项链教案设计

项链教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"项链""蓝汪汪""又宽又远"等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，知道大海的项链是什么。2.过程与方法目标通过朗读感悟，体会大海的美丽和小娃娃的快乐。借助图片、实物等教学手段，帮助学生理解课文内容。引导学生展开想象，培养学生的语言表达能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大海的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情感。让学生感受童年生活的快乐，激发学生珍惜童年时光的情感。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受大海的美丽和小娃娃的快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。2.教学难点体会大海项链的含义，感受小娃娃对大海的喜爱之情。引导学生展开想象，用自己的话描述大海和沙滩的美丽。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文中的生字词、语法知识和课文内容，帮助学生理解和掌握。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的语感。3.直观演示法：利用图片、实物等教学手段，直观地展示课文中的内容，帮助学生理解。4.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维能力和合作精神，培养学生的创新意识。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，你们猜猜是哪里？（出示大海的图片）2.对，就是大海。大海是那么的辽阔，那么的美丽，它还有很多有趣的东西呢！今天我们就来学习一篇和大海有关的课文《项链》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：项链、蓝天、沙滩、贝壳、脚丫、快活、金色的、雪白的、彩色的。指名认读，正音。开火车读、小组读，巩固生字词。3.默读课文，思考：课文写了谁在大海边做什么？4.指名回答，教师总结：课文写了小娃娃在大海边捡贝壳、穿项链的情景。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，其他同学思考：这段写了大海的哪些景色？学生回答，教师相机出示图片，讲解"又宽又远""又长又软"。指导朗读，读出大海的辽阔和美丽。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：小娃娃在沙滩上做了什么？指名回答，教师板书：捡贝壳穿项链出示贝壳的图片，引导学生观察贝壳的形状和颜色，感受贝壳的美丽。指导朗读，读出小娃娃的快活。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，思考：大海的项链是什么？学生回答，教师讲解：大海的项链是小娃娃用贝壳穿成的项链，还有小娃娃的脚印。出示小娃娃脚印的图片，引导学生想象小娃娃在沙滩上留下脚印的情景，感受小娃娃的快乐。指导朗读，读出对大海项链的喜爱之情。4.总结全文引导学生回顾课文内容，说说自己从课文中感受到了什么。教师总结：这篇课文通过描写小娃娃在大海边捡贝壳、穿项链的情景，展现了大海的美丽和小娃娃的快乐，表达了作者对大海和童年生活的喜爱之情。

（四）朗读感悟，体会情感（10分钟）1.多种形式朗读课文，如自由读、指名读、男女赛读、配乐读等，让学生在读中体会大海的美丽和小娃娃的快乐。2.引导学生选择自己喜欢的段落背诵，然后同桌之间互相背诵，互相欣赏。3.让学生闭上眼睛，想象自己在大海边的情景，感受大海的美丽和小娃娃的快乐，然后用自己的话描述出来。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：除了贝壳和脚印，大海还有哪些美丽的东西可以成为大海的项链？2.让学生说一说自己心目中大海的项链是什么，然后写下来。3.展示学生的作品，互相交流，分享自己的想法。

（六）课堂小结（3分钟）1.回顾课文内容，总结学习收获。2.鼓励学生课后继续观察大自然，发现更多的美。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文。2.仿照课文，写一写自己在沙滩上玩耍的情景。

五、教学资源1.大海的图片、贝壳的图片、小娃娃脚印的图片。2.多媒体课件。

六、教学板书设计项链大海又宽又远又长又软小娃娃捡贝壳穿项链大海的项链贝壳脚印

七、教学反思通过这节课的教学，学生能够正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大海的美丽和小娃娃的快乐。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟，让学生在读中体会情感，同时借助图片、实物等教学手