人教版三年级数学下册教案

人教版三年级数学下册教案

篇一：最新人教版三年级数学下册教案

第一单元位置与方向

第一课时认识东、南、西、北

教学内容

教材P2—3页例1,P6页练习一1、2题。

教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识

东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一

步发展空间观念。

2、过程与方法：能够用给定的一个方向辨认其余的三个

方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

教学重难点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备

东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课

1

2、揭示课题：东南西北

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

P2—3页内容）

1

23

4P3页例1并完成自学

（三）自学检测

1面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。（参看课

本第3页）

2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右

面是（）面，你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面

是（）面，你的右面是（）面。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习

小组内互相交流“）

（-）师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描达方

法。

（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习

表达：这边是北c指右边：这边是南。练习用教室的北和南

各有什么说一说？

（2）在教室玩“走方向的游戏”

（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？

各个方向各有什么特点？

四、达标训练

1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面

是（）面，你的左面是（）面。

2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面

是（）面，你的右面是（）面。

3、晚上当你面对北极星，你的后面是（）面，你的右面

是（）面，你的左面是（）面。

4、填空。

））方。（）、板书设计

认识东、南、西、北

北

北

西东

当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。

（3）请同学们面向太阳升起的方向。

你们现在是面对什么方向站的？

你们背对的方向是哪里？

左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？

（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。

（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例

2,完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学,

教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌

握学情）

（三）自学检测

指出校园内的四个方向。

（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。

（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向

的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学

他们又是如何站的？

（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，

（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。

（5）一幅地图，人们通常是按上（）下（）、左（）

右（）来绘制的。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习

小组内互相交流。）。

（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，

探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）

（2）宿舍的东面是（）和（）o

（3）教学楼的北面是（）和（）。

2、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）来区

分方向的。

3、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方

向？

课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右

东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一

幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，

辨认出其他方向。

五、堂清检测

说出下面每句话所包含的方向。

1、“北极熊，你们那里冷吗？"（）

2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”（）

3、“太阳公公，晚安！”（）

4、“太阳公公,起床了！”（）

5、当你从南往北走时，左手方向是（），右手方向是（）。

6、东和（）相对，南和（）相对。

（二）堂清反馈：

作业布置

教材P7页4题。

板书设计

认识地图上的方向

走路线。

教学过程

一、目标导学

（一）儿歌铺垫，引出新课

同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗？

读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，

你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节

课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲

问题，将不会的问题做标注）

1、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说

说你是从哪里找到的。

篇二：新课标人教版三年级数学下册全册教案

第一单元位置与方向

教材分析：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经

积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用

上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此

基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东

南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编

排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编

排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

教学内容：

1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已

经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会

用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、

东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

教学目标：

1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进

一步发展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、

西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描达物

体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学重点：

使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南

八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认

其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教

学难点：

使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并

能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走

的路线。

课时安排：5课时

第一课时认识东西南北

教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

教学目标：

1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词

语描述物体所在的方向。

2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、

北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想

象能力。

3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学

习热情。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运

用这些词语描绘坳体所在的方向。教学准备：自制课件

课时安排：一课时教学时间：年月日

教学过程：

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？

学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是

西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、

南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。

（板书课题：认识东、南、西、北方向）

二、探究新知：

1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。

2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什

么？

4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表

达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各

有什么说一说？

5、完成书本填空和做一做:

（1）观察例1图：

问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。

教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。

（2）完成“做一做”

三、巩固练习：

1、完成练习一第2题

先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方

向：北和西）

你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置

的？东南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戏”。

3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各

个方向各有什么？

4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各

个方向各有什么？

5、背儿歌：

早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。

四、课堂小结

今天大家学到了什么？还有什么疑问？

回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。

附：板书设计：

位置与方向

早上太阳在东方

面东，背西，左手北，右手南

东西相对，南北相对

教学后记：

第二课时认识平面图上的东西南北和路线图

教学内容：例2、例3及练习

教学目标：

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行

走的路线。

教学准备：自制课件

课时安排：一课时

教学时间：年月日

教学过程：

一、复习

1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知

（一）教学例2：

1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎

样画，能让别人看懂方向？

2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没

有统一的标准，太乱了。）

5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”

绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上

“北”的方向。

6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

（二）教学例3：

1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）

2、两个小朋友在做什么？

3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看

看指对了吗？

4、同桌互相说：

去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电

影院怎么走？

三、巩固练习

1、认一认地图上的方向：（课件）

2、做一做:

从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一

指。

四、综合练习

1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南

北。

2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边

吗？

3、第6页第3题、第7页第4题：

观察中国地图，先找出“五岳二现在告诉你中岳是嵩山,

你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，

谁说得对！讲评。

4、引导学生阅读：你知道吗？五、总结。六、布置预

习：1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

附：板书设计：

绘制平面图弄清方向

上北下南，左西右东找到位置

学看路线图说出路线

教学后记：

第三课时认识东北、东南、西北、西南

教学内容：例4以及练习。教学目标：

1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的

一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这

些词语描述物体所在方向。

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，

进一步发展空间观念。

3.通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的

一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。

教学准备：自制课件、指南针

课时安排：一课时

教学时间：年月日

教学过程：

一、复习：

1、画一画方向示意图：

2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称

为什么方向呢？今天我们

一起来认识。二、谈话导入

（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认

东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,

再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的

知识。你们猜他带的是什么？（指南针）

三、亲身实践，接受新知

1、了解指南纤的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，

教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖

先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了

罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指

针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头

总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四

个方向各有什么建筑。

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西

北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园妁什么位置？你是怎么

知道的？

引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫

东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北

之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固运用

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。t北

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分

别是哪位同学？

4、练习二第1、2、3题。

5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国

的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十

堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？

五、全课小结

1、这堂课学了什么？你有什么收获？

2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。

附：板书设计：

位置与方向

东北、东南、西北、西南

教学后记：

篇三：新课标人教版小学三年级下册数学教案

三年级下册全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，

两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、

月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学

广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单

的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除

法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法

计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，

是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，

每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两

位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时

学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，

这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，

提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的

小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学

习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面

积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展

学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，

让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能

力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，

探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，

掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发

展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，

除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、

月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学

生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培

养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据

分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计

图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学

会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均

数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会

统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，

专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想

和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决

一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养

他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有

现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会

计算一位小数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余

的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简

单的路线图，能描述行走的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识

面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积

公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计

给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时

法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分

析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整

数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数

学知识解决问题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的

数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》

中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者

为三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部

分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本

班具体情况适当灵活掌握。

一、位置与方向（5课时）

二、除数是一位数的除法（13课时）

1.口算除法？?????????????3课时左右

2.笔算除法？?????????????9课时左右

整理和复习课时

三、统计（4课时）

1.简单的数据分析？??????????2课时左右

2.平均数???????????????2课时左右

四、年、月、日（5课时）

制作年历”?——乃夕1课时

五、两位数乘两位数（8课时）

1.口算乘法？?????????????3课时左右

2.笔算乘法？?????????????4课时左右

整理和复习？”—课时

六、面积（7课时）

七、小数的初步认识（5课时）

八、解决问题（4课时）

设计校园9源刃夕99,刃刃9,乃刃课时

九、数学广角（2课时）

十、总复习（4课时）

三年级下册数学培优补差计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学

质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真

备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一

节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以

高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取

得好成绩。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学

质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工

作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的

积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家

庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因

材施教、对症下药“，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵

教兵，

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础

题，第二层：“选做题”一一中等题，第三层“思考题”-

——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最

少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、