五年级上册科学教学计划

五年级上册科学教学计划

五班级上册科学教学方案1

一、教材内容概要：

本册教材由“生物与环境〃、“光〃、”地球表面及其变化〃、“运动和力”四个单元组成。

每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹

性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长〃、"蚯蚓的选

择〃讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态系统中生物之间

的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非

生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，

熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活

中的运用；接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热

源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过

制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是熟悉地球表面总的地形概貌，

以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是

地球内部的运动，足太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外

表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学

用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的.大小与小车运动的关系。其次部分学习测

量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论

影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设”和制

作一个小车。

二、本册教学目标：新课标第一课

1、引导同学经受更为完整的探究过程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推

想、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运

用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。

3、面临几次较长闲的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看

现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

三、主要材料清单：

1、第一单元"生物与环境J

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪

刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、

漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。

2、其次单元“光”：

手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心

弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成

纸袋，温度计。

制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的

饮料瓶、玻璃片或塑料薄摸、盒盖、黑色纸、镜子或锡箱纸）。

3、第三单元“地球表面及其变化〃：

风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课

件。

小岩石块、酒精灯、镜子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎

砖块。

新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去擦上半部的饮料瓶。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎

孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、

建筑家园房屋的材料。

4、第四单元"运动和力”：

小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件

小钩、铁垫圈，车铀套、橡皮筋圈。

气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，

在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。

测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时

问，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学

老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开

放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学,

实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练〃，

多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大

自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、教学进度：

周内容

1始业教育

1种子发芽试验（一）机动

22种子发芽试验［二）

3观看绿豆芽的生长

4蚯蚓的选择

35食物链和食物网

6做一个生态瓶7转变生态瓶

48维护生态平衡机动

5国庆节假期

6机动1光和影2阳光下的影子

73光是怎样传播的4光的反射5光与热

86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动

98评价我们的太阳能热水器机动

101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化

3岩石会转变模样吗

114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素

127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀机动

13机动

141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火能那样驱动小车

154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动

167运动与设计8设计制作小赛车机动

17机动

18复习

19复习

20复习

21期末检测文章来

五班级上册科学教学方案2

一、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探窕为主的学习活与J,培

育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五班级上册教材分四个单元，分别是〃生物与环境〃、“光〃、"地球表面及其变化〃、

"运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导同学通过种子发芽试验，启发同学对试验观看的爱好-；

经受设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了

解设计试验、制订试验方案的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验方案。引领同学经受

一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间

的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动物

或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在同学心目中建立起初步的生态

系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体"的熟悉。本单元将侧重讨论生物体

与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进

行重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进行探究活动，探究食物关系

平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对同学的探究

爱好进行激发和爱护，鼓舞同学以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行猜测和

验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数掂和资

料进行分析和沟通。

2、《光》单元引导同学通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己

的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提

出一些自己感爱好的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事〃的主题活动，通过讲

“关于太阳的故事〃，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生

较深厚的爱好；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于

太阳的基本学问。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是熟悉地球表面总

的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。

让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重

塑了地球的.外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动

联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所

涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探

8评价我们的太阳能；单元小结

9地球表面的变化；地球运动引起的地形变化

10岩石会转变模样吗；土壤中有什么

11雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素

12河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀

13我们的小缆车；用橡皮筋作动力

14象火箭那样驱动小车；测量力的大小

15运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计

16设计小赛车

17复习

18期末考查

19成果登记汇总；撰写质量分析报告

五班级上册科学教学方案3

一、教材分析

全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使同学知道昼夜变化与地契的

自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。其次单元

是“光与颜色”主要使同学了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;

光是有颜色的；H光足由七种色光组成的。第二单元足"电和磁"本单元主要使同学知道电足

生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成：会组装•个简洁电路；知道有的材料简单导

电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会

探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环“通

过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了

解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。最终两个单元是“解释与模型"却"自

由讨论教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习

特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

二、同学状况分析：

1＞同学心理分析：在学校阶段，问学对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，

他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符

合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

2、同学已有学问、阅历：同学通过三、四班级两年的学习，同学虽已经具备了初步

的科学学问和操作技能，如观看、记录、简洁试验等，但由于各种条件的限制，部分同学的

科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没

有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，因此，部分同学

不能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。

3、整体学习状况：从与本班四班级科任老师的沟通中得知，同学整体学习比较仔细，

但缺乏敏捷性、学习习惯发差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和

家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。

三、教学目标：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培

育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生

活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯

和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学

学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中

的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，

以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质

疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的,爱护，关怀现代科技的

进展。

四、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，

分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，

自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爰好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

五班级上册科学教学方案4

一、状况分析

《科学》五班级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育同学〃模型与解释〃

的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、

科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培

育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、主要目标

《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程力量训练”单元，是力量训练的预备单元，旨

在让同学初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出

解释的乐趣，激发同学的学习乐观性。

《地球在“变脸〃》、《快乐游乐场》等"综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完

整的“做中学”活动，指导同学对身边的实际问题进行探究，尽可能地供应机会，使同学亲历

探究过程,让同学在力所能及的范围内从事科学探究。教材亲密联系同学的生活和学习实际,

引导同学通过乐观讨论身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：《时间的脚步》、《生

生不息的原动力》等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。

综合活动单元是老师教学和同学活动的主体部分，通过一系列同学爱参加、能参加的

“做中学”活动，全面培育同学的科学素养。这些活动为同学的自主学习留有空间，鼓舞同学

自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结阅历，体验胜利

的愉悦，增加科学探究的爱好。在《快乐游乐场》中，同学通过查找生活中常见的力，了解

各种各样力的.存在后，指示出力的简洁特征，并能将力的规律应用于生活实践。在《热能

考察之旅》中，教材供应了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、讨

论冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培育“模型与解释”

一级H标的同时，达到猎取学问、领悟科学思想观念、领悟科学家讨论科学所用的方法等其

他目标。

《生生不息的原动力》这个“探究的探究〃单元是木册教材的总结部分。同学通过对海

尔蒙等人讨论光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与解释〃经受的回顾与反思，总

结阅历，知道建立模型不能随便的构建，需要有严谨的态度、勤奋的工作、精密的推理、合

理的分析♦，从而使同学进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。

四、重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集

到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争论，再得出结论。

五、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课：

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

6、指导同学自己的手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

五班级上册科学教学方案5

试验教学是中学校素养教育的重要组成部分，是培育同学综合力量的重要手段，特殊

是对同学的动手力量，实际操作力量的培育，更有其不行替代的作用。为加强对试验教学工

作的管理，更好地为教学供应服务，特作本学期试验教学方案如下：

一、教材分析：

本册教材有“生物与环境”、“光”、”地球表面及其变化"、"运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长"、"蚯蚓的选

择〃、讨论生物的存在和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之

间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非

生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，

熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的，重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活

中的运用；接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热

源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过

制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是熟悉地球表面总的地形概貌，

以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点：二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是

地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外

表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学

用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与G车运动的关系。其次部分学习测量

力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影

响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作

一个小车。

二、同学分析：

五班级同学喜爱学习科学，而且喜爱做试验。从试验状况看，同学能在老师的指导下

试验探究，能与他人合作学会了写试验记录。也有同学在试验过程中放不开手脚，甚至不敢

试验。

三、试验目的：

1、培育同学学习科学的乐趣。

2、使同学获得简洁的科学学问。

3、培育同学包括观看、发觉和记录的力量。

四、试验措施：

1、课前老师要备教材、备同学、备教法、备试验过程。

2、课上培育同学观看、发觉和记录的力量。

3、培育同学的动手活动力量。

4、养成搜集资料的习惯。

五、试验支配：

*科技小试验：臼动人工浇灌

*科技小试验：玻璃杯中的雨

*科技小试验：桦树的水分

*科技小试验：白杨树叶的脉络

*科技小试验：草丛中的猎手

*科技小试验：沙土中的陷阱

*科技小试验：橡树叶上的虫瘦

*科技小试验：一只昆虫的脚印

*科技小试验：六月的闪光信号

♦科技小试验：根汲取水分

*科技小试验：叶能蒸发水分

*科技小试验：向光

*科技小试验：森林中的信号

*科技小试验：一个自然法则

*科技小试验：闪光的痕迹

*科技小试验：动物的警报系统

*科技小试验：不往下长的根

*科技小试验：检验种子是否有生命

五班级上册科学教学方案6

一、教材分析：

第一单元《白天和黑夜》内容属于课程标准中“地球与宇宙〃中“天空中的星体”部分,

这方面内容在本套科学教材中是第一次消失。本单元包含五个方面的内容：

①组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化，探窕影子产生的

缘由。

②在发觉了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对

原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。

③昼夜交替现象曾引起很多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传奇，从托勒

密到哥白尼都为此做出很多的探究。引领同学经受这样一个过程，作一次这样的模拟试验会

让孩子领会到宇宙的奇妙和宏大。

④在夜晚，假如孩子们能够坚持看月亮，并给月亮登记日记，就能发觉月相的变化

规律，这需要经过一成天、一个月或者更长时间的连续观看记录，才能得出科学的结论。这

对培育同学的坚持性显得特殊重要，也显得特殊有意义。

⑤第五课是综合地去讨论由于昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应.

其次单元《光与颜色》我们就将通过一系列既贴近生活，又引人入胜的科学探究活动，

引领孩子们去探究光与颜色的陶秘。本单元的主要内容包括：

①光的直线传播现象。引领同学通过推想、试验，了解光的直线传播现象，并通过

制作小孔成像盒、模拟并.解释小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的熟悉。

②光的反射现象。引领同学通过照镜子、玩日光打靶嬉戏、制作潜望镜等活动熟悉

光的反射现象。

③讨论透镜。通过讨论比较凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对光的折射现象。并

知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望远镜。

④日光的色散。引领同学通过光的分解、合成试验知道光是有颜色的；通过在色光

下观看物体的试验，熟悉光与颜色的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持

真理需要士气。

第二单元《电和磁》内容属于《课程标准》中物质世界里能量的表现形式的范畴。本

单元的主要内容包括以下三个方面：

①熟悉电。这部分内容编成了三课，分别是《简洁电路》、《导体和绝缘体》和《探

测暗盒里的'电路》。

②讨论磁铁。通过一系列好玩的活动激发孩子

们探究的爱好。

③讨论电磁铁。指导同学利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的欢乐，

体验到胜利的喜悦。

第四单元《呼吸和血液循环》是依据课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官

以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是同学熟悉心跳与呼吸、熟悉自己的身体的

一个重要单元，也是促使同学养成良好的生活习惯的i人重要单元。本单元的教学就从同学

熟识的内容人手，由浅人淡、由详细到抽象地来支配单元教学内容，引导同学通过各种活动，

弄清晰人体的呼吸和血液循环究竟是怎么回事，从而更科学地熟悉自己、爱护自己。本单元

内容包括以下三个方面：

①测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要留意指导同学精确测量，提高他们测

量与分析的力量。

②呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。熟悉呼吸和血液循环首先要熟

悉呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要符通过图片、模型等来指导同学初步

熟悉人体的呼吸器官和血液循环器官。熟悉呼吸的意义是通过指导同学比较我们吸进的气体

和呼山的气体的成分来进行的。热悉血液循环的意义首先是指导同学熟悉心脏的功能，再通

过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要留意培育同学的想像力展和推理力晶。

③呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健学问，对同学的健康

成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定熬炼方案等活

动促使同学意识到爱护呼吸器官、血液循环器官的意义.

第五单元《解释与建立模型》主要是依据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在

科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并

在此基础上形成解释；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能在总结证据的基础

上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发觉的冲突或冲突之处进行分析和推断；能运用

语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个方面：

①解释：这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解解释的含义以

及解释过程中包含的各种思维方法与形式。

②建立模型：这部分内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使同学认同

建立模型的意义，熟悉模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画解释现象、完成制作

以验证解释。在科学探究过程中，解释是依据事实做出的分析、推断和推理。建立模型是解

释自己的思想和发觉的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型便利我

们解释那些难以直接观看到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。

二、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，

9、充分运用各类误程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

三、主要指导学方法：

探究法演示法参观法实践法争论法辩论法试验法列表法

四、试验教学支配表

周次试验名称备注

123观看阳光下物体影子的变化制作简易太阳钟模拟昼夜交替演示试验、分组试

验演示试验、演示试验、演示试验

4568910观看〔月相盒中的）月相变化光线直线传播、小孔成像平面镜成像规

律的试验讨论透镜的特点和作用制造彩虹、七色陀螺滤光试验简洁电路的连接分组试

验分组试验演示试验、分组试验分组试验分组试验演示试验

11简洁的红绿灯演示试验、分组试验

12导体与绝缘体的检验分组试验

12不同的液体导电性检验演示试验

1314解暗盒探究磁铁的性质制作电磁铁探究电磁铁磁力大小与分组试验分组试

验

15哪些因素有关分组试验测宁静状态呼吸和心跳分组试验用澄清石灰水比较

吸进与呼出的气体分组试验

16测量肺活量分组试验彩色水点试验分组试验

五班级上册科学教学方案7

一、同学分析：

1、整体学习状况：我所任教的五班级班，有同学28,其中男生比例较大，有20人。

从与其他老师沟通中得知，同学整体学习比较仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中

敏捷运用学问。

2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分同学的科学常识缺乏，科学探究

力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更

没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调杳等实践活动

中猎取学问、进展力量、培育科学情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,

他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符

合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境〃、"光"、”地球表面及其变化〃、"运动和力〃四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长"、"蚯蚓的选

择〃讨论生物的生存和非生物环境的美系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间

的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生

物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟

悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活

中的运用；接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热

源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过

制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是熟悉地球表面总的地形概貌，

以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道足

地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外

表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学

用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的,关系。其次部分学习测

量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论

影响摩擦力大小的一些因索，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制

作一个小车。

三、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看

试验专题讨论情境模拟

科学小制作争论辩论种植饲养

科学嬉戏参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时

间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学

老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开

放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，

实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到"精讲多练〃，

多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大

自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五班级上册科学教学方案8

一、教材内容概要：

本册教材由“生物与环境〃、"光"、"地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹

性内容和复习检测约20误时，本学期授课时间约为52课时。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长"、”蚯蚓的选

择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态系统中生物之间

的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非

生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，

熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中

的运用;接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作

太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是熟悉地球表面总的地形概貌，

以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是

地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外

表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学

用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与G车运动的关系。其次部分学习测量

力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影

响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作

一个小车。

二、本册教学目标：

1、引导同学经受更为完整的探究过程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推

想、解释要有充分的依据，:进•步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验;运用

模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。

3、面临几次较长用的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看

现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

三、主要材料清单：

1、第一单元“生物与环境”：

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯卜塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，

蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、

漏网等工具，大玻璃水箱i每班一个）、小鱼若干，水草若干。

2、其次单元“光〃：

手电筒•、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心

弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成

纸袋，温度计。

制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的

饮料瓶、玻璃片或塑料薄摸、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。

3、第三单元“地球表面及其变化”：

风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。

小岩石块、酒精灯、镜子、烧杯、水，石膏粉、婉豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎

砖块。

新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎

孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建

筑家园房屋的材料。

4、第四单元“运动和力〃：

小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。

小钩、铁垫圈，车铀套、橡皮筋圈。

气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩包用，

在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。

测力计、钩码，做“滚珠轴承"的玻璃珠、瓶盖。

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的,训练是最主要的。平常要充分利用空闲时

间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学

老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开

放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，

实行•切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练〃，

多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大

自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、教学进度：

周内容

1始业教育1种子发芽试验（一）机动

22种子发芽试验（一）3观看绿豆芽的生长4蚯蚓的选择

35食物链和食物网6做一个生态瓶7转变生态瓶

48维护生态平衡机动

5国庆节假期

6机动1光和影2阳光下的影子

73光是怎样传播的4光的反射5光与热

86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动

98评价我们的太阳能热水器机动

101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化

3岩石会转变模样吗

114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素

127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀机动

13机动

141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车

154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动

167运动与设计8设计制作小赛车机动

17机动

18复习

19复习

20复习

21期末检测

五班级上册科学教学方案9

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培

育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策