湖南省长沙一中2025年中考语文一模试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页湖南省长沙一中2025年中考语文一模试卷一、积累与运用（20分）（本大题共6小题）1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．确凿（záo）告罄（qin）锲而不舍（qì）妇儒皆知（rǔ）B．蓦然（mù）羁绊（jī）吹毛求疵（cī）跚跚来迟（shān）C．拮据（jū）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）眼花缭乱（liáo）D．炽热（chì）亵渎（xiè）强聒不舍（guō）相形见绌（zhuō）2．下列加点词语运用不正确的一项是（）A．他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。B．他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。3．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次社会实践活动，使我明白了团结的重要性。B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。C．我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。D．中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好。4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。⑤郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A．④⑤②①③B．①③②⑤④C．①②③⑤④D．①③④②⑤5．综合。探究材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通；不敢面对现实；在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。（1）以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。（2）你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。6．诗文默写。（1）采菊东篱下，______________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）《论语》中论述学习与思考关系的句子是：_______，_______。二、阅读与鉴赏（50分）（本大题共6小题）7．下列关于名著的表述有误的一项是（）A．《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了一个好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。B．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下，走上了革命道路，他的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。C．《西游记》中，孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受唐僧规劝，皈依佛门，做了唐僧的大徒弟，取名孙行者。D．《水浒传》中，林冲被高俅陷害，发配沧州，在沧州草料场，他杀死前来谋害他的陆谦等人，最终被逼上梁山。8．阅读下面的文字，完成问题。“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，文中的“好姑娘”是指__________，此时保尔身上患的疾病是________，保尔在这里所表现出来的性格特点是_______。9．阅读下面的文言文，完成问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚决焉？（选自《孟涂文集》）（1）解释下列加点的词。①不知其旨也_________②然后能自强也_________③非问无以广识_________④舍问，其奚决焉_________（2）用现代汉语翻译下列句子。①是故学然后知不足，教然后知困。②好学而不勤问，非真能好学者也。（3）【甲】【乙】两段文字的论述，对你的学习有什么启发？10．阅读下面的古诗，完成问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）请从炼字的角度赏析“阴阳割昏晓”中“割”字的妙处。（2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？11．阅读下面的文章，完成问题。温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③有一次，利用寒假的假期，我和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。④说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑤炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑥赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你妈这么大岁数了，可受不住。”⑦我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。”现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑧那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。（选自《文苑•经典美文》2016年第2期》，有删改）（1）通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。（2）选文中第④段画线句子属于什么描写，有什么作用？（3）结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。（4）请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。12．阅读下面的文章，完成问题。人工智能，推动教育关注人郭文革①人工智能+教育”，正在成为教育领域的热词。教育的本质是什么？人工智能将对教育产生怎样的影响？这是很多人关心的问题。②一般而言，教育的基本功能之一是向年轻一代传授既有知识，使他们能更好地适应社会。而实现这一功能的途径主要有两个：一是通过教师，二是通过教科书。在一定意义上，教师和教科书都可视为知识的“存储器”和“传输器”，而学生则是“接收器”。教师和教科书的优势在于拥有丰富的知识、教学经验和熟练的教学技能。③人工智能的发展，使机器在知识拥有量、知识传播速度以及教学技能等方面将可能超越人类。例如，一个医学“专家系统”能够存储一个普通医生一生都无法记住的海量医学知识，能够在极短时间内做出准确的疾病诊断，并给出个性化的治疗方案。因此，在知识的传授上，人工智能通过“机器教师”，将比人类教师更高效、更精准。人工智能将有可能取代人类教师的部分功能，特别是那些重复性的、规律性的教学活动。这将使教育活动中“教”的活动与“学”的活动在时间和空间上进一步分离，使大规模、个性化的教育成为可能。④不过，教育的另一个重要功能是培养人。人不仅是知识的接收者，更是知识的创造者。教育的更高目标是培养学生的探究性、创新性思维。在这个意义上，人工智能不仅不会取代教师，反而会推动教育更加关注人。因为机器尽管在知识的存储、传播和简单应用上具有明显优势，但在理解人类的情感、想象、创造等方面，还存在着难以逾越的鸿沟。而这恰恰是教师所擅长的领域。⑤在人工智能时代，教师将不再仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的呵护者、情感的抚慰者、价值的引导者。教师的首要任务将是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。在人工智能的辅助下，教师将有更多时间和精力去关注学生的个性差异，为每个学生提供个性化的教育服务。⑥此外，人工智能还将改变教育的评价方式。传统的教育评价主要以考试成绩为依据，难以全面、准确地评价学生的综合素质。人工智能可以通过对学生学习过程的大数据分析，为学生提供更加全面、客观的评价，帮助学生更好地了解自己的优势和不足，促进学生的全面发展。⑦总之，人工智能将对教育产生深远影响。它将在知识传授方面发挥重要作用，同时也将推动教育更加关注人，促进教育的改革和发展。我们应积极应对人工智能带来的挑战，充分发挥其优势，让教育更好地服务于人类的发展。（选自《人民日报》2019年05月20日，有删改）（1）文章第③段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（2）阅读全文，说说人工智能将对教育产生哪些影响。（3）请结合文章内容，分析人工智能时代教师角色发生了怎样的变化。（4）人工智能时代，教育评价方式将发生改变。请你设想一种新的教育评价方式，简要说明其优点。三、写作（50分）（本大题共1小题）13．阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案1．【答案】C【详解】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。A.有误，“告罄”的“罄”应读作“qìng”，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”，“孺”应读作“rú”。B.有误，“蓦然”的“蓦”应读作“mò”，“跚跚来迟”应为“姗姗来迟”。C.正确。D.有误，“相形见绌”的“绌”应读作“chù”。故选C。【关键点拨】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．【答案】B【详解】本题考查成语熟语。成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。A.正确，“人云亦云”和“随声附和”都有没有主见、跟着别人说的意思。符合语境。B.有误，“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，一般用于形容人的行为或事情非常严重，到了无法挽回的程度。他只是上课经常迟到，用“不可救药”来形容过于严重，用词不当。C.正确，“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕。符合语境。D.正确，“锲而不舍”意思是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。符合语境。故选B。【关键点拨】解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。3．【答案】D【详解】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.有误，成分残缺，可删掉“通过”或“使”。B.有误，两面对一面，可删掉“能否”。C.有误，否定不当，可删掉“不”。D.正确。故选D。【关键点拨】解答病句题，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。4．【答案】B【详解】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，先通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句，①引起了段意，是第一句；③总与竹的特点，也可理解为文人眼中的竹，可作为第二句；②由总写到具体描述竹的特点，引起下文郑板桥的爱竹的描述，可作为第三句；⑤以具体事例论述以上的观点，句意上与一句衔接最紧密，可作为第四句；④再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：①③②⑤④。故选B。【关键点拨】解答此题，可依据逻辑顺序排序。5．【答案】（1）材料针对手机的使用出现了两种观点：一种认为手机的使用产生了很多手机病，毁掉了年轻人的青春；一种认为只要你自律，手机会成为你学习成长的利器。（2）我同意第二个观点。有害的不是手机，而是我们在使用手机时不能自律，导致了各种问题的出现。我们应该正确的面对这一问题，从自身出发努力克服对手机的错误依赖，把它变成我们生活的帮手。【详解】本题为材料阅读题，第一题考查材料内容的理解与概括能力，第二题考查观点的表达能力。（1）阅读材料一，指出人们对手机的依赖性超出预期，青少年表现尤为严重；材料二，指出过度依赖手机会毁掉青春；材料三，指出毁掉青春的罪魁祸首是个人不自律；材料四，指出自制可以很好的运用手机。据此可见材料一与材料二，表达的是手现对人体的危害大，会毁掉年轻人的青春这一观点；材料三、四从正反两面，指出自律是正确利用手机，并让手机成为自己学习辅助的关键。（2）此题为开放题，答案不唯一，关键在于理由的表达。相比较而言，第一种观点有些过激，所以答题时最好选择第二种观点。因为事物发展过程中总会有利有弊，有危害的不是事物本身，而是利用者如何去有效的利用。第二种观点，指出了“人”的关键性，抓住如何自律，运用手机对学习有怎样的好处来表述理由即可。【关键点拨】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。6．【答案】（1）悠然见南山（2）大漠孤烟直（注意“漠”的书写）（3）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔”的书写）【详解】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【方法总结】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。7．【答案】C【详解】本题考查名著情节。ABD.正确；C.有误，孙悟空是受观音菩萨规劝，皈依佛门，做了唐僧的大徒弟，取名孙行者，而不是受唐僧规劝。故选C。【关键点拨】名著中的重要情节是需要加强记忆的。8．【答案】达雅肺炎兼肠伤寒及副甲状腺问题乐观、坚强【分析】《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。【详解】本题考查名著人物。“好姑娘”的判断：在《钢铁是怎样炼成的》中，结合相关情节，保尔说这番话的对象“好姑娘”是达雅。达雅在保尔的生活中有着重要地位，他们结为夫妻，在保尔艰难的人生中相互扶持。保尔所患疾病：从文中描述“当他躺在手术台上，手术刀剖开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时”可知，保尔身上患的疾病与甲状腺有关。结合原著，保尔此时患的是肺炎兼肠伤寒，在治疗过程中又发现有副甲状腺问题。保尔性格特点：从保尔说“我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛”，可以看出他不向命运低头，充满了乐观精神；而“写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”又体现出他有着坚强的意志，即便面对疾病，也坚信自己能继续为生活奋斗，不承认自己失去劳动能力。【关键点拨】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。9．【答案】（1）①味美。②勉励。③增广，增加。④判断，解决。（2）①因此，（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。②喜欢学习却不多问，不是真正能够喜爱学习的人。（3）示例：教别人能增长自己的学问（教学相长、教和学互相促进）；问别人，能增长自己的学问（勤学好问、多问）。因此我们在学习要多学多问。【详解】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：不知道味道的甘美。旨：味美。②句意：这样才能自我勉励。自强：勉励。③句意：不“问”就不能增加知识。广：增广，增加。④句意：（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？决：判断，解决。（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中重点词：是故，因此；学，学习；困，困惑。句意为：因此，（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。②重点词有：好，喜欢；而，表转折关系。句意为：喜欢学习却不多问，不是真正能够喜爱学习的人。（3）本题考查阅读感受。根据甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”“教学相长也”可知，教与学是互相促进的，通过教能够温习、巩固所学的知识，然后自我反省，自我勉励，才能不断提高。根据乙文“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识”等语句可知，提问和学习，是相辅相成的，只有不断地提出学习过程中的疑问，予以解决才能真正提高，这样的人才是真正的好问者。【关键点拨】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。【参考译文】【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？【乙】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？10．【答案】（1）“割”字运用了夸张和比喻的手法，形象贴切地突出了泰山遮天蔽日的形象特点。（2）①对祖国山河的热爱。②不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【分析】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。【详解】（1）本题考查诗歌的炼字。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“割”的意思是截断。这里是写泰山的南北分界明显，使用“割”字直截了当，写出了阴阳的分明，更突出了泰山的高大，雄伟。（2）本题考查诗歌思想感情的把握。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。写诗人从望岳产生了登岳的想法，将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。【关键点拨】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。【诗词鉴赏】巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。11．【答案】（1）一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。（2）这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。（3）赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”，他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。（4）示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。【分析】本文记叙了“我”因为觉得家狭窄憋屈，而外面的世界是那么的精彩，所以把年迈的母亲独自扔在家里出去和同学们玩，结果回来后发现母亲生病，邻居赵大爷帮母亲生了火并给我说了一番话，让“我”明白亲情可贵的道理，也让“我”感受到亲情的温暖。【详解】（1）本题考查赏析题目的含义。作答时，需联系文本内容和主旨，分析其表面义和深层含义。根据故事内容可知，题目中的温暖表现上指的是赵大爷的帮助给“我”和母亲带来的温暖，联系主旨可知，这里的温暖还指“我”感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给“我”的亲情的温暖。（2）本题考查赏析句子的表现效果。这句话是对“我”家环境的描写，表现了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文“我”听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚作了铺垫。（3）本题考查分析人物性格。作答时，需联系人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。根据赵大爷照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”可知他是一个心地善良，乐于助人的人。根据他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴可知他是一个观察细致，考虑周全的人。（4）本题考查对文本主旨的理解与掌握。此题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们表述即可。【关键点拨】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。12．【答案】（1）文章第③段主要运用了举例子的说明方法，通过列举医学“专家系统”的例子，具体准确地说明了人工智能在知识拥有量、知识传播速度以及教学技能等方面可能超越人类，使说明更加令人信服。（2）人工智能将对教育产生以下影响：首先，它将在知识传授方面发挥重要作用，使大规模、个性化的教育成为可能；其次，人工智能将推动教育更加关注人的探究性、创新性思维的培养；最后，人工智能还将改变教育的评价方式，为学生提供更加全面、客观的评价。（3）在人工智能时代，教师的角色发生了显著变化。他们不再仅仅是知识的传授者，而是更多地成为学生心灵的呵护者、情感的抚慰者、价值的引导者。教师的首要任务转变为激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，并引导学生树立正确的价值观和人生观。（4）新的教育评价方式可以是：通过学生在课堂上的表现、课外活动的参与度、团队合作能力以及创新思维等多个维度进行综合评价。这种评价方式的优点在于能够更全面地反映学生的综合素质和能力，不仅关注学生的学业成绩，还重视学生的非智力因素发展，如情感、态度、价值观等，从而促进学生全面发展。【分析】文章主要探讨了人工智能对教育领域的影响。首先指出教育的基本功能是传授知识和培养人，然后阐述了人工智能在知识传授方面将可能超越人类，使大规模、个性化的教育成为可能。但同时强调，教育的重要功能是培养人的探究性、创新性思维，这是人工智能无法取代的，反而会推动教育更加关注人。在人工智能时代，教师的角色将发生变化，更多关注学生的个性差异和提供个性化教育服务，同时人工智能也将改变教育的评价方式。总之，人工智能将对教育产生深远影响，应积极应对其带来的挑战并发挥其优势。【详解】（1）本题考查说明方法及作用。文章第③段中，“例如，一个医学‘专家系统’能够存储一个普通医生一生都无法记住的海量医学知识，能够在极短时间内做出准确的疾病诊断，并给出个性化的治疗方案”，这里明显使用了举例子的说明方法。通过列举医学“专家系统”的具体实例，作者具体准确地说明了人工智能在知识拥有量、知识传播速度以及教学技能等方面可能超越人类的优势。这种说明方法使得论述更加具体、生动，增强了文章的说服力。（2）本题考查信息筛选与概括。根据文章第③段“人工智能将有可能取代人类教师的部分功能……使大规模、个性化的教育成为可能”可知，人工智能将在知识传授方面发挥重要作用，使大规模、个性化的教育成为可能；根据文章第④段“教育的另一个重要功能是培养人……人工智能不仅不会取代教师，反而会推动教育更加关注人”可知，人工智能将推动教育更加关注人的探究性、创新性思维的培养；根据文章第⑥段“人工智能还将改变教育的评价方式……为学生提供更加全面、客观的评价”可知，人工智能还将改变教育的评价方式，为学生提供更加全面、客观的评价。（3）本题考查内容理解与概括。根据文章第⑤段“在人工智能时代，教师将不再仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的呵护者、情感的抚慰者、价值的引导者。教师的首要任务将是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，引导学生树立正确的价值观和人生观”可知，在人工智能时代，教师的角色发生了显著变化。他们不再局限于知识的传授，而是更多地承担起学生心灵的呵护、情感的抚慰以及价值观的引导等职责。教师的首要任务也转变为激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，并引导学生树立正确的价值观和人生观。（4）本题考查拓展延伸。在人工智能时代，教育评价方式确实需要发生改变。一种新的教育评价方式可以是：通过建立学生综合素质评价系统，结合学生在课堂上的表现、课外活动的参与度、团队合作能力以及创新思维等多个维度进行综合评价。这种评价方式的优点在于：首先，它能够更全面地反映学生的综合素质和能力，不仅关注学生的学业成绩，还重视学生的非智力因素发展，如情感、态度、价值观等；其次，这种评价方式更加注重学生的个体差异和个性化发展，能够更准确地评价每个学生的独特优势和潜力；最后，通过综合评价，可以激励学生全面发展，培养他们的综合素质和能力，为未来的社会发展和个人成长打下坚实的基础。【关键点拨】常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。6、摹状貌：对事物的特征加以形象化