【+高中语文+】《荷塘月色》课件+统编版高一语文必修上册

荷塘月色朱自清导入

同学们，古人描写荷的诗句有很多，有没有哪位同学给大家举几个例子呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。——李重元《忆王孙·夏词》月明船笛参差起，风定池莲自在香。——秦观《纳凉》有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》

荷的碧绿、荷的清香、荷的洁净始终在文人墨客的心头萦绕、浸润。今天让我们走进现当代散文家朱自清的文学世界，看看他笔下的荷又是怎样的一种风姿。让我们一起学习散文《荷塘月色》。【学习目标】：

1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2.引导学生理解课文的主旨。3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。第一课时

朱自清(1898－1948),原名自华，字佩炫，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

朱自清，是诗人、散文家、学者，又是民主战士，毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。了解作者

1927年7月，蒋介石发动“四•一二”和“七·一五两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷彷徨之中，看不清前进的方向。这种内心的痛苦与矛盾就外化为荷塘月色的图景，素雅朦胧的景致和作者内心的淡淡的哀愁与淡淡的喜悦是一致的。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于1925年前后进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷徨。这一点也曲折地在《荷塘月色》中反映了出来。写作背景进散文世界，探寻写作线索

浏览全文，说说作者的行踪和感情变化是怎样的，并给全文划分层次。行踪：家——小煤屑路——荷塘——家第一部分(1):

月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨)（情）第二部分(2-3):作者去荷塘路上的所见所感。第三部分（4-6）：荷塘与月色

（主体）（景）第四部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情）（情）感情线索：淡淡的喜悦——淡淡的哀愁。这几天心里颇不宁静。“颇”字是对不宁静心情的强调，“颇不宁静是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。这一句是本文的文眼，为全文奠定了抒情基调。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。“寂寞”一词既写出了小路的寂静，又透露了作者孤寂的心情。作者不说自己内心寂寞，而说小路“寂寞”，这是移情于物的写法。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。承上启下。月下漫步荷塘使作者从压抑中暂得解脱，暂得清闲。“妙处”是针对现实生活中许多令作者不能摆脱的苦闷而言的，“受用”则准确地写出了作者到这块难得的“乐土”之后的心情，作者的心情由淡淡的哀愁转变为淡淡的喜悦。第二课时赏读课文4——6段

作者是怎样描写“荷塘月色”的？

注意修辞手法，并概括其作用叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻，“亭亭”照应了“出水很高”“舞女的裙”是叶子的喻体，形神兼备，不仅写出了荷叶自然舒展的形态美，而且赋予了荷叶勃勃的生机，充满了画面感。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。拟人、博喻（一个本体，多个喻体）“袅娜”写出荷花的轻柔优美，“羞涩”极言荷花含苞待放之状，这两个词写出了荷花的娇媚多姿；“明珠”喻荷花之洁净，“星星”喻荷花之明亮，“美人”喻荷花之娇美，这三个比喻句，分别描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感。作者以歌声来写花香，将读者的感受从嗅觉转到听觉上来。这种通感的手法新奇真切，”缕缕的清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上非常相似，让人心生愉悦，引起读者丰富的联想和想象。第四段

月色下的荷塘荷叶：动态美（叠词比喻）荷花：娇美姿态、羞色神情（拟人排比博喻）荷香：时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾（通感）荷波：幽雅和宁静（动静结合拟人）荷韵：言有尽而意无穷（把所见与想象结合）月色下的荷塘意象、意境的营造月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳洗过一样，又像笼着轻纱的梦。动静结合。“泻”字化静为动，加强了月光的流动感，照应了上文“月光如流水一般”的描写；“浮”字表现了雾气由下到上的动感、轻盈；“洗过”写出了月光下的叶子和花的纯净；“笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔、娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。“峭楞楞如鬼一般”这一比喻透露出作者内心的压抑、不快之感，形象的体现了淡淡的喜悦中所夹杂的淡淡的哀愁。“画”字说明树影错落有致，浓淡相宜。第五段

荷塘上的月色

第六段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。

明确：远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。第六段

荷塘的四周第三课时快速阅读课文，找出表现作者心情发展变化的语句。这几天心里颇不宁静（郁闷）我且受用这无边的荷香月色好了（开朗）但热闹是他们的，我什么也没有（重新陷入郁闷）这令我到底惦着江南了（又引出新的郁闷）一、作者是如何表现失眠的郁闷心情的？1、借助对“月亮”的描写表现夜已深。2、借助对“孩子们”和“妻”的描写反衬出“我”的失眠。这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。①内容上：用蝉声和蛙声反衬自己的苦闷、哀愁、孤寂，表现了自己对大自然中生命拥有的自由的向往。②结构上：此句将前文的眼前现实的荷塘月色之景过渡到下文的古代虚幻的采莲之景。二、作者借助《采莲赋》《西洲曲》想要表达什么情感？

（品读7-10）①作者回想六朝时彩莲的自由、闲适、热闹，而现在“早已无福消受”的“可惜”遗憾，因而“垫着江南”了。这含蓄地揭示了作者“心里颇不宁静”的原因，曲折的反映了作者想摆脱这种“不宁静”而又摆脱不掉的苦闷心情②引用《西洲曲》，作者借青年男女的相思之情来表达自己的思乡之情，也表达了自己对眼前的寂寞、毫无生机的环境的不满以及对自由生活的向往。合作探究首段：我悄悄地披了大衫，带上门出去。尾段：这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻的推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。作者这样结尾有什么好处？“门”又有怎样的含义？①首尾照应，使文章形成起、承、转、合的圆形结构，②以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静，用妻子、孩子的熟睡反衬作者的难以入眠。“门”可以看做是作者现实与其所憧憬的生活的屏障，门内现实依旧、愁苦依旧；门外光明自由、无限向往，但作者不得不回归现实。、主旨概括这篇散文以作者夜游荷塘的行踪为线索，“从带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。作者在夜游荷塘的过程中时而缓步前行，时而伫立凝想，仿佛把读者也带到了“无边的荷香月色”中。作者委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了自己不满黑暗现实、向往自由光明的情感，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。所以朱自清夜游荷塘就是要寻找精神的避难所，寻找心中的桃花源。总结：