开学第一课疫情防控主题教案

开学第一课疫情防控主题教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解新型冠状病毒肺炎的基本知识，包括病毒的特点、传播途径等。教导学生掌握正确的个人防护措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。使学生熟悉学校疫情防控的各项要求和流程，如体温检测、健康监测等。2.过程与方法目标通过观看视频、图片、案例分析等多种形式，引导学生自主学习和思考疫情防控知识。组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和表达能力，促进学生对疫情防控知识的深入理解。通过实际演练，让学生亲身体验学校疫情防控的各项操作，提高学生的自我防护能力和应对突发情况的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生的科学精神和理性思维，引导学生正确看待疫情，不恐慌、不信谣、不传谣。增强学生的社会责任感和家国情怀，让学生认识到自己在疫情防控中的责任和义务，积极配合学校和社会的防控工作。激发学生对生命的敬畏之情，引导学生珍惜生命、热爱生活，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

二、教学重难点1.教学重点新型冠状病毒肺炎的基本知识和传播途径。正确的个人防护措施和学校疫情防控要求。2.教学难点如何让学生深刻理解疫情防控的重要性，并将所学的防控知识转化为实际行动。如何引导学生在面对疫情时保持积极乐观的心态，增强心理调适能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解新型冠状病毒肺炎的基本知识、传播途径、个人防护措施等重点内容，确保学生对关键知识点有清晰的认识。2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观地向学生呈现疫情相关的场景和信息，帮助学生更好地理解。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕疫情防控的热点问题和实际操作展开交流，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。4.案例分析法：选取典型的疫情防控案例进行分析，引导学生从中吸取经验教训，加深对疫情防控知识的理解和应用。5.实践演练法：安排学生进行实际的疫情防控操作演练，如正确佩戴口罩、洗手方法演示等，让学生在实践中掌握技能，提高自我防护能力。

四、教学准备1.收集关于新型冠状病毒肺炎的相关资料，包括图片、视频、文字信息等，制作成教学课件。2.准备口罩、洗手液、体温枪等实物道具，用于个人防护措施的演示和实践演练。3.制定学校疫情防控流程图，包括学生入校、上课、课间活动、就餐、放学等各个环节的防控要求和操作流程，并制作成展板或打印出来供学生参考。4.设计小组讨论的话题和案例分析的题目，提前准备好记录表格，用于学生讨论和发言记录。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于疫情期间学校正常开学的视频画面，画面中同学们戴着口罩，有序地进行体温检测、进入校园等场景。2.提问学生："看到这样的画面，你们有什么感受？"引导学生分享自己对开学的期待和对疫情防控的关注。3.教师总结："同学们，经过了一个特殊的假期，我们终于迎来了开学。在这个特殊时期，疫情防控是我们顺利开学和健康学习生活的重要保障。今天，我们就一起来上开学第一课疫情防控主题课，学习如何做好疫情防控，让我们的校园生活更加安全、有序。"

（二）认识新型冠状病毒肺炎（15分钟）1.利用教学课件，向学生介绍新型冠状病毒肺炎的基本知识病毒的发现：简单介绍新型冠状病毒是如何被发现的，让学生了解科学研究在疫情防控中的重要作用。病毒的形态结构：通过图片展示新型冠状病毒的形态，讲解其结构特点，让学生对病毒有一个直观的认识。病毒的特点：讲解新型冠状病毒的传染性强、潜伏期长、症状多样等特点，强调其对人类健康的威胁。2.播放一段关于新型冠状病毒肺炎传播途径的动画视频，生动形象地展示病毒是如何通过飞沫传播、接触传播等方式在人群中传播的。3.提问学生："通过刚才的学习，你们知道新型冠状病毒肺炎是如何传播的吗？"请几位学生回答，教师进行补充和总结，强化学生对传播途径的理解。

（三）个人防护措施（20分钟）1.戴口罩展示不同类型的口罩，如医用外科口罩、N95口罩等，向学生介绍它们的特点和适用场景。讲解正确佩戴口罩的方法：教师亲自示范，边示范边讲解步骤，包括洗手、区分口罩内外上下、将口罩罩住口鼻和下巴、压紧鼻夹等。组织学生进行小组练习，互相检查佩戴是否正确，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。2.勤洗手讲解洗手的重要性：强调手部是病毒容易沾染的部位，勤洗手可以有效去除手上的病毒，防止病毒传播。介绍七步洗手法：利用教学课件或现场演示，详细讲解七步洗手法的每一个步骤，即掌心相对，手指并拢相互揉搓；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；必要时清洗手腕。让学生跟随教师一起练习七步洗手法，一边念口诀一边做动作，加深记忆。3.保持社交距离利用图片或视频展示在学校、公共场所等不同场景下保持社交距离的重要性，解释什么是社交距离（一般保持1米以上）。引导学生思考在校园生活中如何保持社交距离，如课间活动时不扎堆、排队时保持间隔等，并请学生分享自己的想法。教师总结并强调保持社交距离是阻断病毒传播的有效措施之一，同学们要在日常生活中养成自觉保持社交距离的好习惯。

（四）学校疫情防控要求和流程（20分钟）1.体温检测展示体温枪，向学生介绍其使用方法和注意事项。讲解学校在学生入校时进行体温检测的流程和意义：每天早晨，同学们要在学校门口有序排队，接受体温检测。体温正常方可进入校园，如果体温异常，会有专门的老师带领到临时观察点进行进一步检查，这是为了及时发现可能感染病毒的同学，防止疫情在校园内传播。请学生模拟体温检测场景，一名学生扮演检测员，使用体温枪为其他同学检测体温，让学生亲身体验检测过程。2.健康监测介绍学校对学生进行健康监测的方式，如每天进行晨检、午检和晚检，填写健康监测表等。强调学生在身体出现不适症状时，如发热、咳嗽、乏力等，要及时向老师报告，这不仅是对自己负责，也是对其他同学和整个班级负责。展示健康监测表的样式，讲解如何填写相关信息，让学生了解健康监测的具体内容和要求。3.校园日常防控利用学校疫情防控流程图展板或打印资料，向学生详细介绍校园日常防控的各个环节，包括教室通风换气、课间活动管理、就餐秩序、校园清洁消毒等。针对每个环节，讲解具体的防控措施和要求，如教室每天至少通风3次，每次30分钟以上；课间活动时同学们要分散活动，避免聚集；就餐时要按照指定座位就坐，保持一定间隔距离等。组织学生分组讨论，每个小组选择一个校园日常防控环节，讨论如何在实际生活中更好地落实这些防控措施。每个小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。

（五）案例分析与讨论（15分钟）1.展示一些学校或其他场所发生的疫情防控相关案例，案例内容包括疫情发生的背景、传播过程、防控措施及结果等。2.将学生分成小组，每个小组针对一个案例进行分析讨论，思考以下问题：案例中疫情发生的原因是什么？防控过程中存在哪些问题或不足之处？从这个案例中我们可以吸取哪些经验教训？如果我们身处类似场景，应该如何应对？3.每个小组讨论结束后，派代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和提问，共同探讨案例中的关键问题和防控要点。4.教师对各小组的发言进行总结和点评，强调案例分析对于我们理解疫情防控重要性和提高防控能力的意义，引导学生从案例中学习正确的防控方法，避免类似问题的发生。

（六）心理调适与应对（10分钟）1.引导学生思考在疫情期间可能出现的心理问题，如焦虑、恐惧、担心等，并提问学生是否有过类似的感受。2.讲解面对疫情产生这些心理问题是正常的，同时介绍一些应对心理问题的方法保持规律的生活作息：合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠，有助于稳定情绪。适度运动：鼓励学生在课间或课余时间进行一些简单的运动，如跳绳、踢毽子等，运动可以释放压力，缓解焦虑情绪。与家人朋友沟通：遇到困难或心情不好时，及时与家人、朋友交流，分享自己的感受，他们的支持和理解可以帮助我们缓解心理压力。培养兴趣爱好：鼓励学生在学习之余，发展自己的兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐等，丰富生活，转移注意力。3.强调积极乐观心态的重要性，告诉学生我们要相信在大家的共同努力下，一定能够战胜疫情，恢复正常的学习和生活。鼓励学生在面对疫情时保持积极向上的态度，勇敢面对挑战。

（七）课堂总结与课后作业（5分钟）1.课堂总结教师对本节课的内容进行总结，回顾新型冠状病毒肺炎的基本知识、个人防护措施、学校疫情防控要求和流程以及心理调适方法等重点内容。强调疫情防控是一项长期而重要的任务，需要我们每个人都高度重视，严格遵守防控要求，从自身做起，为保护自己和他人的健康贡献力量。2.课后作业让学生回家后，将今天所学的疫情防控知识教给家人，和家人一起做好家庭防护。写一篇关于"我在疫情防控中的责任"的短文，字数不少于300字，表达自己对疫情防控的认识和在日常生活中如何履行个人责任。

六、教学延伸1.在班级设立疫情防控知识宣传栏，定期更新疫情防控的最新信息、科普知识和同学们的优秀作品等，营造良好的疫情防控宣传氛围。2.组织开展疫情防控主题的手抄报比赛、征文比赛等活动，进一步激发学生对疫情防控的关注和参与热情，加深学生对疫情防控知识的理解和记忆。3.鼓励学生在日常生活中继续关注疫情动态，通过新闻媒体、官方网站等渠道获取准确的疫情信息，培养学生的信息素养和社会责任感。同时，引导学生将疫情防控知识运用到实际生活中，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

七、注意事项1.在教学过程中，要确保所传授的疫情防控知识准确无误，及时关注官方发布的最新信息，避免传播不实或过