起长大的玩具公开课教案

起长大的玩具公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写文中的生字词，如"陀螺""毽子""抽陀螺""冰尜儿"等。有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者小时候玩过的几种玩具。学习作者围绕玩具展开叙述，表达情感的写作方法，能够运用一定的描写方法介绍自己喜欢的玩具。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生自主阅读、合作探究的能力。引导学生联系生活实际，体会作者对童年玩具的喜爱之情，激发学生对童年生活的美好回忆。3.情感态度与价值观目标感受作者童年生活的丰富多彩和快乐有趣，培养学生珍惜童年时光、热爱生活的情感。激发学生对传统文化的兴趣，了解传统玩具背后蕴含的文化内涵。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会作者对童年玩具的喜爱之情。学习作者的写作方法，如按一定顺序介绍玩具、运用细节描写表达情感等。2.教学难点体会传统玩具所承载的文化内涵，感受作者童年生活中的那份纯真与美好。引导学生在写作中运用所学方法，生动形象地介绍自己喜欢的玩具。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会作者的情感。2.小组合作探究法：组织学生小组讨论，合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。3.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如展示传统玩具图片、播放童年游戏视频等，帮助学生更好地理解课文。4.启发式教学法：引导学生思考问题，启发学生自主发现、总结写作方法，提高学生的学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段孩子们玩各种玩具的欢快视频，提问：同学们，看到这些画面，你们想到了自己小时候玩过的玩具了吗？谁能说一说你最喜欢的玩具是什么？它给你带来了怎样的快乐？2.学生自由发言，分享自己童年玩玩具的经历和感受，教师适时引导并给予肯定。3.引出课题《一起长大的玩具》，板书课题，提问：看到这个课题，你们有什么疑问或者想法吗？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，指名认读，正音。重点讲解"陀螺""毽子""冰尜儿""磕头""恍惚"等词语的读音和意思。通过图片或实物展示，帮助学生直观理解这些词语所代表的玩具。3.默读课文，思考：课文中作者写了哪几种玩具？这些玩具给作者带来了怎样的回忆？4.学生回答，教师梳理并板书：陀螺、毽子、兔儿爷

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习"陀螺"部分（7分钟）指名朗读第13自然段，思考：作者为什么说陀螺是"冰尜儿"，从小就不甘人后？学生回答后，教师引导：从作者对陀螺外形的描写以及和小伙伴们比赛陀螺的经历中，可以看出作者对陀螺的喜爱和对胜利的渴望。出示句子："在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作'冰尜儿'，顾名思义，就是冰上的小家伙。"引导学生理解"顾名思义"的意思，并体会这种表达的趣味性。分小组讨论：作者是如何描写陀螺比赛的场景的？找出相关语句，体会作者的心情。小组代表发言，教师引导学生从动作、神态等方面进行分析，如"抽打""奋勇搏斗""忽忽悠悠"等词语，感受比赛的激烈和作者的兴奋。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出作者对陀螺的喜爱和比赛时的紧张、兴奋之情。2.学习"毽子"部分（7分钟）自由朗读第46自然段，思考：作者小时候的毽子有什么特点？踢毽子给作者带来了哪些乐趣？学生回答后，教师总结：作者小时候的毽子种类多样，有自己做的，也有买的，而且踢毽子的花样很多。出示句子："我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选一根鸡毛，在顶端部位用线缠上几圈，使之呈圆球状，然后用布缝一个弯月形的底座，把鸡毛植在底座上，就成了。"引导学生学习作者按步骤介绍做毽子的方法。提问：从作者描写踢毽子的动作和小伙伴们一起踢毽子的场景中，你体会到了什么？学生交流后，教师引导体会作者对踢毽子的喜爱以及和小伙伴们之间纯真的友谊。指导朗读这部分内容，读出轻松、欢快的语气。3.学习"兔儿爷"部分（6分钟）默读第79自然段，思考：兔儿爷是什么样子的？作者为什么喜欢兔儿爷？学生回答，教师结合图片介绍兔儿爷的外形特点：兔儿爷的样子奇特，有骑老虎的，有坐莲花的，还有背插令旗的，模样很是威风。引导学生找出文中描写作者对兔儿爷情感的句子，如"对于孩子来说，对快乐的向往和对未知的好奇，使他们愿意怀着一颗敬畏之心，对兔儿爷顶礼膜拜"，体会作者对兔儿爷的喜爱和敬重。提问：兔儿爷作为一种传统玩具，它背后蕴含着怎样的文化内涵？学生讨论后，教师总结：兔儿爷是老北京的传统玩具，它不仅是孩子们的玩伴，还承载着丰富的民俗文化，代表着人们对美好生活的向往。指导朗读这部分内容，读出对兔儿爷的喜爱和对传统文化的自豪之情。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结作者围绕玩具描写的方法：按一定顺序介绍玩具，如先介绍陀螺的名称由来，再写陀螺比赛的场景。运用细节描写，如描写陀螺比赛时的动作、神态，做毽子的步骤等，使玩具形象生动。融入自己的情感，如对陀螺的喜爱、踢毽子的快乐、对兔儿爷的敬重等，增强文章的感染力。2.小练笔：选择自己喜欢的一种玩具，运用所学的写作方法，写一段话介绍它。学生写作，教师巡视指导，提醒学生注意运用细节描写和表达自己的情感。选取部分学生的习作进行展示交流，师生共同评价，提出修改建议。3.拓展延伸：除了课文中提到的玩具，你还知道哪些传统玩具？它们有什么特点和文化内涵？学生自由发言，教师适时补充介绍一些其他的传统玩具，如风筝、拨浪鼓、七巧板等。布置课后作业：让学生收集一种传统玩具的资料，下节课进行分享展示。

（五）课堂小结，布置作业（5分钟）1.课堂小结：这节课我们一起学习了《一起长大的玩具》，了解了作者小时候玩过的陀螺、毽子和兔儿爷，感受到了作者童年生活的快乐和传统玩具所承载的文化内涵。希望同学们通过这节课的学习，能够更加珍惜童年时光，热爱生活，同时也能传承和发扬我们的传统文化。2.布置作业：背诵自己喜欢的段落。完善课堂小练笔，将作文写在作文本上。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与课文内容相关的图片、视频等资料。2.准备一些传统玩具，如陀螺、毽子、兔儿爷等，让学生直观感受。

六、教学反思通过这堂公开课，学生们积极参与，对课文内容有了较深入的理解，感受到了作者童年生活的乐趣和传统玩具的魅力。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，小组合作探究培养了学生的合作能力和