幼儿教育学教学大纲

幼儿教育学教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：幼儿教育学2.课程类型：专业基础课程3.适用专业：学前教育4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.课程目标：使学生掌握幼儿教育学的基本理论和基本知识，理解幼儿教育的规律和特点，培养学生分析和解决幼儿教育实际问题的能力，树立正确的幼儿教育观念，为今后从事幼儿教育工作奠定坚实的理论基础。

二、课程内容与学时安排

（一）幼儿教育概述（6学时）1.幼儿教育的概念幼儿教育的定义幼儿教育的意义2.幼儿教育的产生与发展幼儿教育的起源幼儿教育机构的发展幼儿教育思想的演变3.幼儿教育的目标与任务我国幼儿教育的目标幼儿教育的双重任务4.幼儿教育的原则教育的一般原则幼儿教育的特殊原则

（二）幼儿教育的基本要素（6学时）1.幼儿幼儿的年龄特点幼儿的身心发展规律2.教师幼儿教师的角色与职责幼儿教师的专业素养3.教育内容幼儿教育内容的选择与组织幼儿教育的课程类型4.教育方法幼儿教育的常用方法教育方法的选择与运用

（三）幼儿生活活动与指导（6学时）1.幼儿生活活动的意义与特点生活活动的概念生活活动的意义生活活动的特点2.幼儿生活活动的组织与实施生活活动的组织原则生活活动的实施环节3.幼儿生活活动中的安全教育安全教育的重要性安全教育的内容与方法

（四）幼儿游戏与指导（8学时）1.幼儿游戏的本质与特征游戏的定义游戏的本质游戏的特征2.幼儿游戏的类型角色游戏结构游戏表演游戏体育游戏智力游戏音乐游戏3.幼儿游戏的发展价值游戏对幼儿身体发展的作用游戏对幼儿认知发展的作用游戏对幼儿社会性发展的作用游戏对幼儿情感发展的作用4.幼儿游戏的指导策略游戏前的准备游戏过程中的指导游戏后的评价

（五）幼儿教学活动与指导（8学时）1.幼儿教学活动的概念与特点教学活动的定义幼儿教学活动的特点2.幼儿教学活动的设计与组织教学活动目标的确定教学活动内容的选择与组织教学活动方法的选择与运用教学活动过程的设计3.幼儿教学活动的实施与评价教学活动的实施环节教学活动的评价方法

（六）幼儿班级管理（6学时）1.幼儿班级管理的概念与意义班级管理的定义幼儿班级管理的意义2.幼儿班级管理的内容生活管理教育管理物品管理人员管理3.幼儿班级管理的方法与策略规则引导法情感沟通法互动指导法榜样激励法目标指引法

（七）幼儿教育与家庭、社区（6学时）1.幼儿教育与家庭家庭在幼儿教育中的作用家园合作的方式与途径2.幼儿教育与社区社区资源在幼儿教育中的利用幼儿园与社区合作的模式

（八）幼儿教育法规与政策（4学时）1.幼儿教育法规与政策概述法规与政策的概念幼儿教育法规与政策的作用2.我国幼儿教育的主要法规与政策《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》

三、教学方法与手段1.教学方法讲授法：系统讲解幼儿教育学的基本概念、原理和方法。讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。实践教学法：安排学生到幼儿园进行实习，让学生在实践中体验幼儿教育工作，提高学生的实践操作能力。2.教学手段多媒体教学：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。网络教学平台：利用网络教学平台，提供教学资料、作业、讨论区等，方便学生自主学习和交流。

四、考核方式1.考核方式：本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。2.过程性考核（40%）课堂表现（20%）：包括出勤情况、课堂参与度、发言表现等。作业（20%）：布置适量的课后作业，检查学生对所学知识的掌握情况。3.终结性考核（60%）：期末考试采用闭卷形式，主要考查学生对幼儿教育学基本理论和知识的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。

五、教材及参考资料1.教材：[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料[参考书籍1名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][参考书籍2名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]相关学术期刊、论文

六、课程说明1.本课程是学前教育专业的一门重要专业基础课程，它为学生后续学习幼儿教育的其他课程奠定基础。2.在教学过程中，应注重理论联系实际，引导学生将所学知识运用到幼儿教育实践中。3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动