三年级上册语文第六单元教案

第六单元

本组教材闱绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、

1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞

颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》反映了南疆

风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四

季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港

的美丽和繁华。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生

对祖国的大好河山已经有了一定的了解。从导语到课文、到语文园地，

各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成

就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联

系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步

单元了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表

教材达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和

表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想

分析

感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山

河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语

言的习惯。

一、知识与技能

掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。

单元二、过程与方法

1、通过不同形式的朗读，培养学生的默读与自学能力和语文综合素

教学

养。

目标

2,通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

三、情感、态度、价值观

通过学习，培养热爱祖国大好山河的感情。

单元训练重难点

重点难点

掌握本单元的重点生字词，结合通过理解课文内容，体会文章表达的思

上下文理解词语的意思。能正确、流想感情。进一步提高学生把握文章主要内容

利有感情的朗读课文。理解课文内的能力，让学生学习作者抓住景色特点进行

容，体会文章表达的思想感情，培养观察的方法。

热爱祖国大好山河的感情。

21.《古诗两首》2课时

单元

22.《富饶的西沙群岛》2课时

课时23.《美丽的小兴安岭》3课时

24.《香港，璀璨的明珠》1课时

安排

《语文园地六》4课时

第六单元教学设计

课题21古诗两首主备人唐慧娟

授课班级三年级授课人授课时间

一.知识与技能

1.认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆"4个字。

了解诗句的主要意思V

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。。

二.过程与方法

教学目标

1.能联系上下文，借助工具书了解诗句的主要意思。

2.运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。

三.情感.态度.价值观

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河

山的感情。

教学重点情感朗读，感悟诗境。

教学难点感悟诗境。

教学准备小黑板多媒体

课时安排2课时

第一课时

知识与技能：

认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句

的主要意思。

二.过程与方法

课时目标

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

三.情感.态度.价值观

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感

情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.同学们，你们了解李白

一、回忆诗吗？谁来背背他写的诗？

人，导入新2.看来同学们非常喜欢

课学生齐读课

李白的诗，这节课我们再来学题

习他写的一首诗

1.学生初读课文。请大家

用自己喜欢的方式读课文，遇初读课文，疏

通字词0

到读不准的字音多读儿遍，在

读不懂的地方打一个问号。

2.检查交流。

(1)多媒体出示课文中

开火车认读

生字：断楚孤帆亦生词。

妆让学生读生字，并帮助正

音。

(2)多媒体出示课文《望

二、读通诗

天门山》。如果大家把这些生学生读诗句，

句，了解诗

个人读，集体读。

意字带到诗中一定会读得更好！

(3)自读自悟诗意.请

大学联系课文中注释，并参考

一些工具书，想一想诗句的意

思。

小组交流。

a.学生个人读悟。

b.在学习小组中交流。

全班交流：提

C.在全班交流：提出疑

出疑问。

问，大家商讨解决。

d.教师引导大家说说诗

意。

1.教师范读，学生自由体

验。

2.多媒体配乐练习读，整

体体验，力求渎出感情。

指名朗读

三、诵读全3.指名朗读，读完后，请

诗,感悟诗介绍为什么读得这么好！

情

4.引导背涌：这么美的诗

大家想不想永远留在自己的

记忆中呢？自由练背。同桌

互相背。多媒体配乐有感情

的背。

1练习生字“断、楚、孤、

练习生字

帆”。

2.默写《望天门山》。总

四、书写生

字，默写课结全诗，深化感悟读完这首

文

诗，你有什么感受呢？请选择

自己喜欢的方式把感受表达

出来。

五、作业布1.抄写生字词。

置2.背诵古诗《望天门山》并默写。

教学反思

第二课时

一.知识与技能

认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句

的主要意思。

二.过程与方法

课时目标

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

三.情感.态度.价值观

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感

情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.播放西湖景色的课

件。提问：西湖的景色美

吗？如果你欣赏了雨中的

一、创设情西湖，那才别有一番滋味

境，导入课呢！

文

2.板书课题。这节课

我们就来学习宋代著名文

学家苏轼的一首诗《饮湖

上初晴后雨》。

1.借助拼音初读课

朗读全文

文，注意读准字音，读通认读生字

句子。

教师重点指导：

二、自由诵2.

读，初步感lianydn空蒙kGngm

悟

6ng淡妆浓抹danzhua

ngndngmd相宜xiangyl

3.读通课文：如果把读通课文

这些生字新词放入诗中，

大家一定会读得更好！学

生再读课文，边读边体会

诗的朗读节奏。

同桌互读全诗，并

4.同座互读全诗，并相互正音。

相互正音。

读后交流。

1.朗读交流。学生自

自由读

由读，指名读，小组读，指名读

集体读

集体读。

2.体会诗意。你从这

首诗中读懂了什么？

三、熟读成

诵，体验情3.再读课文，读出诗

境

情。你能将西湖雨中的美

景读出来吗？学生借助多

媒体的音画反复诵读体

验。

4.学生自由背诵。学生背诵古诗

1.书写生字。

布置作业

2.背诵古诗。

21.古诗两首

望天门山饮湖上初晴后雨

板书设计

李白（唐）苏轼（宋）

天然美热爱大自然

教学反思

课题22富饶的西沙群岛主备人唐慧娟

授课班级三年级授课人授课时间

一.知识与技能

1.会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生

字。

2.背诵自己喜欢的段落。

二.过程与方法

教学目标

1.学习课文，培养学生阅读能力

2.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

三.情感.态度.价值观

有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的

富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。

教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学难点欣赏文中优美的词句。

教学准备多媒体课件有关西沙群岛的资料

课时安排2课时

第一课时

一.知识与技能：

认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读

写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

二.过程与方法

课时目标

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想

感情。

三.情感,态度.价值观

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

（出示地图）同学们，

我们的祖国地大物博，幅

员辽阔。看，这儿是我们

游览过的台湾省的日月

潭，这儿是我们流连忘返

的新疆的吐鲁番。在祖国

的南海上，有一群岛屿，叫

一、谈话导

入西沙群岛（板书西沙群

岛），它位于海南省附近，

由许多个岛屿组成，是我

国海上的边境线。人民海

军长年驻守在那里，保卫

祖国的安宁，是我们祖国

的南大门，被称为我国的

海防前哨。

1.想去西沙群岛看看初读课文，了解课文内

吗？让我们走进西沙群岛容，疏通字词。

吧。自己读一读课文，注

意这篇课文生字词特别

多，争取把生字词读正确，

把课文读通,读顺。

二、初读课

2.学生自由读书，教

文，整体感

知师巡回倾听指导。

3.把自己认为难读的同桌互纠

段落读给同桌听一听。

4.检查自学情况

出示生字词，指名认指名认读

读，根据学情，对难读的词

语纠音。

5.指名分节朗读课

文。指名朗读

6.交流：读了这么多

次的课文，西沙群岛给你学生交流

留下了什么印象？（美丽

的，奇异的，富饶的，可

爱的）

7.师:同学们真会读

书！西沙群岛是风景优美

的地方，同时也是一个非

常富饶的地方，

（师板书富饶的，补充

完课题）那么课文中就有

这么一句话写出了同学们

刚才说的内容，看看谁能

把它找出来，请快速默读

全文。学生默读课文

8.那么课文中哪些地

方写出了西沙群岛的风景

优美，哪些地方又写了物

产丰富呢？请小朋友们再

仔仔细细地去读读课文，

然后在自己的学习小组里

父流父流。

小组交流

1.这节课我们先去欣

赏风景优美的西沙群岛

呢，还是先去了解那里丰

富的物产？好的，那么就让

我们一起去看看那里奇异

的海水吧。

2.学生自由读第二小

学生自由读第二

节，思考：哪些句子写出

小节

了它的美丽

3.反馈：

出示：西沙群岛一带

三、研读课

海水五光十色，瑰丽无比：

文第二小

有深蓝的，淡青的，浅绿

的，杏黄的。一块块，一

条条，相互交错着。

4.指名读，你感受到

了什么？（海水真美）

指名读

5.再仔仔细细地读

读，你从哪些地方体会到

了？（颜色多，一块块一条

学生朗读体会

条地交错着）

6.想想这么多的颜

色，平时可以用哪些好词

来形容？

五、布置作1.书写生字。

业

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学反思

第二课时

一.知识与技能

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

二.过程与方法

课时目标1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶

2.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。

三.情感.态度.价值观

学习课文.培养热爱祖国的思想感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.上节课我们在课文1.学生自由读，

的语言文字中领略了西沙边读边画相关句子。

群岛海水的奇妙，现在就

让我们跟着摄像机的镜头

去看看西沙群岛吧。（播放

课件，师配画面解说）西

沙群岛的海水五光十色，

一、复习导瑰丽无比，海底更像是个奇

入新课

妙的公园，鱼多得数也数

清，海滩上有捡不完的贝

壳，最有趣的是可爱的大海

龟。海岛上群鸟纷飞，绿

树成荫。

2.指名回答

2.师：你看到了西沙

群岛哪些丰富的物产？指

名回答。

1.用自己喜欢的方式用自己喜欢的

二、板块研读读课文，想想课文是从方式读课文

读，合作感哪几个方面来写西沙群岛

悟的物产丰富的？

2.反馈交流

海底海滩海岛

3.师：旅游公司呀向

我们推荐了三条线路自主

游，供大家选择。

A海底琛宝队

B海滩游乐场

C海岛观察站

请同学们选择自己最

感兴趣的一条线路组成三

个团队去旅游。

4.成立各“研究小

组”，小组快速讨论：

小组讨论

5.师组织讨论后出

示：

1.师提出汇报要求：

一个小组在汇报时，另外小组交流

小组要认真听，深入思考

这个问题，可以随时补充

自己的观点。

2.汇报交流，师根据

学生的回答，随机点击。汇报结果

三、汇报学A.海底探宝队（这

习，落实目一块内容在学生自主研读

标

时老师参与其中，指导学

生以“为海产品代言”的

方式介绍水产）如：珊瑚：

大家好，我是海底的美丽

公主一一珊瑚，我和我的

姐妹形态各异.美丽多姿，

你看，我们的样子像不像

一朵朵盛开的鲜花？

（1）在学牛介绍时老

师出示课件让学生欣赏一

组形状各异的珊瑚的图

片。

（2）这么美丽多姿、有感情的朗读

形态各异的珊瑚你能用朗

读把它表现出来吗？

（3）指名读，评价。

“海参”、“大龙虾”

在学生为它们作产品代言

指名朗读

人时，着重指导学生想象

海参的爬行和大龙虾威武

的样子，然后指导朗读。

师：海底探宝队的队

员们，此次海底之行给你

最深的印象是什么？（鱼

非常多）

找出你感兴趣

鱼非常多，课文中用

了一句特别有趣的话，你的话

们发现了吗？反馈后出

示：正像人们所说的那样，

西沙群岛的海里一半是

水，一半是鱼。

生展示读

B海滩游乐场

师：看来海底探宝队指名读

的队员们不虚此行，收获

学生回答

不少，那么海滩游乐场的

队员们，你们又有什么新自由读，指名

发现呢？读。

（2）发现了什么？

齐读课文

（贝壳大海龟）

C海岛观察站向大家介绍一

（1）海岛观察站的同

学们，你们又发现了什下你们在海岛上都

么？看见了哪些鸟？

（2）这段也是围绕一

句话来写的，发现了吗？齐读第六小节

（3）向大家介绍一下

你们在海岛上都看见了哪

些鸟？

师：西沙群岛的风景

是如此的优美，物产又是

如此的丰富，难怪人们会

四、学习第说是一一生接富饶的西沙生接读

七小节群岛，西沙群岛的建设离

不开岛上的英雄儿女，他

们日夜守卫着殂国的南大

齐读第七小节。

门，让我们高声赞美他们

吧。

西沙群岛的美丽富饶

是神奇的大自然所赋予我

们的，在我国这样的地方

五、总结拓

展还有很多，请同学们课后

去查查资料看看还有哪些

地方也是如此的美丽富饶

的，跟同学交流交流。

总一物产丰富、风景优美

板书设计富饶的西沙（分一海面、海底、海滩、海（群）岛

群岛总一更加美丽、更加富饶

教学反思

课题23美丽的小兴安岭主备人唐慧娟

授课班级三年级授课人授课时间

一.知识与技能

1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、

欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。

乂松乂软”等词语。。

2.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热

教学目标爱祖国大好山河的思想感情。

二.过程与方法

读懂课文内容，学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。背

诵自己喜欢的部分。

三.情感.态度.价值观

激发热爱祖国大好山河的思想感情。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱

教学重点

祖国大好山河的思想感情。

教学难点学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

教学准备多媒体生字卡片

课时安排2课时

第一课时

一.知识与技能：

认识“副!、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确

读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

二.过程与方法

课时目标1.理解课文，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最

美。夏天的森林尤其显得特殊。

2.培养学生的阅读能力。

三.情感.态度.价值观

有感情的朗读课文。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

师：同学们，我们的

祖国幅员辽阔.山河秀丽。

我们曾攀登过黄山的天都

峰，曾游览过河北的赵州

桥。今天我们将一起去东

北的（板书：小兴安岭），

领略它的美丽与富饶。课

前你们已去收集了有关小

兴安岭的文字或图片资

生发言

料，现在谁能向大家简单

地介绍介绍你所知道的小

兴安岭。

师：是啊，小兴安岭

与大兴安岭、长白山同是

一、导入新我国最大的林X,它们集

课

中了全国木材储积量的三

分之一以上。有段文字是

这样写的（课件出示第一

段：我国东北的小兴安岭，

有数不清的红松、白桦、

栋树……几百里连成一

片，就像绿色的海洋。一

谈感受一指导朗读）

师：啊，好一片绿色

的海洋！这海洋里头又蕴

藏着怎能样富饶的物产与

独到的景致呢？就让我们

跟随作者的眼睛走进大兴

安岭，去寻找、发现她的

美吧！（补充课题：美丽

的）

1.美美地读文，感兴初读课文，完成学

趣的句段可多读几次，难习要求。

读和句段可请学习伙伴一

起读。

学习生字

2.学习生字词，读准

字音。

小组开火车

3.小组开火车轮读全

文。

4.你能说说作者眼中指导朗读

二、初读课

的小兴安岭是怎样的吗？

文，自学生

字词（美丽的花园、巨大的宝

库、绿色的海洋）

小结：是啊，小兴安

岭美在树木，美在四季。

那么，在不同的季节，小

兴安岭的美乂会呈现出哪

些不同的特点呢？下节课

我们再跟随作者的脚步走

入小兴安岭那迷人的春、

夏、秋、冬。

1.课件出示生字。

指名读，纠正读

2.指导学生记忆字形

音。开火车读，齐读。

“酸”字是左右结构

三、书写

的，左边“酉”字旁里面

的一横不要丢，右边的第

四笔是“点”不是“捺”O

“献”字的左边的“南”

字里边是两个短横，不要

少一笔。

“射”字注意左边

“身”字变形。

“脆”字右边第三笔

是“横”，不是“横钩”.

“刮”,注意与形近

字“乱”区分开。

“鼠”字共13笔，第

8、3.11、12笔均为“点”,

不是“横”。还要注意“臼”

字的笔顺，6笔写成。

学生通过查字典

3.引导学生通过查字

典或联系上下文理解词或联系上下文理解词

义。义。

书写生字词

4.书写生字词。

1.抄写生字词。

四、布置作

业2.熟读课文。

教学反思

第二课时

一.知识与技能

学了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山

的思想感情。

课时目标二.过程与方法

体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

三.情感.态度.价值观

激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

请“小播音员”简介

小兴安岭：（课件出示文

字辅助：我国东北的小兴

一、复习导学生听

入安岭，有数不清

的、、

……几百里连成一片，就

像。）

1.随着同学们的简

介，我看大家都已陶醉在

小兴安岭的美景之中了。

小兴安岭这么美，你们想

去那儿游一游吗？如果

想，你会选择哪个季节去

小组合作学习

呢？嘘，先别急着回答，

二、精读重现在请你们以小组为单位

点

选择自己喜欢的季节去走

一走，看一看，好好感受

小兴安岭不同季节的美。

2.全班交流（随机教全班交流

学“春、夏、秋、冬”四

版块）：

春天：a、请一“小

导游”介绍美丽的春之景

（读“春天”段），其它

游客准备好相机拍下你最

生读

感兴趣的景物。

（1）生读

（2）交流感兴趣的景

物如：“树木抽出新的

枝条，长出嫩绿的叶子。”

师引：哗，祖国的语

言文字可真奇妙，仅“抽

出”一词就让我们读懂了

这么多，看来你们跟作者

可真是心有灵犀！知道吗,

像这样的好词，这段文字

中还有很多，如果你的“放

大镜”（手指眼睛）够厉

害，你肯定已有所发现一

一运用理解、表演、朗读

等形式交流体会“嫩绿、

汇成、散步、欣赏”等词。指名读f四小组

b、啊，好一派生机勃勃的接力读一喜欢这节的

景像，真叫人喜欢！现在同学站起来齐读。

谁愿意将你们刚才的种种

感受用声音来传叙呢？

夏天：

a、过渡：就在我们还

沉浸于小兴安岭春天的勃

勃生机之时，夏天已悄悄

指名读文

来临，让我们跟随喜欢这

一季节的小组代表们走进

这迷人的夏之景吧。

交流想法，阐述理

(1)一生读文，众生

由

思考：手捧五颜六色的蜡

笔画一张夏天的画，哪只

蜡笔你会用得最多，为什

么？

(2)交流想法，并阐

述理由

绿色的蜡笔一一繁茂

的树木各色蜡笔一一各

种各样的野花

想象：你要是置身其想象

中，感觉怎样？

b、引：此情此景，你

们愿意将它永远地留在脑

海中吗？

秋天：

a、一生读，众生思考：

秋天的小兴安岭哪些景物个别读一赛读一

最吸引你？齐读

(1)森林中的变化：

白桦和棕树的叶子变黄

了，松柏显得更苍翠了。指名读f另女生

秋风吹来，落叶在林中飞赛读

白桦和林树的叶

舞。是呀，这一切变化又

子变黄了，松柏显得更

将小兴安岭装扮得更加迷

苍翠了。秋风吹来，落

人，谁愿意美美地向人们

叶在林中飞舞。是呀，

传达这一讯息？

这一切变化又将小兴

(2)人们的收获

（想象说话）安岭装扮得更加迷人，

小结：是啊，小兴安

岭的美丽与富饶就是这样学生讨论交流

学生齐读

紧密相连的，让我们一起

奏响这美的赞歌吧！

联系所学的，有何新

的体会（突出“巨大的宝

库”）1.小组准备，合理

三、再读最生谈体会分工。

后一段

小结：是啊，小兴安2.汇报交流。

岭不仅景美，而且物美，

美得有价值，美得有贡献，

美得实在而不空洞！

布置作业书写生字，朗读课文

23.美丽的小兴安岭

板书设计

绿色的海洋春夏秋冬

美丽的大花园巨大的宝库

教学反思

第三课时

课时目标有感情的朗读全文完成课后小练笔

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、听写生

字

二、驻留美背诵自己喜欢的段

景落

快速扫读全文，寻找

发现（预设发现：a、结构朗读全文，回顾课

文内容

三、回顾全“总分总”、b、四季景色

文，寻结构

之美按时间顺序介绍、c、抓住

“树”这一景物在各个季

节中的变化特点来描写小

兴安岭四季之美的……）

我的家乡也很美！我

也能写一写家乡的一处景

四、完成课

后小练笔。物（要求：学习课文的写写作

法，抓住景物的特点写）。

教师巡视指导。

布置作业完成习作

教学反思

课题24香港，璀璨的明珠主备人唐慧娟

授课班级三年级授课人授课时间

一.知识与技能

能借助拼音读通课文。

二.过程与方法

教学目标理解课文内容，了解香港的历史与今天。

三.情感.态度.价值观

有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原

因。

教学重点理解课文内容，了解香港的历史与今天

教学难点体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

教学准备课外资料

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

学生看课题回答问

1.板书课题。看了课题

题，你知道课文讲的是什

么地方吗？（香港）

一、谈话导2.香港，她为什么被

入

称为“东方之珠”呢？今

天我们就去游览一下，具

体感受这颗璀璨无比的

“东方之珠”。

1.指名读阅读提示，指名读

找出阅读要求：说说课文

是从哪几方面介绍香港

的。

二、整体感2.学生用自己喜欢自由读课文，了解课

知的方式读课文，边读边文内容，疏通字词。

想。

3.交流汇报。教师根交流汇报

据学生的发言，相机板

书：万国市场美食天堂

旅游胜地灯的海洋

1.用自己喜欢的方朗读课文

式读课文，把自己特别喜

欢的段落多读几遍。想想

读懂了什么，逐有哪儿没

三、诵读体有读懂。

验

2.交流展示。学生读

交流展示

自己喜欢的语段，说说从

课文中了解到了什么，提

出不懂的问题。

3.师生共同释疑。

布置作业画出自己感受深的语句，抄下来。

24香港，璀璨的明珠

万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

教学设计

应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目

“东方之珠”璀璨无比

教学反思

课题语文园地六主备人唐慧娟

授课班级三年级授课人授课时间

知识与技能

1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高

倾听、应对、表达等语言能力。

2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

3.了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶。

教学目标二.过程与方法

1.以生生互动的口语交流促进语言的表达。

2.了解有关祖国山河的知识。

三.情感.态度.价值观

增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的

能力。

教学重点口语交际与写作。

教学难点了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶。

教学准备祖国风光的图片。

课时安排4课时

第一课时

课时目标进行口语交际

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、揭示交同学们，你们去过或

际话题：风

景优美的最想去哪些风景优美的地学生讨论交流

地方。方？

大家去过的或想去的

地方真不少！假如你去过分组交流

二、想象

那个地方，你能把观赏到

的优美色向大家介绍吗？

假如你最想去某个地方，

能讲讲想去的原因吗？

学生讨论.教师板书：

三、可是怎

结合照片或图片各组派代表在全

么向大家

介绍呢？说具体说清楚班汇报

语言生动形象

可以与自己同座交

四、生生交

际。流，也可以自由组合成小

组进行交流。同桌合作交流

1.祖国地大物博，风

景优美，可是由于人们缺

乏环保意识，使有些优美

的风景失去了往日风采，

大家想想看，我们怎样使

祖国的山更青，水更美？

2.学生相互讨论，谈

感想，出主意，教师鼓励

五、拓展延

学生当环保小卫士。

伸

3.教师小结：

同学们精彩的介绍，

让我感受到了祖国的美丽

与富饶。而大家关于环境

保护的种种好主意也值得

我们每一个人去学习。课

后请同学们整理好交流的

材料，准备办一期手抄报。

布置作业写一下心得体会

教学反思

第二课时

1.学习“我的发现”。

课时目标

2.日积月累。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.学生自由读文中两自主读一读并感

组句子，注意句子中加点悟。

的字。

2.教师提问：读了这

两组句子，大家有什么发

现？

3.学生讨论交流，发

在小组中讨论交

一、我的发现同一个字在不同的句子

流。

现

里意思不同。

4.引导学生查字典，

了解“深”和“封”的多

义。

5.拓展延绅。“封”和

“深”除了这两个意思外

还有哪些意思？还可让学

生举例说说，还有哪些字

也有好几个意思。

L复习读读背背

学生自由读

(1)借助拼音自由读

二、日积月

累读列出的诗句。

指名读、集体读

(2)指名读。集体齐

读。

(3)学生试着说说诗

句的大概意思。学生背诵

(4)学生自由地背一

指名背诵。小组背

背诗句，可以相互抽查。

诵。集体背。

(5)指名背诵。小组

背诵。集体背。

(6)你还记得哪些描

写景物的优美诗句？给大

家背一背。

小组内交流

2.自主学习读读记记

(1)学生在小组内自

读所列词语，并说说这些全班交流

词语的构成有什么特点。

(2)全班交流。教师

引导学生掌握词语的构成

特点。

AABB式：严严实实

来来往往舒舒服服确

确实实

ABAC式：不松不软

又香又脆又唱又跳又

说又笑学生读读记记这

不慌不忙不紧不慢三组词语。

不知不觉不闻不问

(3)学生读读记记这

三组词语。

(4)学生根据词语的

构成特点，再说几个这样

的词语，看谁说得又多又

准确。

自由读诗句，一边

1.借助拼音自由读读

读一边想意思。

列出的诗句。

指名读。

2.指名读。集体齐读。

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