语文《启事》教案

语文》《启事》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解启事的概念、特点和分类。熟练掌握不同类型启事（如寻物启事、招领启事、招聘启事、征文启事等）的格式和写法。能够根据实际需求准确、规范地撰写各类启事。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。引导学生自主探究，提高学生的信息收集、整理和表达能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨认真的写作态度和良好的沟通意识。让学生认识到启事在日常生活和工作中的重要作用，增强学生运用应用文的意识。

二、教学重难点1.教学重点各类启事的格式规范和写作要求。如何使启事内容准确、清晰、简洁。2.教学难点根据不同类型启事的特点，灵活运用恰当的语言和表达方式。引导学生在写作中避免常见的错误，提高启事的质量。

三、教学方法1.讲授法：讲解启事的基本概念、特点、分类和写作要点，使学生系统地掌握知识。2.案例分析法：通过展示各种典型的启事案例，让学生直观地感受不同类型启事的写法，分析其优缺点。3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。4.实践法：安排学生进行课堂写作练习，及时巩固所学知识，提高学生的写作技能。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示几则不同类型的启事，如寻物启事、招聘启事、征文启事等，让学生观察并思考这些启事的用途和特点。2.提问学生在生活中是否接触过启事，在什么情况下会看到或用到启事。3.引出本节课的主题启事的写作。

（二）知识讲解（15分钟）1.启事的概念启事是机关、团体、企事业单位和个人，需要公开说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种说明性文体。它具有公开性、告知性的特点。2.启事的特点内容的真实性：启事所传达的信息必须真实可靠，不能虚假夸大。形式的简明性：语言简洁明了，篇幅短小精悍，便于公众快速理解和掌握关键信息。传播的公开性：通过张贴、登报、广播、电视、网络等多种渠道公开传播，以达到告知公众的目的。3.启事的分类征召类启事：如招聘启事、招生启事、征文启事等，用于招募人员、征集作品等。寻觅类启事：如寻物启事、寻人启事等，用于寻找失物或失踪人员。声明类启事：如开业启事、停业启事、更名启事等，用于公开声明某件事情。周知类启事：如迁址启事、更正启事等，用于告知公众有关单位或个人的地址变更、信息更正等情况。

（三）各类启事详细讲解（25分钟）1.寻物启事案例展示：展示一则寻物启事案例，引导学生分析其格式和内容。格式讲解：一般直接写"寻物启事"。正文：写明丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等；写明拾到者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。落款：注明发文单位或个人的名称、日期。写作要点：内容要详细准确，提供尽可能多的有助于找回失物的信息；语言要诚恳，表达出对失物的焦急和对拾到者的感激之情。2.招领启事案例展示：展示招领启事案例，让学生与寻物启事进行对比分析。格式讲解：写"招领启事"。正文：写明拾到物品的名称、数量、拾到的时间和地点；领取失物的具体方式，如在什么时间、地点，凭什么证件领取等，注意不要详细描述物品的特征，以免冒领。落款：同寻物启事。写作要点：既要保护失主的隐私，又要让失主能够准确无误地认领失物，所以物品特征的描述要适度。3.招聘启事案例展示：展示一份招聘启事样本，让学生了解其主要内容。格式讲解：通常写"招聘启事"或具体岗位名称，如"[公司名称]招聘[岗位名称]启事"。正文：说明招聘单位的基本情况，包括单位名称、性质、地址、联系方式等；介绍招聘岗位的名称、职责、要求；说明招聘的程序，如报名方式、截止日期、考试时间和地点等；如有必要，还可说明薪资待遇、福利等情况。落款：注明招聘单位名称、日期。写作要点：岗位要求要明确具体，便于求职者判断自己是否符合条件；招聘程序要清晰，让求职者清楚如何参与应聘。4.征文启事案例展示：展示一则征文启事案例，分析其征文主题、要求和投稿方式等。格式讲解：可直接写"征文启事"，也可根据征文主题拟定标题。正文：写明征文的目的、意义、主题、内容要求、体裁要求、字数要求、截稿日期、投稿方式（如邮箱、邮寄地址等）、评选办法及奖项设置等。落款：注明征文单位或主办单位名称、日期。写作要点：主题要鲜明，要求要具体明确，便于作者把握写作方向；投稿方式要清晰准确，方便作者投稿。

（四）小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组发放一份案例材料，要求小组讨论分析案例中的启事属于哪种类型，格式是否正确，内容是否完整、准确。2.每个小组推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑。3.教师对各小组的讨论情况进行点评和总结，强调启事写作中容易出现的问题和注意事项。

（五）课堂练习（20分钟）1.根据给定的情境，让学生选择合适的启事类型进行写作。情境一：小明在学校图书馆丢失了一个黑色的书包，里面有课本、笔记本和一个钱包，希望写一则寻物启事找回书包。情境二：某公司因业务拓展，现面向社会招聘若干名市场营销专员，要求本科及以上学历，有相关工作经验者优先，请写一则招聘启事。情境三：学校文学社为庆祝建校50周年，决定举办一次征文活动，主题为"我与母校共成长"，请写一则征文启事。2.学生独立完成写作后，同桌之间互相交换批改，指出对方写作中的优点和不足之处。3.教师选取部分学生的作品进行展示和点评，针对存在的问题进行详细讲解，再次强调启事的写作规范和要点。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括启事的概念、特点、分类以及各类启事的格式和写作要点。2.强调启事写作在日常生活和工作中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中能够准确、规范地运用启事这种文体。

（七）布置作业（课后完成）1.假设你捡到了一串钥匙，写一则招领启事。2.根据自己的实际情况，写一则个人求职的招聘启事（可虚拟工作岗位和要求）。

五、教学资源1.多媒体课件，包含各类启事的案例、图片等。2.印发的案例材料和写作练习题目。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对启事的概念、特点、分类和写作方法有了较为系统的了解，并通过案例分析、小组讨论和课堂练习等活动，初步掌握了各类