因特网信息的查找教学设计

因特网信息的查找教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解因特网信息查找的常用方法，如使用搜索引擎、访问专业数据库等。熟练掌握搜索引擎的基本语法，如关键词的选择、逻辑运算符（AND、OR、NOT）的使用等，能够根据不同需求准确构造搜索表达式。学会运用合适的搜索策略，提高搜索效率，获取准确、有用的信息，并能对信息进行初步的筛选、整理和评价。2.过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。在信息查找过程中，引导学生经历观察、思考、分析、归纳等思维过程，提升学生的信息素养和思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣和学习积极性，培养学生正确的信息道德和信息安全意识，合法、合理地使用因特网资源。让学生认识到因特网在信息获取和交流中的重要作用，培养学生利用因特网进行终身学习的意识和习惯。

二、教学重难点1.教学重点搜索引擎的使用技巧，包括关键词的提炼、搜索表达式的构造以及搜索结果的筛选和评价。不同类型信息资源的特点和获取途径，如网页信息、学术数据库、在线图书馆等。2.教学难点如何引导学生根据具体问题，灵活运用搜索技巧，制定有效的搜索策略，获取高质量的信息。培养学生对信息的甄别能力，能够从海量信息中筛选出真实、准确、有用的信息，并对信息的可靠性和权威性进行评价。

三、教学方法1.讲授法：讲解因特网信息查找的基本概念、方法和技巧，使学生对本节课的知识有初步的了解。2.演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地看到如何使用搜索引擎进行信息查找，以及如何对搜索结果进行分析和处理。3.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中自主探索、合作交流，掌握信息查找的方法和技巧，提高解决实际问题的能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.教师引导同学们，在当今数字化信息时代，因特网已经成为我们获取信息的重要渠道。无论是学习新知识、查找资料，还是了解时事新闻、娱乐休闲，因特网都能为我们提供丰富多样的信息资源。那么，如何在茫茫的因特网信息海洋中快速、准确地找到我们需要的信息呢？这就是今天我们要学习的内容因特网信息的查找。2.展示案例通过大屏幕展示一些学生在学习或生活中可能会遇到的信息查找问题，如：想要了解某一部电影的剧情介绍和影评。查找关于某种植物的生长习性和养护方法。为写一篇关于"人工智能发展现状"的论文，需要收集相关的资料。了解某一历史事件的详细经过和相关背景。引导学生思考这些问题在因特网环境下该如何解决，从而引出本节课的主题。

（二）知识讲解（15分钟）1.因特网信息查找的基本方法搜索引擎介绍搜索引擎的概念和工作原理，搜索引擎是一种用于在因特网上搜索信息的工具，它通过自动收集网页信息，并建立索引数据库，当用户输入关键词进行搜索时，搜索引擎会在索引数据库中进行匹配，然后返回相关的搜索结果。列举一些常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，并简单介绍它们各自的特点和优势。专业数据库讲解专业数据库的概念和作用，专业数据库是针对特定领域或学科建立的信息资源库，包含了大量的学术文献、研究报告、行业数据等高质量的信息。介绍一些常用的专业数据库，如中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯等，并说明如何通过学校图书馆或机构网站访问这些数据库。在线图书馆介绍在线图书馆的概念和特点，在线图书馆是数字化的图书馆资源，用户可以通过网络访问各种图书、期刊、报纸等文献资料。列举一些知名的在线图书馆，如超星发现系统、书生之家数字图书馆等，并演示如何在这些平台上查找和阅读电子图书。2.搜索引擎的使用技巧关键词的选择强调关键词是搜索的核心，选择准确、恰当的关键词能够提高搜索效率和准确性。通过案例分析，引导学生学会提炼关键词，例如：查找关于"人工智能在医疗领域的应用"的信息，关键词可以选择"人工智能""医疗领域""应用"。提醒学生注意关键词的同义词、近义词和相关词的运用，如查找"计算机病毒防范"的信息，还可以考虑"电脑病毒防护""网络病毒预防"等关键词。逻辑运算符的使用介绍逻辑运算符AND、OR、NOT的作用和使用方法：AND：表示逻辑与，用于连接多个关键词，只有当所有关键词都出现在搜索结果中时，该结果才符合要求。例如，搜索"人工智能AND医疗领域"，结果将同时包含"人工智能"和"医疗领域"这两个关键词的网页。OR：表示逻辑或，用于连接多个关键词，只要其中任何一个关键词出现在搜索结果中，该结果就符合要求。例如，搜索"人工智能OR机器学习"，结果将包含包含"人工智能"或者"机器学习"的网页。NOT：表示逻辑非，用于排除某个关键词，搜索结果中不会出现该关键词。例如，搜索"人工智能NOT机器学习"，结果将排除包含"机器学习"的网页。通过实例让学生练习逻辑运算符的使用，加深理解。

（三）实践操作（20分钟）1.任务布置将学生分成小组，每个小组完成一个具体的信息查找任务，任务如下：第一组：查找一部最近上映的热门电影的详细信息，包括电影名称、主演、剧情简介、上映时间、票房成绩等。第二组：了解某种濒危动物的现状，如分布地区、数量变化、面临的威胁以及保护措施等。第三组：收集关于"5G技术对社会发展的影响"的相关资料，包括技术特点、应用领域、对经济、生活等方面的影响等。第四组：查找一首自己喜欢的歌曲的歌词和演唱视频，并了解该歌曲的创作背景和相关故事。2.小组分工每个小组内部进行分工，分别负责信息查找、记录整理、汇报展示等工作，确保每个学生都能参与到任务中来。3.操作指导教师巡视各小组，观察学生的操作过程，及时发现问题并给予指导。对于学生在使用搜索引擎时遇到的困难，如关键词选择不准确、逻辑运算符使用不当等，教师进行针对性的辅导，帮助学生掌握搜索技巧，提高搜索效率。4.成果展示与交流每个小组推选一名代表，将本小组的任务成果进行展示和汇报。展示内容包括信息查找的过程、使用的关键词和搜索表达式、最终获取的信息以及对信息的整理和分析等。其他小组的同学可以进行提问和交流，共同探讨信息查找过程中的经验和技巧。

（四）信息筛选与评价（10分钟）1.引导思考在学生展示完任务成果后，教师引导学生思考：从因特网上获取的信息都是真实、准确、可靠的吗？如何对这些信息进行筛选和评价呢？2.信息筛选的方法来源可靠性：查看信息的来源，如政府部门网站、知名学术机构网站、权威媒体等发布的信息通常比较可靠；而一些个人博客、论坛帖子等来源的信息需要谨慎对待。内容准确性：检查信息的内容是否与其他可靠来源的信息一致，是否存在明显的错误、矛盾或偏见。时效性：对于一些时效性较强的信息，如新闻报道、市场数据等，要确保信息的发布时间较新，能够反映当前的实际情况。3.信息评价的标准权威性：信息来源的权威性越高，信息的可信度就越高。例如，由专业领域的专家撰写或发表在权威学术期刊上的文章具有较高的权威性。客观性：信息应该客观公正，避免受到主观因素的影响。对于存在明显观点倾向或宣传性质的信息，要保持警惕。全面性：全面的信息能够提供更丰富的视角和细节，有助于深入了解问题。如果信息只涵盖了某个方面，而忽略了其他重要因素，可能不够全面。4.小组讨论组织学生进行小组讨论，结合本小组查找的信息，运用信息筛选和评价的方法，对获取的信息进行分析和评价。每个小组讨论后形成一份简要的评价报告，包括信息来源、可靠性分析、准确性判断、时效性评估以及对信息价值的综合评价等内容。

（五）课堂总结（5分钟）1.教师总结教师对本节课的内容进行总结，回顾因特网信息查找的基本方法，如搜索引擎、专业数据库、在线图书馆的使用，强调搜索引擎的使用技巧，包括关键词选择、逻辑运算符运用等。同时，总结信息筛选与评价的方法和标准，提醒学生在今后的信息获取过程中要注意信息的质量和可靠性，学会甄别和利用有价值的信息。2.布置作业布置课后作业，让学生完成一份关于"某一感兴趣的主题"的信息查找报告，要求运用本节课所学的知识和方法，详细记录信息查找的过程、结果以及对信息的筛选和评价。通过作业巩固学生所学的知识和技能，培养学生独立获取和处理信息的能力。

五、教学资源1.计算机网络教室，确保每位学生都能正常访问因特网。2.教学课件，包含本节课的知识点、案例、操作演示等内容，用于辅助教学。3.相关的在线学习资源链接，如搜索引擎网址、专业数据库平台网址、在线图书馆网址等，方便学生在课堂上进行实践操作。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对因特网信息查找的方法和技巧有了较为系统的了解和掌握，能够通过实际操作完成具体的信息查找任务，并对获取的信息进行初步的筛选和评价。在教学过程中，采用任务驱动法和小组合作学习法