七年级数学下册教学计划

七年级数学下册教学计划

七年级数学下册教学计划1

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的概念，了解命题的概念，掌握平面上两直

线的位置关系、垂线的定义及平行线的判定和性质，并能运用其解决相关的习题。

2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体位置，了解点与坐标的对应关系，会用坐标

表示平移变换。

3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形

的概念。

4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方

程组解决具体问题。

5、了解一元一次不等式相关的概念及，性质，掌握其解法，并会解由两个一元一次不等

式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，初步感受抽样的重要性，

了解频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据。

过程与方法目标：

能结合一些具体内容进行说理和简单推理，通过大量的具体事例体会研究几何图形的

意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念；通过实例认识有序数对,

感受它在确定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问

题与几何问题的相互转换结合实际问题讨论二元一次方程组和一元一次不等班组曲解法，

以方程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程

中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，

了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想，通过实际参与收集、整理、描述和分析数

据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用。

情感态度价值观目标：

在教学中激发学生学习的兴趣，感受数学的应用价值；通过小组活动，培养学生寻求

帮助，乐于与他人合作的精神，进一步培养合作交流的意识；学会不断发现问题，分析问题根

据相关资料获得必要信息，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。培养重视调

查研究?口合理说理,步步有据的良好习惯和科学态度。

二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第

五章相交线与平行线，14课时，第六章平面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第

八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时,第十章数据的收集、整

理与描述，9课时。涉及"数与代数"、〃空间与图形"、"课题学习”等领域，每一章都适

当安排几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动"，学生可以结合相关知识的'学习或

全章的复习有选择的进行活动,不同的学生可以达到不同的效果。

重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，难点是学会”说

理"和"简单推理"。第六章重点是能够根据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，

并会利用其解决实际问题，逐步培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非——对应的关系

的理解和掌握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公

式。第八章重点是掌握两种通过消元解方程组的常用方法一代入法和加减法，明确二元一次

方程组与三元一次方程组的联系与区别，能合理选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，

难点是列方程组表示问题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法,

利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）解决实际问题。第十章重点是掌握与统计

相关的一些感念，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的区别于联系。难点

是正确分组、列表、画图。

其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用数学

模型。根据每章教学内容和学生实际合理利用教材安排的“拓展资源"。

三、学生基本情况分析基本发展状况：通过上半学期的学习，七、八两班的学生基本

了解了初中数学学科的特点，适应了初中数学学习，具有了一定的数学学1习方法。多数学生

能够自觉学习，按时完成作业。少数学生尤其是男生学习态度不端正，学习兴趣不是很高，个

别学生简单的计算能力欠缺，基础差；同时初一的学生由于缺少生活积累，因此审题不准确、

综合分析问题解决问题的能力欠缺。基于此种现状，在教学中注意因人施教,注意防差转差,

利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学能力，努力达到

一个新的高度。

发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会说理，掌

握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已知等

数学学习方法。根据学生年龄小，实际生活经验匮乏的特点，注意因人施教，多举一些贴近学

生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，树立学好数学

的信心。

四、教学措施

1、做好教学前的准备工作，熟悉好教材,吃透教材，熟悉学生，备课时充分考虑学生

的认知水平，制订系统的教学计划。

2、贯彻新课程标准和"以学为主，当堂达标"教学模式，注意因材施教，因人施教，

教学要面向全体学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验。

3、精选例习题，习邈难度适中，要让绝大多数学生掌握基础知识和基本技能,同时还

很好的发挥出自己应有的水平。

二、指导思想

完成七年级下册数学教学任务，积极落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教

学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用

的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精

神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

三、教材分析

本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第

8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。

第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的

学习内容，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式,

及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问

题的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，

其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳

等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，增强学生学数学、用数学的

意识。

第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学习。本章的重点是二元

一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归

的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，学生通过经历列方程、解方

程的探究过程，培养学生提出问题，解决问题的能力，增强用数学的意识。提高学生学习的积

极性。

第8章：多边形本章是任学习了相交线与平行线的基础上的深入学习，是对图形的.

进一步认识。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段

（中线、高线、角平分线）的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形

内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关

系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入,研究一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质

探索拼地板的问题结束，体现了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采用的研究方法，让

学生多探究学习,自主探索,合作学习。

第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性

质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探索等腰三角形等简单图

形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴花称性，及其逆定理，探索轴对称的基

本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对称进行图案设计，探索并掌握等腰三角形的性质

与判定，等边三角形的性质与判定，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖

掘有关的说理题，使学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，

呈现力求生动有趣、贴近现实生活,对知识的陈述，不仅;主重结果，而且尽量给学生提供一定

的探索空间和手段，让学生自己去发现结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意

图，让学生在探索过程中，培养学生的各种能力。教学中要根据教材内容设计相应的让学生动

手操作实践的内容，利用轴对称进行图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中体现轴

对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知,

通过折纸、观察、归纳等方法去探索和发现等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行实验。

通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。

第10章：统计的初步认识本章是在上学期《数据的收集与表示》基础上的继续，主

要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确

选用，体验随机事件中偶然中的必然，体验随机事件发生机会的均等与不等。重点是平均数、

中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事件发生机会的均等与不等，体验偶然

中的必然，学习用分析或实险的方法判断游戏规则的公平性。难点是认识随机事件偶然中的必

然，认识大数定律，分析随机事件中成功的概率，认识平均数、中位数、众数的误用与陷井。

通过本章的教学使学生明白所学知识与现实生活的联系，增进学纣寸数学价值的认识，从而激

发他们的学习兴趣，提升他们自主探索与合作学习的能力，教学中特别重视开展活动,让学生

的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体

讨论中加深，让学生的学习在合作探究中进行。

四、教学任务

（一）在知识与技能方面

L在与中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，体现了知识

与生活的密切相关，学会寻找所给问题中隐含的数量之间的关系，掌握基本的解决方法；会正

确熟练的解一次方程（组）；实践与探索中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种

能力。

2。与中，掌握一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，认

识特殊的图形一轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关知识合理的推

理，掌握等腰三角形的特征与性质。

3。中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理使

用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警惕平均数、中位数、众数的误用，让学

生体会随机事件的内在规律，体会随机事件中偶然中的必然，会分析简单的机会均等与不等的

问题，会游戏规则是否公平。

（二）在过程与方法方面

1。让学生经历从具体问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程（组）的解

法，经历和体会解方程（组）中的过程与思想，通过实践与探索经历建立数学模型的过程，体

会消元化归思想。

2整体验探究、归纳多边形的内角和与外角和馆及过程，学会合情推理的数学思想

方法，经历探究的研究过程得到相关性质。

3。在轴对称中，经历动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习能力，增强合作

意识，提高解决问题的意识与能力,经历通过折纸、观察、归纳等方法去探索和发现等腰三角

形的有关性质。

4。在统计的认识中，经历抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，

体验随机事件中偶然中的必然。学生的解决问题的能力，动手实践能力，逻辑思维与逻辑推理

能力在学生的自主探究、合作、交流中得到锻炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激

发学生学习数学的兴趣，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学

的和谐与美感，这是情感与态度目标。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课,做好教案,上好新课。同

时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验原因C

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，

循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发

现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一

题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生,

辅导后进生，实现共同进步。

六、课时安排

略

七年级数学下册教学计划3

一、学情分析

经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，个别学生解题作答比

较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，有些学生基本掌握了初中

数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

二、教材分析本学期学习的章节：

有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《变量之间的关系》、《三角形》、、《生活中的轴

对称》、《概率》。

各章教学内容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数

的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的

运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实

际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平

行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。

《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的

大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义,并会计算一些事件发生的

概率，能设计出符合要求的筒单概率模型。难点是理解概率的意义,并会计算一些事件发生的

概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。

《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和

交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可

能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判

定、三角形的.分类。难点是能进行简单的说理。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和

探索规律等地方渗透了变化的思想基础上弓I入的，为进一步学1习函数概念进行铺垫，因为函

数是一种特殊的变量之间的“关系”。

《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索

轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以

经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从

具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、

分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教

育理念将带来不同的教育效果。

七年级数学下册教学计划4

一、学情分析

本学年我担任七年级(8)、(9)班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对优

生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单

的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强,

还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面抽出一定的时间给强化几何训练，

提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，B免辅误专心致

至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，

整体提高水平,全面培养能力，养成良好的学习习惯。

二、指导思想

坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以

提高学生的‘基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新

思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求

知欲望。完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习与平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一

次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作

图能力。过程方法目标：

学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。

初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活,

感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平

面直角坐标系；第8章：_元一次方程组；第9章：不等式和不等式组"第10章：数据的

收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求

知欲望。在教学中,适当安排如"观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等

以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又

穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面，而且增强了学

生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索

三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：1.现代性一更新知

识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4.发展性

一面向全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣

味直观。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同

时仔细批改作业，作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因C

2、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发

现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一

题多解、举一反三、触类旁通。

4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生,

辅导后进生，实现共同进步

5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们

找到应对措施，帮助他们渡过难关。

六、教学进度

第一周5.1相交线

第二周5.2平行线及其判定

第三周5.3平行线的性质5.4平移

第四周小结复习与单元测试

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根

第七周6.3实数

第八周小结复习与西元测试

第九周7.1平面直角坐标系

第十周7.2坐标方法的简单应用

第十一周复习及期中考试

第十二周小结复习与单元测试

第十三周8.1二元一次方程组

第十四周8.2二元一次方程组的解法——消元法

第十五周83实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试

第十六周9.1不等式

第十七周9.2实际问题与一元一次不等式

第十八周93一元一次不等式组

第十九周10数据的收集、整理与描述

第二十周总复习与期末考试

七年级数学下册教学计划5

一、学情分析：

我校的学生整体基础较差，小学没有养成艮好的学习习惯，所以任务艰巨。透过上学

期的学习学生对学知识有一定程度的掌握，对优生来说，能够透彻理解知识,知识间的内在联

系也较为清楚，但位数极少.对待转化生来说，简单的基工出知识还不能有效掌握，成绩较差.学

生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，

拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部

分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃

的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老

师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预

习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，

需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全

面培养能力，养成良好的‘学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不

仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出

发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的

数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价

值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第7章:平面图形的认识（二）；第8章需的运算;第9章：

整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在

教学中，适当安排如"观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，

让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了

综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文

化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现

了满足不同层次学生发展的需要。

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是从实际情境

出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有

效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。

难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调整，无疑是将

教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了

难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分

水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识,涉及到平行线的概念、平

行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、

中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。重点是通过观察与操作，让学生感知确认这

些知识的合理性、必然性，并掌握其在实际生活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一

定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法

一平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据,

合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。

难点是让学生通过实例体会这些数据的具体求法，井让学生掌握任计算机中如何求出它们的具

体方法（知识扩展）。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知识..通过获

得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。

四、教学措施：

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径,认真研

究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业,同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发

现快乐的课堂,让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

五、教学进度：

第一章二元一次方程组十课时

第二章整式的乘法十课时

第三章因式分解十五课时

期中复习及考试五课时

第四章相交线与平行线十五课时

第五章轴对称与旋转八课时

第六章数据的分析十课时

期末复习及考试十课时

七年级数学下册教学计划6

一、指导思想：

20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在

研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观

世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信

息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描

述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不

仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出

发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的

数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价

值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求：

期中授完第六章，期未授完下册全册。

三、提高质量措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过

程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；

要重视学生的学习情感的‘陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成员

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即

把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转

向"学教"，即提倡学生的探索、求知任先，教师的指导、帮助任后,要给学生“悟”的时间

与空间。教师的“教”应由学生的"学"来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研

究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌

输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得

到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。

教师要摒弃以"最"为主的知识观，树立以知识的"质"和"结构”为主的观念，关注学生的

隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使"教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

4、教师要树立全新的教学观。由教〃学答"转变为教〃思维〃，注重学生的思维训练，

注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想

与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

四、教学课时安排：

（略）

七年级数学下册教学计划7

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

本学期我继续承担七（1）（2）两班的数学教学，两班学生进行了一个学期的学习，

虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生

不认真，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，

对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能

力，计算能力要自待加强，还要提升整体成绩，适时补允课外知识，拓展学生的知识面，抽出

一定的时间强化几何训练，培养学生艮好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章"图形认识初步”的基础上，探索在同

一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定

与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、文数：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立

方根。会求一个数的平方根与立方根。2。了解无理数、实数的概念,实数与数轴一一对应的

关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算。本章重点：平方根、立方根的概念，会用根

号表示平方根与立方根。会求一个数的平方根与立方根。本章难点：实数的概念，实数与数轴

—对应的关系

第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实

数对与平面直角坐标系的点——对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的

坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与

应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际

问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应

用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不

等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数

据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布

直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调直对象

作出正确的描述。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在

生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将文践生活中遇到的熨际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问

题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究?口实践能力，养成良好的科学

思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的‘基

础。

三、提高教学质量的主要措施

lo本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努

力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材,

把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。

2。依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整

体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有

利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的

能力。

采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主

动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方

法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学

中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3。根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生,

给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对

于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运

用和综合运用情况。

4。利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习"我〃

知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。

课堂上，要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，

积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。

要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所

学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知

识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，

杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

5。关注待进生，不歧视待进生，尊重、关IX爱护他们，使他们感到老师和同学对他

们的关心。设置一些简单的'可题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或课外

活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要自耐心，对于他们提出的问

题，耐心解答。

6。培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他

们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利

用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问

的习惯，以提高他们的各方面的能力。

对于待进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增

强他们的信心。

七年级数学下册教学计划8

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针。通过教育教学，结合学生的实际情况，

让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学

知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知

识应用的能力,使学生的综合能力得到较大的提升。

二、学情分析

经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是

学困生的数学成绩普遍偏彳氐相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有

的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所

学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本

章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本

章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式

基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形

的.高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的数学

问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握

科学的学习方法,不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师

生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课

程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认

真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学

史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施

制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂

学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、

分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲，

使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看

本质，提高学生举一反

3、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学

生处于一种思如泉涌的状蕊

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。

同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教

育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学

习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

8、指导成立"课勺快趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题

的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类

学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅

导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然

一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

六、教学进度

第六章

2月24日一3月15日第七章

3月16日—4月05日第八章

4月06日—4月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01日——5月15日

第十章

期末复习及考试

5月16日一6月5日

6月5日——6月25日

张立新

20xx年二月二十二日

七年级数学下册教学计划9

一、学情分析

总体上来看，绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但

基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识

和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。

通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发具求知欲望。同时，完成七年

级下册数学教学彳壬务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次

方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图

能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现匿形的特征和图形之间存在的关联，学

会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：

认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章”图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关

系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的.判定与性质。本章难点：证明的

思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解

与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形

有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平

分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次

方程组的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本

性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、

列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描达。本章

重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章

难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课,做好教案,上好新课。同

时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因C

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，

循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发

现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一

题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式,成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生,

辅导后进生，实现共同进步。

6、继续深入课堂教改在传授基础知识的过程中加强对学生思想的教育和能力培养，

树立学为主体，教为主导,学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主

动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯

的培养,鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、

概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，

大面积提高教学质量。

七年级数学下册教学计划10

一，学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成绩悬殊较大。有的学生

智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建

立平等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生

端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。

1,获得数学中的基本理论，概念,原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在

生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通

过数学问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并学

会全理地进行推断和预测。

2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究实践能力，养成良好的科学

思维的习惯。

3,理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境保护意识。

4初步形成数学的基本观点和科学态度为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。

5,树立学生牢固树立“校兴我荣,校衰我耻”的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学

生得到全面发展，让学校成为学生的“天堂"。

6,在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等

的教育。培养学生正确的人生观，学习态度。

三，教材分析

要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参

和体验各种学科探究活动,而