新外研版四年级英语下册教案全册

新外研版四年级英语下册教案全册一、教材分析新外研版四年级英语下册教材内容丰富多样，涵盖了日常生活中的各个主题，如学校、家庭、季节、动物等。通过生动有趣的课文、歌曲、游戏等形式，帮助学生提高英语听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和语感。

二、学情分析四年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的热情。他们开始逐渐形成自己的学习方法和习惯，但在语言表达和语法运用方面仍需要进一步提高。教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握知识。

三、教学目标1.知识目标学生能够掌握教材中的重点词汇、短语和句型。能运用所学知识进行简单的日常交流和对话。2.能力目标提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。培养学生的跨文化交际意识，拓宽学生的国际视野。

四、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。重点句型的理解和掌握，并能在实际情境中运用。2.教学难点一些较难单词的发音和拼写。正确运用所学句型进行对话交流，注意语法和时态的正确使用。

五、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中提高语言能力。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学进度安排

Module1Myschool1.教学内容Unit1It'sonyourdesk.Unit2Where'sthecat?2.教学目标学生能够掌握描述物品位置的词汇和句型，如in,on,under,behind等。能运用所学句型询问和回答物品的位置。3.教学重难点重点：掌握表示位置的介词和相关句型。难点：正确使用介词描述物品的位置。4.教学方法情景教学法、游戏教学法5.教学过程Unit1导入：通过展示学校教室的图片，引导学生用英语说出教室里的物品，从而引出新单词和句型。新授：学习表示位置的介词in,on,under，通过实物演示和游戏让学生理解和记忆。学习句型It'son/in/under...练习：让学生用所学句型描述自己课桌上物品的位置，进行小组对话练习。总结：回顾本节课重点词汇和句型。Unit2导入：利用上节课的情景，提问学生猫在哪里，引出新句型Where's...?新授：学习单词behind，通过捉迷藏游戏让学生运用Where's...?句型询问物品位置。练习：让学生两人一组，互相询问对方书包里或教室里某个物品的位置。总结：总结本节课重点，进行课堂小测试。

Module2What'sthematter?1.教学内容Unit1I'mfeelingsad.Unit2She'sgotaheadache.2.教学目标学生能够掌握描述情绪和身体状况的词汇和句型。能运用所学知识询问和关心他人的情绪和身体状况。3.教学重难点重点：掌握描述情绪和身体状况的词汇及相关句型。难点：正确运用句型表达自己的感受和关心他人。4.教学方法情景教学法、角色扮演法5.教学过程Unit1导入：通过播放一段孩子们不同情绪的视频，引导学生用英语描述这些情绪。新授：学习表示情绪的单词happy,sad,angry等，通过表情卡片让学生直观感受。学习句型I'mfeeling...练习：让学生两人一组，互相描述自己的情绪，并交流如何让自己开心起来。总结：总结重点词汇和句型，进行情绪小调查。Unit2导入：创设情景，一个小朋友不舒服，引导学生关心并询问怎么了。新授：学习描述身体状况的单词headache,fever,stomachache等，学习句型She's/He'sgot...练习：分组进行角色扮演，模仿医生和病人的对话，运用所学句型询问和回答病情。总结：总结本节课内容，强调关心他人的重要性。

Module3Unit1Howmany?1.教学内容学习数字112的英文表达。掌握句型Howmany...?Thereare...2.教学目标学生能够准确认读和书写112的数字。能运用句型Howmany...?询问数量，并能用Thereare...回答。3.教学重难点重点：数字112的学习和句型的运用。难点：数字11和12的发音及拼写。4.教学方法游戏教学法、直观教学法5.教学过程导入：通过展示一些物品的图片，让学生用英语说出数量，引出数字的学习。新授：学习数字112，通过数字卡片、拍手游戏等方式让学生记忆。学习句型Howmany...?Thereare...练习：让学生数一数教室里的物品，并用句型进行问答。进行数字接龙游戏。总结：总结数字和句型，进行数字书写练习。

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?1.教学内容学习一般将来时的一般疑问句及其回答。掌握相关词汇，如take,ball,tomorrow等。2.教学目标学生能够理解和运用一般将来时的一般疑问句。能根据实际情况回答一般将来时的问题。3.教学重难点重点：一般将来时一般疑问句的结构和用法。难点：正确运用will构成一般将来时并进行问答。4.教学方法情景教学法、问答法5.教学过程导入：通过谈论明天的计划，引出一般将来时的一般疑问句。新授：学习单词take,ball,tomorrow，学习句型Willyou...?Yes,Iwill./No,Iwon't.练习：两人一组，互相询问明天的活动安排，并进行回答。进行小组竞赛。总结：总结一般将来时一般疑问句的用法，布置课后作业。

Module5Shopping1.教学内容Unit1CanIhaveanewTshirt?Unit2Howmuchisit?2.教学目标学生能够掌握购物相关的词汇和句型。能运用所学知识进行简单的购物对话。3.教学重难点重点：购物词汇和句型的学习与运用。难点：正确运用Howmuch...?询问价格并回答。4.教学方法情景教学法、角色扮演法5.教学过程Unit1导入：创设商店购物的情景，展示各种商品图片，引出购物话题。新授：学习购物相关单词，如Tshirt,dress,hat等，学习句型CanIhave...?练习：让学生分组进行购物角色扮演，顾客用句型CanIhave...?询问想要的商品。总结：总结重点词汇和句型，强调礼貌用语。Unit2导入：继续上节课的购物情景，引出询问价格的句型。新授：学习单词yuan,dollar，学习句型Howmuchisit?It's...yuan/dollars.练习：让学生互相询问商品价格并进行回答，进行价格计算练习。总结：总结本节课内容，进行购物小测试。

Module6Aroundtown1.教学内容Unit1Thereisabigsupermarket.Unit2It'snexttoahospital.2.教学目标学生能够掌握描述地点位置的词汇和句型。能运用所学知识介绍周围的场所及其位置关系。3.教学重难点重点：表示地点的词汇和相关句型。难点：正确描述场所之间的位置关系。4.教学方法情景教学法、地图教学法5.教学过程Unit1导入：展示本地地图，引导学生用英语说出一些熟悉的场所，引出新内容。新授：学习表示场所的单词，如supermarket,cinema,park等，学习句型Thereis...练习：让学生根据地图用Thereis...句型介绍某个地方有什么场所。总结：总结重点词汇和句型，强调therebe句型的用法。Unit2导入：利用上节课的地图，引出描述场所位置关系的句型。新授：学习表示方位的介词，如nextto,near,behind，学习句型It'snextto/near/behind...练习：让学生两两一组，互相描述两个场所的位置关系。总结：总结本节课内容，进行位置描述的写作练习。

Module7Unit1They'rebigandfat.1.教学内容学习描述动物特征的词汇和句型。2.教学目标学生能够掌握描述动物特征的形容词，如big,fat,tall,small等。能运用句型They're...描述动物。3.教学重难点重点：描述动物特征的词汇和句型。难点：正确运用形容词描述动物特征。4.教学方法直观教学法、游戏教学法5.教学过程导入：通过播放动物视频，引导学生用英语说出看到的动物，引出新内容。新授：学习描述动物特征的形容词，通过动物卡片对比让学生理解。学习句型They're...练习：让学生分组用所学句型描述不同动物的特征，进行小组展示。总结：总结重点词汇和句型，布置课后作业。

Module8Unit1Isityours?1.教学内容学习名词性物主代词及其用法。掌握句型Isityours?Yes,itis./No,itisn't.2.教学目标学生能够理解和运用名词性物主代词。能运用句型询问物品所属，并进行正确回答。3.教学重难点重点：名词性物主代词的学习和句型的运用。难点：区分形容词性物主代词和名词性物主代词。4.教学方法对比教学法、问答法5.教学过程导入：通过展示一些学生的物品，引出询问物品所属的话题。新授：学习名词性物主代词mine,yours,his,hers等，通过对比形容词性物主代词让学生理解。学习句型Isityours?练习：让学生两人一组，互相询问对方一些物品是否是其所有，并进行回答。总结：总结名词性物主代词的用法和句型，进行课堂练习巩固。

Module9Unit1Didyouhaveaniceholiday?1.教学内容学习一般过去时的一般疑问句及其回答。掌握相关词汇，如holiday,travel,went等。2.教学目标学生能够理解和运用一般过去时的一般疑问句。能根据实际情况回答一般过去时的问题，描述过去的经历。3.教学重难点重点：一般过去时一般疑问句的结构和用法。难点：动词过去式的正确使用和问答。4.教学方法情景教学法、问答法5.教学过程导入：通过询问学生假期过得怎么样，引出一般过去时的一般疑问句。新授：学习单词holiday,travel,went等，学习动词过去式的构成。学习句型Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.练习：让学生互相询问假期活动，并运用句型进行回答。进行小组讨论分享。总结：总结一般过去时一般疑问句的用法，布置描述假期经历的写作作业。

Module10Unit1Whatareyougoingtodo?1.教学内容学习一般将来时的特殊疑问句及其回答。掌握相关词汇，如weekend,plan,party等。2.教学目标学生能够理解和运用一般将来时的特殊疑问句。能根据自己的计划用所学句型进行问答。3.教学重难点重点：一般将来时特殊疑问句的结构和用法。难点：正确运用特殊疑问词引导一般将来时的问句并回答。4.教学方法情景教学法、问答法5.教学过程导入：通过谈论周末计划，引出一般将来时的特殊疑问句。新授：学习单词weekend,plan,party等，学习句型Whatareyougoingtodo...?练习：让学生分组讨论周末计划，并用句型互相询问和回答。总结：总结一般将来时特殊疑问句的用法，进行课堂总结和复习。

七、