三年级数学下册《三位数除以一位数商是三位数》教学设计

《三位数除以一位数商是三位数》教学设计

日期：3.指名汇报，防泡沫。（想+听）4.展出作品.（想+做+动静转换）4.教师总结.（动伸转换）

学校：实赊小学3.老师激趣引入，防与学生为敌。3.六人小组合作,运用图文表达3.团队成果展示.防泡沫,（讲+

校深入：《看+听）2.同伴文流，防不参与。（动/转呈现方式.防形式单-。（想+听+看+小动）

班级:换）做+小动）2.优秀小俎汇报，防空讲。（想+

学科：数学2.学生回忆算法，防泡沫.（听+】•自己读、算、讲，防假学。（想2.检查汇报，讨论.防空济，防讲）动静转揍

内容：《三位数除以一位数3讲）■•做+小动）泡沫。（动静转换）

1.六人小坦交流，防形式单一。1.团队成果展示，浏览作品进行

1.回顾旧知识的内容，防泡沫.（想+听+讲+小动）评价，防泡沫，防形式单一.（做

（讲+想+听）+,+听+”+大动）

教学要素

18分钟8分钟6分钟

复习导8分仲结遍、

强化成果

教学目标：学习卡一：同伴合作，互说互教.1.总结算法算理:

学习卡二：个人自主探究，小组

1.探索三位凿除以一位效商是94-3=先从（）位除起。

三位数笔算方诙,掌握笔算方法.商最高位写在（）位上.1.小组内互相说算法,强化算法

90+3=合作。

能正确进行电里。900-t-3除到<）位，商就巧在算理：除到被除数的哪一位，商

培养估算的意识和验算的意）位上.就写在哪一位的上面，三位数除

2.1.列盘式并计算。：

识，体验解决问题策略的多样性.算理：以一位数比两位数除以一位数多

2.学习卡三：

教学重点：★90里面有（，个十，（）900+396+3算了一步，百位上除好后还要把

探索三位数除以一位数商是三位个十除以3等于（）个十，十位、个位上的数分别移下耒维

k每人出2道一位数除三位敢.

数笔算方法，零握笔算方法，能是（）。963+3续除。

正确进行笔算。★900里面有（）个百，2.学生自主学习，教师巡视,解的题目,考你的同伴。2.汇报本节课的收获.

教学范点<）个百除以3等于（）答后小组中进行交流分享。教师

理解三位数除以一位数商是三位个百，是（）。深入组中都扶弱势群体，收集有2、小组内互相批改.

数的算理。效资源。

课型方式：要去组合课3.汇报箔算方法.

课时形态：标准课

送过复习旧知导入新课，自通过多种形式的合作与探在合作中通过讨论、同伴互通过互说算法算理，使学生推

然、合理,引发学生对新知的渴究,强化学生的合作意识，理加教.效果很大,参与度高。算法算理加以强化建模,加深对

评价与反思求。信息量。知识的理解与掌握。

《三位数除以一位数商是两位数》教学设计

日期：3.指名汇报，防泡沫.（想十听）4.展出作品。（想，做十动待转换）4.教师总结.（动髀转换）

学校：实贬小学3.老师激嫂引入，防与学生为故得3.六人小组合作，运用图文表达3.团队成果展示.防泡沫，（讲+

授课人：（卷+听）2.同桌交流，防形式单一。（动静呈现方式，防形式单一。（想+听+看+小动）

班级:转换）做+小动）2.优秀小组汇报，防空讲。（想+

学科：数学2.学生谈算法，防泡沫.（听+讲）1.自己读、算、讲，防假学.（想2.检查汇报，讨论.防空讲，防讲）动后转搂

内容：《三位数除以一位数商是两+做+小动）泡沫。（动他转换）

住数31.回顾旧知识的内容,防泡沫。1.六人小组交流，防形式单一。1.团队成果展示，浏览作品进行

（讲+想+听）（想+听+讲+小动）评价，防泡沫，防形式单一.（傲

+讲+听+想+大动）

西寺_________--------------、7分钟〕索新知15分钟（至固兜13分钟厂区化成果、）5分钟

教学要素---------------r复习导入1——j--------------7j-

学习卡四：你学会了吗？

L蓄42位羽除以一位逅肉学习卡二：

学习卡三：算法算理：

不够花1笔算方法，能正确进行1894-3=5794-81、你会算吗？1.除要一位一位地除，先除

1,考考你的同伴！

笔算.8164-2=（）位，

2.落养学习的主动性以及合作、再除（）位，最后除（）

算法算理：3574-4=每人出1遒百位不够商1的一位

交流的意识，产生对数学的积极1、除要一位一位地除，先株（）2、同伴互相批改。位；除到（）

情感.位，再除（，位，最后除（）3.算法算理：敷除三位数的除法遨目。位，商就写在（）位上。

教学重点:位；除到（）位，商就1、除要一位一位柏除，先除（百）2,百位不够商1,就除到

探索三卷就除以一位数百位不够

写在（）位上。位，再除（十）位，最后除（个）2.小俎内互相批改，把成果砧到（）位，商

商1笔算方法，能正确进行笔算。2、百位不够商1,就除到《）位：除到（哪一）位，商就写在（）位上。

数学难点位，商写在（）位写在（那一）位上。大卡。2.汇报本节课的收获。

理解三位数除以一位数百位不够上。2.百位不够商1.就诊到

商1的算理。（十）位,商写在3、汇报，展示浏览。

课型方式：要亲组合课（十）位上。

课时形态：标准课

商是三位数的算决算理与商通过多种形式的合作与探在合作中通过出题考同伴、通过互说算法算理，使学生疟

是两位数的一样，在复习中引入究，最后建立算法算理的模型，同伴互教，参与度高，扫除学困算法算理加以强化建模，加深对

评价与反思新课，激起学生极大的探究欲望.让学生牢聿掌握算法算理。生不会的问题.知识的理解与掌振.

《三位数除以一位数商中间有0》教学设计

日期：3.指名汇报，防泡沫.（想十听）3.六人小组合作，运用图文表咫3.教师总结。（动伸转换）

学校：实骁小学3.老师激嫂引入，防与学生为故得呈现方式，防形式单一。（想+2.优秀小组汇报，防空许。（想+

授课人:（卷+听）2.总结算法算理,防假学。（动静做+小动）讲）动静转换

班级：转换）t2.检查汇报，讨论。防空讲，防

学科：数学2.学生谈算法，防泡沫.（听+讲）1.自己解决、算、讲，防假学.（想嫌.（动幅转换）1.团以成果展示，浏览作品进行

内容：《三位数除以一位数商中间+做+小动）1.六人小组交流，防形式单一。评价，防泡沫，防形式单一。（做

有0》1.直接让学生解决问履，防泡沫。（恕+听+讲+小动）+讲+听+想+大动）

（做+想+听）

厂问题导入、8分钟C探索新知）14分钟C总结方法、）12分钟C强化成果、46分钟

教学要素

数字日带F：在解决实际问题的过1PJ学习卡三：1.你会解决吗1.出示数学信息：这些鸡2女叼

学习卡一：你会解决吗？教教你3天产鸡蛋306个。前3天平均每产蛋986个，平均每天产多少

程中体£0除以任何不为0的数

的同伴。天产多少千克？个？1小.组内互相说算法，强化算法

结果都冬；于0。树上一个果都没有，平均分绐32.除要一位一位地除，从高仕除算理：除要一位一位地除，从商

教学贵点::只猴子.每只猴子分得多少个？起，先除（〉位，再除（）位，2.学生独立列算式：986-r2位徐起，先除（）位，再除（）

理解算固L正硼计算商中间、末学习卡二：你发现什么？最后除《）位；除到（）位，最后除（）位；除到（）

3.先估计得数大约是几百，然后

是有。与7降让04-9=04-8=位，商就写在（）位上。位，商就写在（）位上；十

【：’正/理籍商的中何、

数学难点3.十位不够淀1,就商（）,同桌交流估计的方法。位不够商1.就商（）。

末尾为付-么要菊0.0+4=04-100=4.同伴互相批改。

课型方？::要去组合课4.你能试着用竖式来算一算吗？2.汇报本节课的收获.

课时形更h标准课

5.小蛆交流讨论计算方法。

在解决问题中,发现规律.在解决问题中,总结算法算在合作中通过讨论、同伴互通过互说算法算理，使学生把

学生学得扎实。理,培养学生的归纳推理能力。教，效果很大，密与度高。算法算理加以强化建模，加深对

评价与反思知识的理解与掌提.

《年、月、日》教学设计

日期：3.指名汇报，防泡沫.（想+听）3.先整体练习,再全班校对，错3.教师总结.（动静转换）

学校：实赊小学3.老师出示目标，防与学生为敌。2.优秀小组汇报,防空讲。（想+

即及时进行纠正，进行强化巩固。

授课人:《看+听）2.同伴互考.防形式单一.《动静济）动静转换

（想+做+小动）

班级:转换）

2.检查汇报,讨论。防空讲，防

学科：数学2.学生淡问题，防泡沫。（听+讲）1.自己读、算、讲，防假学。，想1.小组内说，防泡沫。（做+讲+

泡沫。（动静转换）

内容：《年，月、日》+做卜小动）听+想+大动）

1.学生自主练习，防假学。（想+

1.通过式习，找出已知点和未知

听+讲+小动）

点，防泡沫.（讲+想+听）

教学要素___________7%习导27、18分钟17索新4）13分钟（F，固训4）15分钟（谈收获〕）4分钟

、---

教学目标:一、求知角1.完成“想想做做“P18第「2

1.认识时间单位年、月、日；知1.同伴交流预习成果。题。

1.预习书本P17〜18。

道大小月的知识，记住各月的天学生小组交流，自己用什么办法通过今天的学习你有什么收获？

数和大小月的判断方法。思考：一年有（）个月,其中有2.教师巡视，小组中进行交流分计月的天数的。然后集体讨论.

2,感受数学的气息和科学的世31天的月份有（）.有30享。教师深入纲中帮扶弱势群女.还有学生当时生成的问题

力。天的月份有（）。今年的上半收集有效资源。2.小红的生日在9月，这个月有

教学重占.3.汇报学习成果。（）大。

认识时有次位年、月、日年有（）无，下半年有（）

4.巩固概念.2年=（）个月

教学难点:天.（1）强记法。（2）举记法。（3）4个星期=（）天

从知识而工源后遭大小月的知

2.试做“想想做做”的题目。几歌法。（，1）记大月。30=（）小时

识，掌握其判断方法。25个月=<）年（）个月

深型方式：要去组合课

3.猾示课题，认定目标。

课时形态：标至课

通过预习导入新餐，自然、通过充分尊重学生的差异，在合作中通过讨论、同伴互通过互说收获，加深对知识的

合理，引发学生对新红的渴求。考虑不同层次学生的知识背景、教，效果很大，参与度高。理解与掌握。

评价与反思思维方式和理解水平的差异.我

让学生选择不同的思考方法和解

决阿延的方法来掌握今天的新

知。

《平年和闰年》教学设计

日期：2.检查、汇报。防空讲，防泡沫.

学校：实赊小学3.老师激趣引入，防与学生为敌*3.全班交流,反馈强化。（动静转换）3.教师总结。（动静转换）

授课人:《看+听）2.同伴文抗，全班文疏：充分地2.优秀小俎汇报，防空讲。（想+

班级:2.学生钱算法，拿出预习作业，让学生交流自己的发现，防赤式讲）动静转换

学科：数学小组交流，错的订正，防泡沫，听单一。（动能转换）1.有个人学习、有同伴合作，有

内容:《平年和闰年》+讲）L学生独立观察，思考后在小蛆观察、有计算.防形式单一。（想1.团队成果展示,浏览作品进行

1.回顾旧知识的内容.防泡沫。内交流,防假学。（想+做+小动）+听+讲+小动）评价，防泡沫，防形式单一。（做

（讲+想+听）+讲+听+想+大动）

被子支系_______________（复习导入）3分钟,绘去—15分钟（总结方法）17分钟（强化成果）5分钟

___

教学目标:一、复习旧知、-------观察、年的月的天

1一1.199720082

1.知道平年.同年及季度：记住看2011年的年历卡筑一填。这一数,完成问题。

年是大月的月份有（）,师:请同学们拿出自己的2004年⑴先和同级的同学说一说哪些年.汇报本节深的收获，小组合作

平年、闰年的黄致。1

是小月的月份有（）.和2005年的年历卡，对比首找一份是平年，哪些年份是同年？写到大卡上.

2.体会日常生舌与数学知识是密2月份有（）天，今年是（）找，小明的弟弟应该是2004年哪⑵你还有什么发现？将你的发现2.汇报展示.

切相关的.一天出生的？

年。探究活动二和小组内的同学交流。3.教师点评。

教学变点：二、求知角认识平年翁国年,2004年和20052.那么公历年份中哪些年是平

知道平阜:闰年及季度；记住平年，那些年是闰年呢？各小组在

1.预习书本P19〜2】。年，邦一年是平年？邨一年是闰

19972008年这12个年份中找几

年、闰年的天素。2.试做“想想做做”的题目。年？个平年和几个闰年，分工计算这

例•学难3.揭示课题，认定目标。活动：这样一来，平年和闰年的

掌握判?孑年与闰年的方法。些年份除以4.看看会有什么发

天数也不一样.你能很快算出像现？

2001年这样的闰年的全年有多少.教师总结算法，强调“百年不

深型方式：要去组合课天吗？你是怎样算的？3

课时形态：标至课闰，四百年又闰”。

通过复习、恢习导入新课，透过多种形式的合作与探“四年一闰”.“百年不闰，通过以图文结构展示，加深对

自然、合理，引发学生对新知的究，衰化学生的合作意识，地加四百年又闰”这个难点，我用快知识的理解与学握.

评价与反思渴求.信息量.速除法来训练，效果很好，参与

度高。

日期：

授课人：有了上节课的知识,学生对新知识很

感兴邂“

班级:三年级

学科:数学

对新知识掌握很快。能很快做好的判断平移和故林.这环果学生学得很好。

内容:平移和反转

4分仲

15分钟

18分钟

探究新知J

步认识物体的平移和旗转的运I、说明：在生活中，到处都能见到平移和

1.出示P24例题图教加说明：虚线表说说本课学习了什么内容？你

动特点：能判断方格般上图脖旋转的现象.（出示P24页例区图,解修生活

I、用玩具小汽车演示平移的过程，示平移前的位置，实战图我示平移后的行什么收获？还力什么疑感

平移的方向和格致，并健在方中的平移和取转现量）

要求学生边观察边总考.玩具小汽车位置。2、观察小房图，设赃：①你倭吗？

2.做“想想做做"第"短，判断所提供的图

格纸上将图形按指定方向和格发生「什么变化？2.指出：像小汽布出小房图向哪个方向平移了吗？你

中物体运动是平移还地褪机.

数平移.2.通过对将体运动现车这样从一头移到另一头，叫做平是怎么看的？②小房图向7J平移了几

<1>独立思考.

象的嫁和，培笄咛何想望能力.移.（板书：平移》3、再次演示，格？③明确：石图形平移了几格，不是

小组讨论.

发展空间观2。要求学生在啥受小汽车平移过程的<2）希平移前后两个图形之间”几个空格.

教学重点：认识伤体或图形<3）全班交流.

同时注意汽车轮子的运动.4.图形平移的即南实际是图出中你个点

3,做“想想做做”第2遨：生活中你还见过

的平移和旋转,并能在方格纸像轮子这样的运动叫做货特,（板书।的平移距热”④小结：要看小房困向右

那些平移和枪转？住小姐中.i兑一说，再报名文

上都图形平移.战林）5、揭也；平移和施朴平移了几格.只要找出对应的点，再数

流一数中间有儿格就可以了.

教学难点：■«、做一想想做做"第3屣：你会用r势去示

平移和旋转吗？

课型方式：要素组合方

式。

课时形态：标准课

日期：

授课人：

班级:三年级

学生对动r操作很活兴趣.

学科:数学

学生兴翅高•课堂气氛很好.

合作后.学生在小组的学

内容：美丽的花边

感受生活中的图案的关.习卡上写成果.

15分钟

4分钟

分钟

教学目标：1.通过现品和谈话；我们班乂该更换级板报

设计花边,进一步认识平移的了，老师还想装扮一下我们教

1、谈话：班级举行手抄报比我,HI.初步感知出示例题图的花边.分组讨论1、欣结作品（课前收桀的花边》2、评

特点,初步感受平移在生活中这几条花边有什么特点?猜猜是怎样制作室的左传栏，课后,请同学们

学们都踊跃参加，设计出了不同的作